人教版地理選修5《人類活動對自然災害的影響》word教案

1、1.3人類活動對自然災害的影響一、 課標要求：、1結合實例說明人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度。2結合實例說明人類活動影響受災體的易損程度。3綜合地圖分析，理解人類活動對災情的“放大”和“縮小”作用。4確立人與自然共存、用人類知識和智慧降低災情的可持續(xù)發(fā)展觀。5. 運用資料，說明人類活動對自然災害的影響。二、教材分析本節(jié)教材旨在學習日常生產(chǎn)、生活中人類經(jīng)常遇到的各種自然災害形成機制、發(fā)生原理及對人類活動的危害。從培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質著眼，目的是更有救地防災、減災，培養(yǎng)學生保護環(huán)境和防災、減災意識。三、教學目標和策略：（一） 知識與技能：1結合實例說明人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度。2結合實

2、例說明人類活動影響受災體的易損程度。3綜合地圖分析，理解人類活動對災情的“放大”和“縮小”作用。4確立人與自然共存、用人類知識和智慧降低災情的可持續(xù)發(fā)展觀。5. 運用資料，說明人類活動對自然災害的影響。（二） 過程與方法：1、利用多種資料，讓學生從正、反兩方面探究說明人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度。2、利用媒體資料通過實例說明人類活動影響受災體的易損程度。3、綜合地圖分析，理解人類活動對災情的“放大”和“縮小”作用。（三）情感態(tài)度價值觀：1辯證的看待人類活動對自然災害的影響，學會辯證地看待問題的方法。2正確理解人類活動與自然災害的關系，樹立正確的人生觀、科學發(fā)展觀。四、教學重點：人類活動影響地

3、表環(huán)境的穩(wěn)定性、受災體的易損程度、災情。五、教學難點：運用資料分析人類活動對災情的作用及其原因六、課時安排：1課時七、教具：多媒體課件八、教學過程：第一課時【導入新課】前一節(jié)我們學習了自然災害都有各自的形成原因與地域分布規(guī)律。這一節(jié)我們將學習人類活動對自然災害都有哪些影響。一、人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度1、生態(tài)建設：人類進行生態(tài)環(huán)境建設，使生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)，可以增加環(huán)境的穩(wěn)定性。例如，修建水庫可以在一定程度上穩(wěn)定局部地區(qū)的水循環(huán)，減輕早澇災害的發(fā)生；植樹造林和水土保持措施可以減少滑坡、泥石流的發(fā)生。【合作探究】圖l、28 某河流修建水可前后徑流量的變化【教師總結】通過讀圖，了解以下知識：修

4、建水庫能夠在汛期削減洪峰，枯水期補充河流水量，起到調(diào)節(jié)徑流年內(nèi)分配的作用，從而減少了汛期發(fā)生洪水災害、枯水期發(fā)生旱災的可能和強度。2、生態(tài)破壞：人類超強度地開發(fā)利用自然資源、破壞生態(tài)環(huán)境，造成環(huán)境惡化，致使環(huán)境更不穩(wěn)定，導致多種自然災害頻發(fā)。例如，破壞森林和草場植被造成水上流失和風蝕沙化，就會使洪水和沙塵暴加劇；過量開采地下水引起海水入侵、地表沉降、地面塌陷，并由此誘發(fā)地震或塌方；嚴重的環(huán)境污染導致酸雨、赤潮等。說明：人類活動很難改變致災因子的風險程度，但是人類可以增加對致災因子風險的認識，進行一定的預測，也是有利于防災減災的。【合作探究】閱讀通過對材料的閱讀，認識到：雖然自然災害發(fā)生的時間、

5、地點和強度等具有隨機性，人類還無法控制，但是自然災害的發(fā)生和發(fā)展過程都具有自身的規(guī)律，理論上是可以認知和預測的。準確認識災害的前兆，及時采取防御措施，可以大大減輕災害程度。 二、人類活動影響受災體的易損程度1、人本身的災前防范意識、災中的應急措施、災后的自救互救行為，影響到人自身的易損程度?！竞献魈骄俊堪咐ㄟ^案例學習，理解以下內(nèi)容：【教師總結】提高自身的災前防范意識、掌握災中的應急措施、災后的自救互救行為能夠減小自身的易損程度，有利于減少自然災害中的人員傷亡，這是非常有效和重要的減災手段。2、社會經(jīng)濟活動有可能改變?yōu)那?。如：不同土地利用類型在不同災害中的易損性不同，改變土地利用類型、方式有可

