狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)工作總結(jié)

1、狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)工作總結(jié)狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì) 狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)（一）：教材簡(jiǎn)析：這篇童話故事講的是狼和小羊之間發(fā)生的事。它告誡我們：狼的本性是不會(huì)改變的，不能對(duì)狼抱有任何幻想，應(yīng)當(dāng)勇敢地同它進(jìn)行斗爭(zhēng)。教學(xué)目的：1.理解課文資料，了解狼的以強(qiáng)欺弱、沒理狡三分的霸道作風(fēng)，懂得狼的本性是不會(huì)改變的。2.學(xué)會(huì)本課生字詞，認(rèn)識(shí)碴、逼、嚷三個(gè)字。3.分主角朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入課文。二、初步了解課文大意。三、學(xué)_本文的生字詞。四、鞏固練_。五、課小結(jié)。第二課時(shí)一、學(xué)_第一段課文。學(xué)生群眾讀課文，理解誰(shuí)在哪兒干什么。二、學(xué)_第二、三段課文。1.分小組朗讀課文，理解狼想干什么？于是怎

2、樣做？小羊的說(shuō)話有沒有道理？2.結(jié)合課文理解故意、找碴兒、溫和詞語(yǔ)大意。3.指導(dǎo)學(xué)生看課文第一幅插圖，幫忙理解課文。4.指導(dǎo)學(xué)生練_用是不是句式說(shuō)話。三、學(xué)_第四、五段課文。1.指導(dǎo)學(xué)生讀第四、五段課文，理解狼聽了小羊的話后怎樣。2.指導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論理解氣沖沖、就算這樣吧、喊等詞語(yǔ)大意。四、學(xué)_第六段課文。1.小組朗讀第六段。2.指導(dǎo)學(xué)生看課文第二幅插圖理解課文資料。3.引導(dǎo)學(xué)生理解課文狼不想再爭(zhēng)辯了、齜牙、逼近、嚷、撲等詞語(yǔ)。五、總結(jié)課文。1.這篇課文告訴我們什么？狼是兇惡、不講道理的。對(duì)狼應(yīng)當(dāng)進(jìn)行斗爭(zhēng)，不能對(duì)狼抱有幻想。2.狼撲向小羊，可能有幾種結(jié)果？狼吃掉了小羊。小羊認(rèn)清了狼的本性

3、起來(lái)反抗，在別的動(dòng)物的幫忙下，趕跑了狼。獵人來(lái)，逮住了狼。六、鞏固練_。1.分主角朗讀課文。2.學(xué)生按課文資料分主角表演。3.學(xué)生自由結(jié)合分組討論故事結(jié)尾的幾種結(jié)果。4.各小組派代表說(shuō)出討論結(jié)果。5.學(xué)生每人寫一種狼撲向小羊的結(jié)果。（可課后完成）附板書設(shè)計(jì)：25狼和小羊狼-小羊故意找碴兒-吃驚氣沖沖-溫和齜牙、逼近、嚷、撲喊狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)（二）：第一課時(shí)教學(xué)資料：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、認(rèn)識(shí)本課生字，能口頭組詞，理解意思。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一、揭示課題。1、同學(xué)們，我們聽過很多狼的故事，你們認(rèn)識(shí)的狼都是怎樣的

4、呀？（狼是兇惡的，貪心的。）2、板書課題，教學(xué)狼。指名拼讀，讀準(zhǔn)邊音。3、看到狼和小羊這個(gè)題目，你想到什么？二、范讀課文，邊聽邊思考：這篇課文主要寫了一件什么事？讀后討論上述思考題。三、教學(xué)生字字音。1、輕讀課文，畫出本課生詞。2、重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞。3、檢查自學(xué)狀況。抽讀生字卡片。弄臟溫和親愛倒流背地里啊撲去找碴兒吃驚罵我可憐提醒學(xué)生注意生字的讀音。4、鞏固。四、試讀課文。1、輕讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。2、指名分段讀課文。要求：（1）不掉字，不添字，不錯(cuò)字，不破詞破句。（2）思考：狼找了幾次碴兒？狼為什么要找碴兒？讀后師生共同講評(píng)。五、作業(yè)。正確、流利的讀課文。第二課時(shí)教學(xué)資料：精讀課

