三年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)總結(jié)

1、空中課堂三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1、 線上教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)梳理：1. 自二月十日線上學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，向?qū)W生推送了教學(xué)視頻以及相對應(yīng)練習(xí)。2. 作業(yè)布置：通過班級小管家將作業(yè)于前一天發(fā)布在班級群里，作業(yè)要求根據(jù)視頻學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)單內(nèi)容以及老師補(bǔ)充的材料內(nèi)容，以圖片形式上傳至教師助手，教師逐一批改且進(jìn)行反饋。3. 教師講解及答疑通過微信群， 將當(dāng)天的問題進(jìn)行集中反饋，問題較嚴(yán)重的即電話或微信與學(xué)生單獨(dú)溝通，解決問題。4. 存在問題：（1）在線學(xué)習(xí)觀看視頻不夠認(rèn)真或根本就不看，只做作業(yè)，沒有學(xué)到該學(xué)的內(nèi)容， 對當(dāng)天內(nèi)容不夠理解。（2）雖然認(rèn)真觀看視頻了，但是作業(yè)上仍存在不理解的內(nèi)容。（3）對于學(xué)習(xí)內(nèi)容不能形成框架或

2、者前后聯(lián)系。二、如何做好銜接首先復(fù)習(xí)梳理：先梳理基本知識。四個單元的內(nèi)容分為約12個課時進(jìn)行梳理。對于基礎(chǔ)性知識， 教師引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，老師只抓重點(diǎn)講難點(diǎn)。從第一單元兩位數(shù)乘兩位開始，由教師引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的整理，內(nèi)容整理中要照顧假期學(xué)習(xí)能力差且態(tài)度不端正的孩子，讓這部分孩子能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識有一個了解掌握的過程，內(nèi)容上循序漸進(jìn)，還要顧及學(xué)習(xí)力強(qiáng)的同學(xué)， 在內(nèi)容梳理時設(shè)計有梯度的練習(xí)，讓學(xué)有余力的同學(xué)也有興趣，有收獲。 最后分析整理每一類知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng) 學(xué)習(xí)方法和學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。其次摸底測評， 用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確分析學(xué)生的個體差異。檢測涉及各知識點(diǎn)，對于一般知識點(diǎn)，個別沒掌握的學(xué)生老師做記錄，利用小組互助等形式進(jìn)行輔導(dǎo)，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識點(diǎn)在課堂上以問題，或題的形式組織學(xué)生討論，通過交流、發(fā)言，再次內(nèi)化。最后試卷分析，將班里的每個學(xué)生排查記錄，對班級整體情況進(jìn)行全面細(xì)致分析。 三、分層次個性化輔導(dǎo)分析學(xué)生學(xué)困的原因，采取相應(yīng)措施進(jìn)行因材施教：（1） 分析學(xué)困生現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白在知識點(diǎn)方面存在哪些不足，對其進(jìn)行思想教育，使其端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)方向，了解自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。（2） 設(shè)計針對性作業(yè)，對于學(xué)困生適當(dāng)降低作業(yè)難度和數(shù)量，讓學(xué)習(xí)有緩沖的時間，保護(hù)其學(xué)習(xí)的信心。（3） 與家長