蘇教版小學(xué)語文一年級下冊七單元表格教案

1、第七單元教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容:本組共三篇課文三個(gè)小伙伴螞蟻和蟈蟈古詩兩首，三篇課文都滲透著“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育，所以，我們可把這一單元稱之為“勞動(dòng)篇”。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)生字25個(gè)，認(rèn)識生字17個(gè)，多音字3個(gè)2、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文3、明白團(tuán)結(jié)合作戰(zhàn)勝困難，辛勤勞動(dòng)才能換來幸福生活，糧食來之不易的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、錄音磁帶、掛圖、生字卡片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)生字25個(gè)，多音字3個(gè)。 2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的”口頭造句，“又又”說話。3、能正確、流利、有感情地明透、背誦課文。課時(shí)安排: 12課時(shí)19 三個(gè)小伙伴一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：能正確、流利、有感情

2、地朗讀課文和背誦課文。2、過程與方法：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、重點(diǎn)難點(diǎn)及突破：識字、寫字、理解課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、錄音磁帶、掛圖、生字卡片。四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解生字組成詞語。3體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：理解生字組成詞語和課文的意思。教學(xué)過程：共 案個(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一激趣導(dǎo)入。一、引

3、入新課：1、板書課題。2、看到課題你想知道什么？1、學(xué)生齊讀。2、提出問題。嘗試探究二、理解：1、小伙伴是什么意思？能說說你的小伙伴是誰嗎？2、故事里的三個(gè)小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍。交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥三、檢查自學(xué)效果。1、請同學(xué)們輕輕地翻開語文書111頁，自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍。2、剛才，同學(xué)們在讀書時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有幾位細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)把自然段標(biāo)上序號了，你們能像他們一樣趕快找一找嗎？然后告訴我！ 3、真棒，從你們的回答中就知道你們讀書很認(rèn)真。先來看看這些詞語朋友，你能準(zhǔn)確叫出它們的名字嗎？（出示帶拼音的

4、生字詞）(1)自由練讀。（讀不準(zhǔn)的詞多讀幾遍）(2)指名一人讀一行。(3)開火車讀。師：哪些字的讀音你想提醒大家注意的？ 4、帶著拼音讀的都不錯(cuò)，拼音帽子去掉你們還行嗎？試一試。5、生字詞和你們成為朋友了，把這些生字帶入課文中讀一讀，把課文讀通順，碰到長句子，多讀幾遍吧！6、師：老師這里有幾個(gè)長句子老是讀不好，想請你們幫幫忙呢?。ǔ鍪鹃L句子）句子讀好了，下面老師想聽聽你們讀課文了。7、指名分自然段讀課文，其他人認(rèn)真聽，并評一評他們讀得怎么樣？誰讀得最好？為什么他會(huì)讀得好？（多找些人讀）8、最后我們一起跟著錄音讀一遍課文吧！自由地讀讀課文。交流：（三個(gè)小伙伴：小野豬、小象、小袋鼠。他們要上山栽樹

5、。）生領(lǐng)讀。(1)自由練讀。(2)指名讀。(3)男生女生讀。(4)小老師領(lǐng)讀。評價(jià)。檢測訓(xùn)練1、小組合作。2、全班表演。3、評價(jià)。1、朗讀課文。2、回家把故事演給家長看。小組試著表演，改進(jìn)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地背誦課文。2、鞏固課文內(nèi)容，練習(xí)表演課本劇。3、學(xué)習(xí)剩下的生字，正確書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：理解生字組成詞語和課文的意思。教學(xué)過程：共 案個(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、導(dǎo)入：小朋友，今天三個(gè)小伙伴又來到我們教室，還記得他們嗎？（多媒體示：小野豬、小象、小袋鼠）你能看著圖來簡單地介紹它們的樣子嗎？生交流：小野豬長著長長的嘴巴。小象的鼻子特別長。 小袋鼠肚子上有個(gè)大