5、文。教學(xué)目標(biāo)：1、透過朗讀，幫忙學(xué)生理解課文。2、讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。3、分主角朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：幫忙學(xué)生理解課文資料。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文所講的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、聽話練_。聽老師說(shuō)句子。1、天上飄著一朵朵白云2、公園里的花3、看見小羊在溪邊喝水4、狼故意找碴兒二、精讀課文。第一自然段1、觀察插圖，圖上畫的是什么地方？圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?、指導(dǎo)說(shuō)具體。一只（）小羊在（）小溪邊喝水。一只（）狼走來(lái)，想（）。3、指名連起來(lái)說(shuō)圖意。4、指名朗讀第一自然段。5、小結(jié)圖意。第二-六自然段1、指名讀，思考：這五個(gè)自然段主要講了什么？讀后討論上述問題

6、。（主要講狼想吃小羊，就故意找碴兒，小羊和狼講理。）說(shuō)說(shuō)找碴兒的意思。2、精讀2、3自然段。指名讀，討論：狼第一次找了什么道理？羊怎樣回答的？看圖理解上游下游的意思。指導(dǎo)朗讀，狼的話要讀出兇狠的語(yǔ)氣，小羊的話要讀出溫和的語(yǔ)氣。小結(jié)：狼第一次找茬兒，羊用事實(shí)駁斥了它。3、精讀4、5自然段。輕聲讀，討論：狼第二次找的什么理由？小羊是怎樣回答的？教學(xué)詞語(yǔ)：氣沖沖可憐背地里指導(dǎo)朗讀。4、精讀第6自然段。聽老師讀課文，討論：狼第三次找什么借口？教學(xué)生字詞：再如爭(zhēng)辯為什么這一次不寫羊講理的話？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狼向小羊撲去，結(jié)果會(huì)怎樣？指名有感情地朗讀課文。5、小結(jié)2-6自然段。自由練讀，練_說(shuō)話。指名用先再最后的

7、句式把狼三次找茬兒的經(jīng)過說(shuō)出來(lái)。指名用羊反駁狼的話來(lái)說(shuō)明狼是在故意找茬兒。師述：這個(gè)寓言故事告訴我們，對(duì)于像狼一樣的壞人，我們不能太善良，要認(rèn)清它們的本性，要設(shè)法和他們斗爭(zhēng)。啟發(fā)想象，發(fā)散思維。如果你是小羊，你怎樣和狼作斗爭(zhēng)？三、作業(yè)。1、口頭擴(kuò)詞。沖（）（）（）溫（）（）（）2、練_分主角朗讀課文。第三課時(shí)教學(xué)資料：指導(dǎo)寫字。教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)清字形結(jié)構(gòu)，正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：把字寫規(guī)范、勻稱。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一、分主角朗讀課文。讀課文做記號(hào)。1、先用畫出狼找碴兒到達(dá)語(yǔ)句，再用圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞。指名試讀寫狼的句子。2、用同樣的方法找出寫小羊的句子。指名試讀。3、分主角朗讀課文

8、。二、教學(xué)生字。1、教學(xué)字形。背、啊、倒、溫按筆順描紅。2、指導(dǎo)寫字。狼、溫這兩個(gè)字都是左中右結(jié)構(gòu)的字，并且都左窄右寬；倒、啊是左中右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)要把握好各部分的位置；弄、親都是上下結(jié)構(gòu)的字，弄字下面一橫最長(zhǎng)，親字中間一橫最長(zhǎng)。3、抄寫生字。4、聽寫詞語(yǔ)。5、用下列生字?jǐn)U詞。先爭(zhēng)再溫6、用總是、經(jīng)常各說(shuō)一句話。三、課堂練_。復(fù)述課文。按照：看見-想吃-就找-撲去的順序把這個(gè)故事講給小朋友們聽。四、作業(yè)。在_字冊(cè)上書寫。狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)（三）：目的要求1、知識(shí)掌握目標(biāo)：1）、透過理解課文資料，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。2）、理解本課新詞：找碴兒、爭(zhēng)辯、齜等學(xué)會(huì)

