臺(tái)山市鄧樹椿中學(xué)英語(yǔ)科組經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、臺(tái)山市鄧樹椿中學(xué)英語(yǔ)科組經(jīng)驗(yàn)交流材料 各位老師：早上好！ 首先非常感謝陳老師提供的這樣一個(gè)交流平臺(tái)，以往的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了解那些名校是如何扎實(shí)有效地抓好教研組工作的，今天我也把我校英語(yǔ)教研組的基本概況和學(xué)科建設(shè)的一些做法與在座的老師們交流,真誠(chéng)地希望得到大家的指正。 我?？偣灿?2個(gè)教學(xué)班，600多名學(xué)生，我們英語(yǔ)科組有8名教師，是一支由老中青年教師合理搭配，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。在工作中大家兢兢業(yè)業(yè)，齊心協(xié)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，正因?yàn)檫@樣，我校的英語(yǔ)在每年的中考都能取得較理想的成績(jī)。成績(jī)的取得還與我校走可持續(xù)發(fā)展的英語(yǔ)教學(xué)路線有關(guān)，具體的情況如下：一、循環(huán)教學(xué)，師資搭配合理 1.教師的

2、循環(huán)教學(xué) 眾所周知，我們學(xué)校所有學(xué)科都是循環(huán)教學(xué)，不分快慢班， 我們的老師基本上是從初一帶到初三，依次循環(huán)下去，一般情況下都不做輕易變動(dòng)，在師資搭配上，都是以老帶新，老中青搭配，強(qiáng)弱搭配，所以我們每一個(gè)備課組的實(shí)力就非常平衡，也使得我們老師的責(zé)任心更強(qiáng)，也更有利于我們的教學(xué)，因?yàn)槲覀兓旧鲜菑某跻婚_始抓起，從初一就開始打基礎(chǔ)，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，這樣一直堅(jiān)持到初三，為教學(xué)質(zhì)量就提供了有利的保障。2.教學(xué)的循環(huán)模式 我校英語(yǔ)教學(xué)的循環(huán)模式并不獨(dú)特，但很實(shí)效，且能鍥而不舍地貫穿整個(gè)初中的英語(yǔ)教學(xué)。我們教學(xué)循環(huán)的主線是：詞匯-功能性句子和對(duì)話教學(xué)并帶動(dòng)語(yǔ)法的教學(xué)-任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（話題）. 1）話題詞

3、匯教學(xué)。 這一板塊我們較重視，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是我們的第一語(yǔ)言，而學(xué)好英語(yǔ)的第一關(guān)就是要先掌握詞匯。我們?cè)诔跻坏牡谝粋€(gè)月就是補(bǔ)音標(biāo)，過(guò)音標(biāo)關(guān)，學(xué)好音標(biāo)之后就教學(xué)生拼讀單詞，初二就帶動(dòng)并要求學(xué)生會(huì)拼讀單詞，初三時(shí)就要求大部分學(xué)生能拼讀單詞。這樣一循環(huán)，我們的詞匯教學(xué)是越到后面就越輕松。聽寫包括單詞和短語(yǔ)（每個(gè)單元有一張短語(yǔ)卷），基本上要求人人過(guò)關(guān)，對(duì)于不合格的學(xué)生，我們的老師都會(huì)利用課余時(shí)間安排這些學(xué)生重新聽寫，直到過(guò)關(guān)。然后到了初三，我們又會(huì)把所有的詞匯再聽寫一遍，也是要求人人過(guò)關(guān)。三年堅(jiān)持下來(lái)，我們學(xué)生的基礎(chǔ)就相對(duì)很牢固了，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2）功能性句子和對(duì)話教學(xué)并帶動(dòng)語(yǔ)法教

4、學(xué)。 功能性句子教學(xué)主要是以Grammar Focus 為主線，要求學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)聽寫以及會(huì)運(yùn)用。功能性對(duì)話就結(jié)合課本，每個(gè)單元一定要操練及會(huì)運(yùn)用一個(gè)代表性的對(duì)話。3）課堂教學(xué)模式。 圍繞我們循環(huán)教學(xué)的主線，每個(gè)級(jí)在教學(xué)上又制訂了相應(yīng)的教學(xué)模式，初一主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，以情景教學(xué)帶動(dòng)功能性句子和對(duì)話的操練。初二以閱讀教學(xué)來(lái)帶動(dòng)任務(wù)。初三復(fù)習(xí)模式是詞匯-功能-結(jié)構(gòu)-話題。這幾大板塊的教學(xué)，我們從初一就開始做起，從每一堂課做起，一直到初三，既扎實(shí)又全面，層層遞進(jìn)，形成了一個(gè)良好的教學(xué)模式，為學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)打下了好的基礎(chǔ)。二、備課組團(tuán)結(jié)合作 備課組是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的前沿單位。初中三年來(lái)，我們每個(gè)備課