6、口袋。嘗試探究師：好伙伴有事總在一起行動(dòng)，遇到問題一起想辦法解決，今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第19課三個(gè)小伙伴。今天，這三個(gè)小伙伴在一起發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看吧?。ǘ嗝襟w演示）喜歡這個(gè)故事嗎？那就趕緊拿起課本，大聲地讀讀。二、自讀第二至五自然段。 要求：讀通句子，難讀的長句多讀兩遍。邊讀邊思考問題。 檢查讀詞：首先老師要考考大家，看看你們能不能把這些詞語讀好了。 硬硬的嘴巴 一同 一個(gè)樹坑 一個(gè)皮口袋 大大的口袋 一堆肥料 又跳又笑 手拉著手齊讀課題看課件故事。讀課文。讀詞。交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥三、讀后交流，學(xué)習(xí)朗讀課文 這個(gè)故事大家已經(jīng)看了，也讀了，誰來說說 1、它們遇到了哪些困難？ 多媒體演

7、示， 沒有鋤頭挖坑 沒有籮筐運(yùn)肥料 沒有小桶澆水 師：這可怎么辦呢？ 出示句子，指導(dǎo)朗讀2、師：三個(gè)小伙伴想出了什么辦法呢？ 指導(dǎo)看圖認(rèn)認(rèn)野豬硬硬的嘴巴，說說嘴巴的用處。找找袋鼠的皮口袋在哪里?？纯葱∠箝L長的鼻子，說說鼻子又有什么用處。 想想，小動(dòng)物們是用怎樣的語氣來說這些話的呢？再讀好這三句話。 3、師：三個(gè)小伙伴利用自己身體的特點(diǎn)來解決問題，怎么樣做的呢？找找有關(guān)句子讀一讀。 理解“拱、運(yùn)、吸”，做動(dòng)作表演一下。 師：三個(gè)小動(dòng)物做這些事情時(shí)可輕松了，誰能讀？ 出示句子，指導(dǎo)朗讀 不一會(huì)兒，小野豬就用嘴巴供出了一個(gè)樹坑， 不一會(huì)兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來了一堆肥料， 小象跑到河邊，用長鼻子吸足

8、了水，把樹坑澆得濕濕的。 怎樣讀能讀出輕松、很快的樣子呢？注意讀好詞語。 “不一會(huì)兒”“一堆”“吸足” 生練習(xí)朗讀，師評讀，再次練習(xí)朗讀 4、師：就這樣，三個(gè)小伙伴依靠集體的力量，共同把小樹栽好啦！ 出示圖：看圖想象說話，瞧，它們多高興??！ 5、朗讀全文，表演課文： 師：多么可愛的三個(gè)小伙伴呀，用自己的聰明才智，團(tuán)結(jié)合作，終于把小樹苗栽好了。你喜歡它們嗎？說說它們。 師：你能把它們自信、聰明的樣子讀出來嗎？ 師：要是能把小動(dòng)物當(dāng)時(shí)自信的樣子表演出來會(huì)更好，你能自信地說行嗎？生交流朗讀交流：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴”“不要緊，不要緊，我有一個(gè)皮口袋”“不要緊，不要緊，我有長長的鼻子”（自

9、豪的，胸有成竹的） 生讀，評讀。再齊讀。朗讀練習(xí)朗讀。生交流：它們高興得哈哈大笑 它們高興得手舞足蹈，都說：“小樹栽好啦！”生交流：喜歡它們的自信、聰明、團(tuán)結(jié)、可愛。生自己練習(xí)朗讀課文，指讀，評讀。生分角色表演朗讀課文（帶頭飾表演）檢測訓(xùn)練四、總結(jié)全文，拓展延伸 現(xiàn)在，你有什么收獲呢？ 師總結(jié)：是啊，有句話叫“團(tuán)結(jié)就是力量”，團(tuán)結(jié)在一起可以做成許多大事，古今中外有許多關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的故事、成語、名言。 請大家讀一讀下面的諺語，想一想 出示句子，生齊讀1、人心齊，泰山移2、眾人一條心，黃土變成金3、三個(gè)臭皮匠頂上諸葛亮4、眾人拾柴火焰高5、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫生交流：我懂得了小伙伴之間要