9、生字：喝、弄、沖、爭(zhēng)、反、撲。2、潛力培養(yǎng)目標(biāo)：1）、引導(dǎo)學(xué)生掌握因果推理的方法。2）、拓展學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3）、以狼的三次借口為線，逐步提高學(xué)生的自學(xué)潛力。3、語(yǔ)感目標(biāo)：分主角朗讀課文，學(xué)生體會(huì)狼和小羊不同的態(tài)度。4、德育目標(biāo)：透過對(duì)課文的理解，學(xué)生懂得對(duì)待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。重點(diǎn)：透過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對(duì)話及狼最后說(shuō)的話。難點(diǎn)：理解詞句，朗讀到位，學(xué)會(huì)讀書方法。教具：課件學(xué)時(shí)：課時(shí)板書設(shè)計(jì)：23狼和小羊狼小羊找碴兒：弄臟水溫和：您站在上游氣沖沖：說(shuō)壞話喊道：我沒生下來(lái)大聲嚷：反正都一樣（兇殘）（善良）教學(xué)步驟：第1課時(shí)一、揭題：課件

10、：老師給你們帶來(lái)了2個(gè)小動(dòng)物，你喜歡誰(shuí)？這節(jié)課我們學(xué)_關(guān)于它的童話。二、初讀，了解課文大意。1、要求學(xué)生看漢字輕聲自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音。2、分自然段，標(biāo)出。3、找6個(gè)人，開火車式讀。思：課文講了一件什么事？三、學(xué)課文。1、指名讀第一自然段，同時(shí)課件演示。回答：告訴我們什么。2、自由讀26自然段，想想狼和小羊有幾次對(duì)話，用筆畫出。3、看第一次對(duì)話課件演示，指名回答：是第幾自然段？師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)里有個(gè)詞兒，誰(shuí)能找出來(lái)？師：對(duì)！狼十分想吃小羊。誰(shuí)能把十分換成別的詞？就是說(shuō)，還能夠說(shuō)成狼怎樣想吃小羊？師：狼這么想吃小羊，他心里

11、會(huì)怎樣想呢？師：狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？看看課件，說(shuō)一說(shuō)。師：從狼的樣貌和它心里想的，說(shuō)明狼十分想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、十分殘忍的家伙。課文前面說(shuō)，小羊是在溪邊喝水，他根本沒做得罪狼的事。那狼怎樣吃小羊呢？師：什么叫找碴兒？師：故意找碴兒是什么意思？師：說(shuō)得對(duì)。故意找碴就是有意地找毛病，存心編造理由。這說(shuō)明是很狡猾、很陰險(xiǎn)的。誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀？要讀出故意找碴兒的語(yǔ)氣。師：你安的什么心？這一句里的安是什么意思？師：安的什么心，還能夠說(shuō)是打的什么主意，常指不好的念頭、想法。這句話是狼責(zé)問小羊的什么主意，壞的什么想法。讀時(shí)要用責(zé)問的口氣。誰(shuí)再讀讀狼說(shuō)的話。師：狼第一次找碴

12、兒后，小羊說(shuō)了幾句話？師：小羊說(shuō)的第一句話是個(gè)反問句。誰(shuí)能不用反問句說(shuō)說(shuō)這句話的意思？師：（指圖講上游一詞后）這句話說(shuō)狼站在什么地方？水是怎樣流的？誰(shuí)來(lái)指著圖（即小溪圖）說(shuō)說(shuō)？師：小羊共說(shuō)了兩句話，先用一個(gè)反問句很有力地把狼找的碴兒駁倒，然后講自己的根據(jù)，理由十分充足?？纯葱⊙蛑v理時(shí)情緒怎樣，態(tài)度怎樣。師：誰(shuí)用溫和的態(tài)度和口氣讀讀小羊說(shuō)的話？師：對(duì)，讀時(shí)聲音要低些，速度要慢些。女同學(xué)試試。4、看第二次對(duì)話，課件演示。問：是第幾自然段。小組學(xué)_：分提問小組、分析小組、解答小組，然后匯報(bào)。5、學(xué)_第6自然段。自學(xué)課文。學(xué)_方法：表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。6、伴演自己喜歡的主角。四、