5、組的老師不斷摸索，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持做到： 1.資源共享。 資源共享的好處在于能充分發(fā)揮集體的的智慧和力量，不浪費(fèi)資源，不浪費(fèi)人力，更利于集體備課。2.以老帶新。正如一句廣告詞所說(shuō)：大家好才是真的好。教育事業(yè)需要許許多多教書育人的精英，需要大批青年教師盡快成長(zhǎng)。我深深知道，英語(yǔ)教改的希望寄托在大批青年教師的身上，作為組長(zhǎng)， 我十分注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)英語(yǔ)教研組曾面臨“兩多”的問(wèn)題，即：新畢業(yè)教師多，年輕教師多。對(duì)于這些剛走上教學(xué)崗位的青年教師，提高他們的教學(xué)能力和豐富他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們急待解決的問(wèn)題。我校英語(yǔ)組的老師每個(gè)學(xué)期都要輪流上公開課，組織全組教師認(rèn)真做好聽課、評(píng)課的記錄，并認(rèn)真

6、加以評(píng)課、論課。我們經(jīng)常組織研討經(jīng)驗(yàn)豐富的的教師對(duì)青年教師的課進(jìn)行評(píng)議，找出問(wèn)題，并針對(duì)性地提出改進(jìn)、完善的建議和方法，以利于他們迅速成長(zhǎng)、快速提高。從實(shí)際情況來(lái)看，這種“傳、幫、帶”的聽課、評(píng)課形式，取得了很好的效果。 3.做到“三統(tǒng)一，一小結(jié)”。 在教學(xué)中我們做到“三統(tǒng)一，一小結(jié)”，即統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試，并及時(shí)做好單元小結(jié)。這樣一來(lái)，我們就能及時(shí)地掌握全級(jí)的教學(xué)動(dòng)態(tài)，找出不足之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 4.互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們英語(yǔ)備課組各成員時(shí)常在課余時(shí)間進(jìn)行教法、學(xué)法的交流與探討，并及時(shí)反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，共商對(duì)策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助

7、。年青教師能虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教，老教師毫無(wú)保留，認(rèn)真指導(dǎo)，彼此互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。尤其是我們的年青老師進(jìn)步相當(dāng)快，如鄺彤彤和陳若鵡老師她們?cè)趲У谝粚贸跞龝r(shí)，就取得理想成績(jī)。 三、 制定行之有效的中考復(fù)習(xí)策略。 我們初三復(fù)習(xí)的主線是詞匯-功能-結(jié)構(gòu)-話題。然后我們?cè)俑鶕?jù)中考題型及內(nèi)容，制訂了“3+1”復(fù)習(xí)框架?！?”是指三輪的筆試復(fù)習(xí)；“1”是指口語(yǔ)訓(xùn)練 1.第一輪：通過(guò)復(fù)習(xí)課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，每周一小測(cè)，落實(shí)好課本每一個(gè)單元詞匯的聽寫和話題作文的背誦默寫關(guān)，要求每天過(guò)關(guān)。 2.第二輪：專題練習(xí)訓(xùn)練。這個(gè)階段主要是復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)及加強(qiáng)薄弱題型的訓(xùn)練。這階段需要大量的練習(xí)資料。我們每屆初三英語(yǔ)備課組

8、都還有自己的題庫(kù)，而且毫不保留地傳給下一屆，真正做到資源共享。每屆新初三的老師又會(huì)針對(duì)當(dāng)年的新趨勢(shì)、新題型對(duì)題庫(kù)進(jìn)行刪改和更新。這一階段，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解、獲取信息、單詞聽寫、完形填空、看圖填空、書面表達(dá)等題型的指導(dǎo)性訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生們的每次的書面表達(dá)作業(yè)，老師都做到仔細(xì)批改，歸納出存在的問(wèn)題，利用課堂時(shí)間逐一講解，避免他們?cè)俜竿瑯拥腻e(cuò)誤。要求學(xué)生一定要寫，而且要多寫，千萬(wàn)不要放棄，不要出現(xiàn)交空白卷的現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的閱讀理解和看圖填空的能力，我們大力開展了課外閱讀活動(dòng)，每個(gè)周末我們都會(huì)給學(xué)生兩三篇文章，讓他們完成閱讀。 3.第三輪：考前綜合訓(xùn)練。多做綜合的模擬試題及適應(yīng)性的練習(xí)。同時(shí)，還注意收集考前信息，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)和臨場(chǎng)考試技巧的培養(yǎng)。使每一個(gè)學(xué)生在考試中都能正常發(fā)揮自己的水平。 4.口語(yǔ)訓(xùn)練。在三輪筆試復(fù)習(xí)的同時(shí)穿插口語(yǔ)的復(fù)習(xí)。我學(xué)校一直很重視口語(yǔ)教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，從初一開始，從每一節(jié)課做起，利用課本資源，結(jié)合每單元的話題，從早讀課的讀到課堂