10、團(tuán)結(jié) 我知道小動(dòng)物的身體各有各的特點(diǎn)齊讀生交流自己所聽到過的說明“團(tuán)結(jié)就是力量”的名言句子。六、板書設(shè)計(jì)：19、三個(gè)小伙伴小野豬 用嘴 拱樹坑小袋鼠 用皮口袋 運(yùn)肥料小象 用長鼻子 澆 水七、教學(xué)反思：20 螞蟻和蟈蟈一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、過程與方法：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的話。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破：1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的”口頭造句，“又又”說話。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，勾畫生字詞。2、教師準(zhǔn)

11、備詞語卡片、動(dòng)物圖片，多媒體課件四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀8個(gè)生字及由生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫。2、認(rèn)識1個(gè)偏旁，在田字格中正確書寫“糧、汗、由、冬”。3、讀通課文，感知課文大意。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，讀通課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：共 案個(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、課前說話：同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？互相交流。嘗試探究二、初讀課文。1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，畫出生字詞。讀課文，按要求自學(xué)。交流討論三、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)學(xué)生讀長句子。五、指名分段朗讀課文，師生評

12、議。匯報(bào)交流。檢測訓(xùn)練六、教學(xué)生字1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。2、教學(xué)“米”字旁。4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。5、師范寫生字。自學(xué)課后筆順表，并描寫。生描紅，仿寫第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。2.理解“滿頭大汗”“自由自在”等詞語的意思。3.以教材為依托，對課文內(nèi)容有所拓展、輻射，訓(xùn)練兒童思維的生動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“有的有的”說一句話。教學(xué)過程：共 案個(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、課前說： 大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物，我們要怎樣做？交流嘗試探究二、讀課文，體會(huì)道理。1、出示掛圖，

13、問：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？2、自讀課文，分小組討論、匯報(bào)。（1）你覺得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語中體現(xiàn)出來？你們喜歡嗎？為什么？（2）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說了些什么？它們是怎樣享受的？（3在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的？自讀課文，分小組討論、匯報(bào)。引導(dǎo)點(diǎn)撥三、語言文字訓(xùn)練。（1）指導(dǎo)讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。（2）指導(dǎo)朗讀句子：誰喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰愿意來夸夸它們？誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來？（4）課文，分角色朗讀。（5）導(dǎo)用“有的有的”“又又”說話。四、總結(jié)全文。（試讀、評讀、表演讀）檢測訓(xùn)練五、拓展訓(xùn)練。 轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，一只老蟈蟈

14、把大家召回來，討論今年夏天怎樣做?，F(xiàn)在你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個(gè)問題。討論好了，你們要么分角色表演出來，要么模仿書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢？小組討論、表演。六、板書設(shè)計(jì)：20 螞蟻 和 蟈蟈夏天勤勞 懶惰滿頭大汗自由自在 冬天 躺著過冬又冷又餓七、教學(xué)反思：21 古詩兩首一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)多音字；體會(huì)詩句中詞語的意思。3、通過朗讀古詩體會(huì)糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破：1、有感情地朗讀、背誦課文2能正確、美觀地書寫生字。3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開想象，體會(huì)詩歌的思想內(nèi)容。三、教學(xué)

15、準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫；認(rèn)識2個(gè)多音字。 3通過朗讀古詩體會(huì)糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)過程：共 案個(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、課前說說小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？說一說。嘗試探究引導(dǎo)點(diǎn)撥二、學(xué)習(xí)古詩鋤禾1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準(zhǔn)字音讀通詩句。2、解題：唐代詩人李紳寫的。 鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗?！颁z禾”是什么意思呢？3、講讀詩句第1句。（l）自讀?？磮D：圖上畫了什么？（2）

16、看圖理解；“日當(dāng)午”：太陽當(dāng)頭照的意思?！昂埂?；汗水。 “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。（3）這幅圖以及第一句詩說明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？（4）小結(jié)：古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩人所看到的。 4、講讀第2句。 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。（1）自己邊讀邊想；這句詩告訴我們什么？（2）指名說一說。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的?？磮D讀詩，讀準(zhǔn)字音讀通詩句。看圖理解朗讀復(fù)習(xí)鞏固三、鞏固詩意，練習(xí)背誦1、用自己的話說說詩意。2輕聲地和老師一起說。3、指名說。4背誦表演古詩5這首鋤禾告訴我們什么呢？你讀了之后有什么