13、看板書總結(jié)全文。第2課時(shí)一、導(dǎo)入復(fù)_1、繼續(xù)學(xué)_第23課，重要講了狼和小羊的一件事。自由讀，回憶一下，課文主要講了一件什么事？2、認(rèn)識(shí)一些詞語(yǔ)：喝水弄臟氣沖沖爭(zhēng)辯反正撲去這些詞中有這天學(xué)的6個(gè)生字，指名讀一讀。（課件：6個(gè)生字）二、學(xué)_生字1、學(xué)喝你用什么方法記住這個(gè)字。怎樣寫漂亮？2、學(xué)爭(zhēng)你用什么方法記住這個(gè)字。怎樣寫漂亮？3、剩下弄、沖、反、撲按上面兩點(diǎn)同小伙伴學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。采取：讓學(xué)生當(dāng)小老師，獎(jiǎng)勵(lì)等方法。狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)（四）：教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地分主角朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，能聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。3透過對(duì)狼和小羊的語(yǔ)言的朗

14、讀、感悟，能懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，他們是不講道理的，本性是兇殘的。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，能分主角讀，正確美觀地書寫生字詞。難點(diǎn)：懂得跟狼一樣的壞人是沒有什么道理可講的。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體投影，狼和小羊的圖片。教學(xué)過程：狼和小羊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情趣1（出示圖）小朋友們，這就是狼。板書：狼。會(huì)學(xué)_的小朋友必須會(huì)拿出小手跟著老師一齊寫。（反犬旁，右邊是一個(gè)良）你認(rèn)為狼是一種什么樣的動(dòng)物？2老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？（出示羊圖），（板書：小羊）小羊給你什么印象？跟它打個(gè)招呼吧？3揭題：這樣一只善良的小羊遇到一只兇狠的

15、狼后會(huì)發(fā)生什么的事情呢？這天我們一齊來(lái)學(xué)_一篇寓言故事，故事的名字就叫狼和小羊（補(bǔ)充板書：和），讀題。二、初讀課文，檢查讀書狀況1.請(qǐng)小朋友們打開書認(rèn)真地讀讀課文，看書上講了一個(gè)怎樣的故事。教師出示要求：借助拼音把課文讀三遍。第一遍能做到：給自然段標(biāo)上序號(hào)，把生字圈畫下來(lái)，多讀幾遍，和字寶寶交朋友。讀完沖老師微微笑。第二遍把句子讀通順。難懂的句子能夠想一想再之后讀。個(gè)性難讀的段落多讀兩遍。讀完沖老師擺擺手。第三遍，邊讀邊想象這個(gè)小故事。讀完身體坐正，雙手平放。聽清要求了嗎？自己讀自己的，自由地大聲地讀。2.檢查自讀狀況。同學(xué)們讀書個(gè)性認(rèn)真。書讀得到底怎樣樣呢？老師要考考你們。好嗎？（1）課件出

16、示：lnnnznjnwndojnp狼弄臟驚溫倒經(jīng)撲后鼻音：狼、弄、臟、驚、經(jīng)；平舌音：臟；多音字：倒（do倒流；do倒了）輕聲自由讀，指名讀，齊讀。（2）課件出示：吃了一驚溫和可憐故意找碴兒氣沖沖大聲喊道撲去弄臟經(jīng)常背地里小壞蛋壞家伙自己讀一讀，找到所在的句子想一想，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（第一行寫小羊的神態(tài)；第二行寫狼的神態(tài)、動(dòng)作；第三行寫狼的語(yǔ)言，對(duì)小羊的陷害）指讀糾錯(cuò)，齊讀，指名說(shuō)發(fā)現(xiàn)，男女生分讀。（3）下面老師檢查一下難讀的句子讀得怎樣樣？a.小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)：親愛的狼先生，我怎樣會(huì)把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會(huì)倒流的呀！多次指讀，評(píng)點(diǎn)。相機(jī)指導(dǎo)：要注意到小羊說(shuō)話時(shí)的