6、能改變?yōu)那椤?【合作探究】圖1、29深圳某流域土地利用類型的變化對洪水的影響【教師總結】根據(jù)圖例，該流域從1980年到2000年間，大面積的耕地、林地、灌草地轉變?yōu)槌擎?zhèn)用地，而且城鎮(zhèn)用地建筑密度加大。同期，土地利用類型發(fā)生變化的對應區(qū)域的洪水流量明顯增大，而林地保留較好的西部地區(qū)洪水流量則無大的變化?？梢钥闯霾煌恋乩妙愋拖潞樗髁看笮〉膮^(qū)別，即隨著城市用地迅速擴大，耕地、林草用地減少，直接導致洪水徑流的增加，加重城市的洪水災害。3、建設防災減災工程可以改變受災體的易損程度，從而減輕自然災害的損失。【合作探究】案例通過對案例的閱讀學習，了解：【教師總結】提高房屋的抗震強度，能在一定程度上減小

7、災情。說明，工程措施對于受災體易損性的改變作用明顯，是重要的防災減災措施之一。綜上所述：人類活動可能增加或減少受災體的易損性，進而改變?yōu)那榇笮?。人類活動對災情具有“放大”或“縮小的作用。三、 人類活動對災情的“放大”和“縮小社會經(jīng)濟基礎雄厚、政治穩(wěn)定的地區(qū)，一般有足夠的財力和物力來建設防災系統(tǒng)，在災害發(fā)生時，能夠迅速救援，恢復災區(qū)的生產(chǎn)生活，“縮小”災害影響。社會經(jīng)濟基礎薄弱、時局動蕩、人心失穩(wěn)的地區(qū)，往往減災不力，“放大”災害效應，進而導致社會矛盾激化，天災人禍并行，引起巨大災難。人類活動對災情“放大”或“縮小”的最敏感區(qū)域，是在自然災害的高風險區(qū)。例如，人類活動進入洪水高風險區(qū)就可“放大”

8、區(qū)域災情，而人類活動遷出高風險區(qū)就會“縮小”區(qū)域災情?！竞献魈骄俊繄D1、30人類活動對災情的放大機制【教師總結】通過圖示說明：同樣的災害強度下，人類在自然災害高風險區(qū)的活動（比如建房、耕作等）強度和范圍越大，高風險區(qū)的經(jīng)濟密度越大，則災情放大；反之則災情減小。人類的活動，有可能導致大災小害，或者小災大害?！竞献魈骄俊克伎?為什么說人類合理利用土地對災情有“縮小”作用?【教師總結】可以通過列舉實例，說明人類合理利用土地，能夠改善孕災環(huán)境和受災體條件，從而減少災情損失。例如，我國的防護林建設、退耕還林還草、天然林保護等工程措施，改善植被條件，直接或間接減少水土流失、荒漠化、洪澇、干旱等自然災害的強

9、度，減少災情損失；退田還江湖、平垸行洪，不侵占行洪區(qū)（高風險區(qū)），避免了受災的可能；改善作物種植結構，發(fā)展適宜區(qū)域農(nóng)業(yè)資源條件的作物，可以減少遭受旱澇災害、病蟲害的可能；合理利用草場，可以減少草場退化、鼠害。 四、社會發(fā)展不同階段的災情變化1、地質時期發(fā)生過大規(guī)模的“災變”。2、不同時期社會經(jīng)濟活動和發(fā)展水平不同，自然災害的成災特點和損失情況也不盡相同。3、隨著人類歷史的發(fā)展，人類活動的擴大，影響人類的災害種類不斷增多，影響范圍在擴大。【合作探究】圖1、32自然災害隨社會發(fā)展的階段性變化通過圖1、32，了解：【教師總結】隨著人類社會的發(fā)展，人類活動范圍和強度增加，受災體特征、災情水平、減災能力

10、隨之改變；而災情大小決定于災種（災強）、受災體、減災能力的變化；因而人類社會不同發(fā)展階段的成災特點是不同的?！竞献魈骄俊克伎挤治鲈谠忌鐣?、農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會，影響到人類的災害種類分別有哪些?為什么存在這樣的區(qū)別?【教師總結】人類社會的生產(chǎn)力水平由低向高發(fā)展，從以畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主向以工業(yè)、服務業(yè)經(jīng)濟為主發(fā)展；人類對于自然資源、環(huán)境的利用程度逐漸加深、范圍增大，活動范圍從地表向地下和空中、從陸地向海洋發(fā)展，資源利用從土地資源、生物資源向礦產(chǎn)資源、能源資源發(fā)展。因此越來越多的自然異變影響到人類生產(chǎn)生活，即更多種的自然災害影響到人類。在原始社會，影響人類的災種主要是地震、滑坡、泥石流。到農(nóng)業(yè)社會，除了上述災種外還有洪澇、旱災、病蟲害、寒潮、臺風、風暴潮等。到工業(yè)社會，除了上述災種外還有赤潮、海水入侵、海冰等?！竞献魈骄俊空n下活動：配合“世界防災日”，出一期板報。（提示：可以讓學生閱讀課本69頁的閱讀材料“國際減輕自然災害日”，向學生介紹過去幾年減災日