17、感想？訓(xùn)練四、指導(dǎo)寫字1“禾”獨(dú)體字，與“木”比較，書寫時(shí)筆畫舒展，字居田字格正中。 “午”獨(dú)體字，與”干”、“?！毕啾容^ “?！弊笳覍?。 “辛”、“苦”：這兩個(gè)字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。2、師范寫禾、粒、辛、苦”3、生描紅、臨寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀、背誦課文。 2體會(huì)詩句中詞語的意思。 3通過朗讀古詩體會(huì)糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩句中詞語的意思。教學(xué)過程：共 案個(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、課前說說： 我們吃的糧食來之不易，平時(shí)要怎么樣做？說說。嘗試探究二、指導(dǎo)看圖 問：這幅圖上畫了誰在干什么？交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥三、講讀詩句1、“春種一粒粟，

18、秋收萬顆子。” 粟：小米。泛指谷拉 子：這里讀第三聲，也指谷粒2、體會(huì)“春秋”、“種收”、“一粒粟萬顆子”的對比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易（指導(dǎo)朗讀）3、聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語，積累成語 4、可是面對一片豐收，農(nóng)民為什么會(huì)出像詩句中的悲慘象呢？5、學(xué)習(xí)“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！?四海：普天下，全中國。無閑田：沒有丟棄不種的田地。 猶餓死：還是餓死了。6、指導(dǎo)朗讀 體會(huì)“無閑田”與猶餓死”的強(qiáng)烈對比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。7、此時(shí)此刻，你們想說什么？想問什么？8、小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。三

19、鞏固詩意，指導(dǎo)背誦朗讀春生夏長、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉萬箱朗讀抒發(fā)胸臆。背誦。檢測訓(xùn)練四、指導(dǎo)寫字1、收：左窄右寬 夫：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。 閑：“門字框”要寫得舒展些2、師范寫。生描紅，仿寫六、板書設(shè)計(jì):21. 古詩兩首鋤禾憫農(nóng)鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟，汗滴禾下土。秋收萬顆子。誰知盤中餐，四海無閑田，粒粒皆辛苦。 農(nóng)夫猶餓死。七、教學(xué)反思：練習(xí)七一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練。2、 讀讀背誦，積累成語與詩句。3、 學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則。4、 口語交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破：1、 鞏固所學(xué)

20、的生字，并能用生字說話。2、 口語交際訓(xùn)練。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語卡片、水彩筆。四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)字詞句。通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。2、熟記成語，朗讀詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說話。熟記成語。教學(xué)過程：共 案個(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入1、出示文字畫。 問：這上面畫的是什么？2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么點(diǎn)？教學(xué)第一題3、那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來嗎？4、評比，誰寫得又

21、正確又美觀？5、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量7、評選最佳圖畫同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。8、指名上來說，評選最佳解說員1、學(xué)生觀察，寫出相應(yīng)的漢字。2、將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫，并涂上顏色。3、評選最佳圖畫，同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。4、四人小組練習(xí)說。5、 指名上來說，評選最佳解說員。教學(xué)第二題1、出示掛圖：你從圖上看到了什么？（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？2、他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有什

22、么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語概括圖上的意思。3、自讀成語，讀準(zhǔn)字音。4、說說你對這些成語的意思的理解5、齊讀成語。6、出示圖：圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？7、讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？8、生互相交流。9、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險(xiǎn)和對漁夫的同情。10、指導(dǎo)背誦。1、說說圖上的內(nèi)容。2、自讀成語，讀準(zhǔn)字音。3、說說你對這些成語的意思的理解。4、指名背，齊背。5、生看圖說圖意。6、生互相交流。7、有感情朗讀，讀出捕魚的危險(xiǎn)和對漁夫的同情。8、指名背誦。檢測訓(xùn)練 寫出反義詞。早（）里（）出（）落（）深（）粗（）人無（）慮，必有（）憂高興（）完成練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則。2、 口語交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客，培養(yǎng)人際交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：寫好字，練習(xí)說話。教學(xué)過程：共 案個(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活