17、語(yǔ)氣和神情。像溫和這些詞語(yǔ)叫提示語(yǔ)，看著它就能夠把這些句子讀好。b.親愛的狼先生，我怎樣會(huì)把您喝的水弄臟呢？從這句話中能夠看出小羊怎樣呢？（有禮貌，在反駁狼的話）指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌和反問的語(yǔ)氣。c.狼氣沖沖地說(shuō)：就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙！我聽說(shuō)，去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？相機(jī)指導(dǎo)：理解背地里的意思。抓住氣沖沖讀出狼兇狠的樣貌，指導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作、表情自由讀，同桌讀，齊讀。d.可憐的小羊喊道：啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢！相機(jī)指導(dǎo)：抓住可憐、喊、啊、呢指導(dǎo)讀出小羊的委屈和可憐。三、整體感知，設(shè)疑激趣1學(xué)生互讀課文。剛才小朋友們讀得很投入，下面請(qǐng)小朋友們選取其中的一段讀給你的同桌聽。我

18、讀你聽，你讀我聽，讀好就坐端正。2分主角讀課文。男生讀狼的話，女生讀羊的話，老師讀旁白。3讀了這么多遍課文，你能說(shuō)說(shuō)狼和小羊主要講了一件什么事嗎？板書：找碴兒，小羊呢？（板書：爭(zhēng)辯）4設(shè)疑激趣：狼這么兇狠，故意找碴兒；可憐的小羊在溫柔地爭(zhēng)辯。狼找了幾次碴兒？每次是什么？最后小羊怎樣樣了呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)_。四、書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)1小朋友們課文讀得真好，那字肯定能寫得更好。說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫好呢？相機(jī)指導(dǎo)：寫字之前要仔細(xì)觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中的位置；觀察每個(gè)筆畫的起筆和收筆，注意關(guān)鍵筆畫。待到心中有字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)_這幾個(gè)字。2課件出示生字：狼臟驚溫爭(zhēng)弄這幾個(gè)字，你已

19、經(jīng)記住了哪一個(gè)？你是怎樣記住的？（師生交流）左右結(jié)構(gòu)：狼、臟、驚、溫都是左窄右寬。上下結(jié)構(gòu)：爭(zhēng)、弄3指導(dǎo)書寫：狼：反犬旁，右邊良的第四筆在橫中線上，豎提在豎中線上。臟：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，月字旁要瘦一點(diǎn)，莊的撇是豎撇，從豎中線開始。驚：第二點(diǎn)起筆高，豎是垂露豎，口的豎在豎中線，橫折在橫中線上。溫：溫和的溫，左窄右寬，日寫扁，皿字要寫寬。教師范寫，會(huì)學(xué)_的孩子總是拿起小手跟著老師一齊寫。教師范寫，學(xué)生在_字冊(cè)上描一個(gè)寫一個(gè)。爭(zhēng)：自己讀讀這個(gè)字，想想怎樣能寫好它？學(xué)生看著田字格說(shuō)。教師范寫：魚字頭小，中間一橫比較長(zhǎng)，出頭，豎鉤在豎中線上，要站穩(wěn)。描一個(gè)，寫一個(gè)。弄：王，一橫長(zhǎng)，撇要短而收，豎要長(zhǎng)而

