六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃

1、六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃 一、班級基本情況： 各班根據(jù)具體情況制定。 二、目的要求 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。 使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識和會計算圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積。 使學(xué)生會看和制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。 使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和學(xué)習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好的培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算方法與能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題

2、的能力。 對本冊各項教學(xué)內(nèi)容的具體要求，初步擬訂如下表： 要求 內(nèi)容 單元教學(xué)結(jié)束 期末 平均錯誤率 速度 平均錯誤率 速度 數(shù)學(xué)概念 25%以內(nèi) 20%以內(nèi) 整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的口算 5%以內(nèi) 85%達到每分4題 四則混合運算 20%以內(nèi) 5%以內(nèi) 綜合運用知識解答問題 30%以內(nèi) 25%以內(nèi) 三、教學(xué)措施 1、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系 把比例尺移到比例的概念之后教學(xué)，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，又便于學(xué)生運用解比例的知識來解決有關(guān)比例尺的計算問題。教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念，并增加兩個概念的聯(lián)系和相比。這樣有助于加深學(xué)生對正、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關(guān)

3、系，那些量成反比例關(guān)系，即從兩種相關(guān)聯(lián)的量相對應(yīng)的數(shù)的比值或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。在用比例知識解應(yīng)用題的最后增加了不同知識解的例題和練習題。通過這樣的教學(xué)，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。 2、加強操作，重視研究圖形的特征，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念 重視加強學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)每一個形體時，都引導(dǎo)學(xué)生觀察形體的特征，然后進行一些實驗，使學(xué)生看到一些感性的東西。從而上升到理性認識，學(xué)生不僅對所學(xué)的形體特征加深了認識，對周圍一些表面具有各種曲面的形體也提高了認識，此外，聯(lián)系實際方面也有所加強。

4、另一方面也應(yīng)適當加強實際測量物體再計算表面積或體積的練習題。 3、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當。 加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，為此，每個例題中在統(tǒng)計圖后面都提出幾個問題，讓學(xué)生看表或看圖回答，逐步培養(yǎng)學(xué)生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題起著重要的作用，可以加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認識。另一方面在安排練習時注意多安排半獨立完成的，少安排獨立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高。 4、加強數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)得數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化 5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng) 四、具體做法 1、同年級同科目的教師應(yīng)經(jīng)常研討數(shù)學(xué)教學(xué)中的教材，開展互相聽課的制度，共同探討最佳的教學(xué)方法，相互取長補短，

5、努力提高教學(xué)質(zhì)量。 2、積極準備根據(jù)教材中的所需的教具與學(xué)具，為了學(xué)生能比較直觀的觀察，這樣極有利于學(xué)生的直觀認識，有利于教學(xué)。想方設(shè)法制作教具，也讓學(xué)生自己動手操作進行多制一些口算卡片，提高學(xué)生的口算能力又可以反復(fù)的使用。 3、狠抓“差生”的轉(zhuǎn)化，對于差生的學(xué)習不能放松，首先提高他們的學(xué)習興趣，利用課余時間進行補缺補差，使他們也能跟上班級的學(xué)習水平。也可以讓好帶差，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。 五、各單元教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵 1、重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正比例、反比例的意義。 難點：正比例、反比例的意義的理解及判斷。 關(guān)鍵：通過已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合實際進行教學(xué)。 2、重點：圓柱體體積的

6、計算。 難點：應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識解決一些實際問題。 關(guān)鍵：充分運用電教手段、直觀教具，對計算公式的推導(dǎo)過程進行有目的，有步驟、有程序的引導(dǎo)，從而推導(dǎo)出計算公式和有關(guān)概念。 3、重點：使學(xué)生會看統(tǒng)計圖表，會制作簡單的統(tǒng)計圖。 難點：繪制復(fù)式統(tǒng)計圖。 4、重點：整數(shù)、小數(shù)分數(shù)四則計算混合運算。 復(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)應(yīng)用題：幾何形體的知識。 綜合運用知識解決實際問題。 難點：使學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)化，并融會貫通。 能應(yīng)用所學(xué)知識對各類應(yīng)用題分析，尋求靈活解答應(yīng)用題的途徑。 發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，發(fā)展智力培養(yǎng)能力。 5、關(guān)鍵： 掌握小學(xué)階段基礎(chǔ)知識概念、性質(zhì)、法則和公式，以及常見的基本數(shù)量關(guān)系。 六、教學(xué)進

7、度 單元 課目 起訖日期 周次 課時 節(jié)次 備注 一 比例的意義和基本性質(zhì) 3月1日4日 2 4 14 三月八日放假半天 五一黃金周放假七天 六月一日開展活動一天 第十周期中考試六月三日至十七日期末復(fù)習考試 正比例和反比例的意義 3月72月11日 3 4 比例的應(yīng)用 3月14日15日 4 2 整理和復(fù)習 3月16日17日 4 2 機動 5 2 二 圓柱 3月22日25日 5 4 13 圓錐 3月28日4月1日 6 3 整理和復(fù)習 4月4日8日 7 4 機動 8 2 三 統(tǒng)計表 4月 1314日 8 2 10 統(tǒng)計圖 8 9 6 機動 4月254月26日 10 2 四 數(shù)和數(shù)的運算 4月27日5月10日 1011 6 23 代數(shù)初步知識 5月1