20、尖。教師范寫，學(xué)生在_字冊(cè)上描一個(gè)寫一個(gè)。4生在_字冊(cè)上描紅、臨寫，要求要一筆一劃，寫完與范字比較一下。五、作業(yè)布置1把故事有感情地讀讀。2同步導(dǎo)學(xué)123題第二課時(shí)一、復(fù)_導(dǎo)入，揭示題目1默寫狼、臟、溫、爭(zhēng)、弄五個(gè)生字，師生交流默字的狀況。2.這天我們繼續(xù)學(xué)_（學(xué)生齊讀：狼和小羊）。狼是怎樣的動(dòng)物？羊呢？小朋友們，用朗讀聲讀出狼的兇惡，小羊的善良。二、自主探究，揣摩對(duì)話1.出示探究話題。狼為了吃小羊就故意找碴兒，一共找了幾次借口？每次借口是什么？小羊是怎樣反駁的？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀課文，邊讀邊思考。用直線把狼找碴兒的句子畫出來(lái)，用虛線把小羊反駁的句子畫出來(lái)。2.學(xué)生根據(jù)學(xué)_提示自學(xué)課文，教師巡

21、視，了解學(xué)生的學(xué)_狀況。3.組織小組同學(xué)交流。4學(xué)_狼和羊的第一次對(duì)話。過渡：狼在小溪邊遇見小羊后，他想干什么？（想吃小羊）（1）對(duì)，課文第二段有個(gè)詞說(shuō)明了想吃的程度，趕快找找看，是哪個(gè)詞？（很想吃）很想就是（個(gè)性想，十分想，十分想）。想象訓(xùn)練：那狼心里到底會(huì)想些什么呢？指導(dǎo)朗讀：狼多想吃小羊啊，誰(shuí)來(lái)讀好這句話？指名讀，齊讀。（2）狼心里很想吃小羊，但它卻指責(zé)小羊干壞事，它說(shuō)了什么？課件出示：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？指導(dǎo)朗讀：一共幾句話？分別用了什么標(biāo)點(diǎn)？那就應(yīng)怎樣讀出！和？的意思呢？自己想想練練，讀給同桌聽聽。最后指導(dǎo)讀出狼的兇惡。（3）小羊真的弄臟了水嗎？我們來(lái)讀讀小羊是怎樣說(shuō)的

22、。課件出示：親愛的狼先生，我怎樣會(huì)把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會(huì)倒流的呀?。┬⊙蛘f(shuō)了幾句話？第一句話是個(gè)反問句，這句話是什么意思？比較句式：a我怎樣會(huì)把您喝的水弄臟呢？b我不會(huì)把您喝的水弄臟。相機(jī)指導(dǎo)：兩句話的意思是一樣的。怎樣會(huì)就是不會(huì)。反問句的答案在句子里藏著，不需要?jiǎng)e人回答。用反問句比用一般敘述句更有力量，那里是強(qiáng)調(diào)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。（4）小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么？（您在上游，我在下游，水是不會(huì)倒流的呀?。┛磮D讓學(xué)生找出兩人所在的位置，理解并板書上游和下游，明白小羊不可能把狼的水弄臟。倒是個(gè)生字，能記住它嗎？范寫：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，三部分要緊湊。撇起筆高，至起

23、筆低，它的豎在豎中線上，最后一筆起筆和撇的起筆差不多高。（5）指導(dǎo)朗讀：看，小羊的理由十分充足。它這是在和狼講道理呀?。ò鍟褐v道理）從小羊的話中，你感覺小羊怎樣？（溫和、有禮貌）讓我們用自己的朗讀把小羊的話讀出來(lái)吧。（先推薦讀，再齊讀）（6）下面我們來(lái)分主角讀一讀，誰(shuí)愿意讀狼說(shuō)的話？小羊呢？（7）師小結(jié)：小羊根本就不會(huì)把狼喝的水弄臟！狼卻責(zé)怪小羊把它喝的水弄臟了，書上有一個(gè)詞叫板書并（讀詞：找碴兒），找碴兒的意思就是（挑刺，找借口，毫無(wú)道理地瞎說(shuō)八道）。5學(xué)_狼和羊的第二次對(duì)話。過渡：狼找的第一個(gè)碴兒被小羊溫和地反駁回去了，讀讀4、5自然段，看看第二次狼又找了一個(gè)什么碴兒，小羊是怎樣跟它講道

24、理的？課件出示：就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙！我聽說(shuō)，去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？（1）狼是怎樣說(shuō)這句話的？（板書：氣沖沖）氣沖沖是什么樣貌？誰(shuí)能再讀一讀？經(jīng)是生字，怎樣記住它？寫時(shí)注意點(diǎn)是長(zhǎng)點(diǎn)，最后一橫從提下起筆，稍長(zhǎng)。（2）應(yīng)對(duì)兇狠的狼，小羊顯得怎樣樣？（可憐）看看圖，看懂了圖，你也就讀懂了課文。小羊急了，就（喊起來(lái)）。那怎樣讀小羊的話，誰(shuí)來(lái)試試？（3）去年小羊還沒有出生呢，怎樣可能說(shuō)他的壞話？他這樣沒有道理地瞎編，就叫（找碴兒）。（4）跟同桌分主角讀，指名學(xué)生分主角朗讀。6學(xué)_狼第三次說(shuō)的話。過渡：狼找的第二個(gè)碴兒又被小羊駁回去了，它不想再爭(zhēng)辯了。大聲喊道：你這個(gè)小壞蛋，罵我的不是你就

25、是你爸爸，反正都一樣。就向小羊身上撲去。（1）看插圖，這時(shí)狼是什么樣貌？書上是怎樣寫的？邊讀邊想象狼的樣貌。（2）自由學(xué)著狼氣急敗壞的樣貌做做動(dòng)作，一齊喊一喊。指導(dǎo)書寫撲。（3）師小結(jié)：狼竟然說(shuō)罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣。他這么說(shuō)但是是為吃掉小羊找的又一個(gè)借口，這就叫（找碴兒）。但是他已經(jīng)不給小羊說(shuō)話的機(jī)會(huì)了。三、明理深化：1.分主角朗讀課文。學(xué)生自由練_，再選兩組進(jìn)行表演，師生共同評(píng)價(jià)。2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？（跟狼一樣的壞人是沒有什么道理可講的。）四、布置作業(yè)：1.說(shuō)著，就往小羊身上撲去你覺得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你展開合理、大膽的想象，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。2.完成同步導(dǎo)學(xué)

26、第7題的第3小題。板書設(shè)計(jì)：狼-和-小羊很想吃-溫和氣沖沖-可憐喊、撲-？狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)（五）：教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。2、能分主角正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文資料；分主角朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字新詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課小時(shí)候，我們都聽說(shuō)過狼來(lái)了的故事，誰(shuí)能告訴我，狼是一種什么樣的動(dòng)物(板書:狼)誰(shuí)能告訴老師，羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢（板書:和）結(jié)果怎樣這個(gè)故事又告訴我們什么道理學(xué)

27、_了這篇課文，大家就明白了。二、學(xué)_課文1、課件演示，范讀全文要求學(xué)生認(rèn)真聽讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的資料。然后讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？2、指名讀全文，學(xué)生邊聽邊思考：狼到底想干什么？（板書：想吃）狼想吃小羊，想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)有個(gè)詞兒，誰(shuí)能找出來(lái)？能換成別的詞嗎？就是說(shuō)，還能夠說(shuō)成怎樣想吃小羊？狼這么想吃小羊，他會(huì)怎樣想呢？狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？課件演示。從狼的樣貌和它心里想的，說(shuō)明狼十分想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、十分殘忍的家伙，他打算怎樣吃小羊呢？3、小聲讀課文，理解課文資料。什么叫找碴兒？故意找碴兒是什么意思？這說(shuō)明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的，誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說(shuō)話的語(yǔ)氣）狼第一次找碴兒后，小羊說(shuō)了幾句話？第一句是什么意思？（反問句）為什么說(shuō)狼是故意找碴兒？讀三自然段，同桌互相討論討論。課件出示當(dāng)時(shí)的狀況，讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那