第13課《風(fēng)雨》.ppt

1、風(fēng) 雨,賈平凹,風(fēng)雨,賈平凹,【教學(xué)目標(biāo)】 1.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。 2.體會(huì)比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運(yùn)用及其作用。 3.認(rèn)識(shí)大自然的威力，勇敢面對(duì)大自然,賈平凹，原名賈平娃，中國(guó)當(dāng)代著名作家。1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集、賈平凹自選集，長(zhǎng)篇小說(shuō)商州、白夜，自傳體長(zhǎng)篇我是農(nóng)民等。臘月正月獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；滿月獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；廢都獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；浮躁獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)

2、獎(jiǎng)，最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。,賈平凹的散文的特點(diǎn)：,賈平凹的散文是新時(shí)期散文表現(xiàn)手法覺(jué)醒的杰出代表 ，他的散文作品不但內(nèi)容包含著對(duì)生活的獨(dú)到領(lǐng)悟，充滿著真摯感情和真知灼見，容入著深廣的時(shí)代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化。,正音,偌大 攀附 蜷曲 屋檐 剎那 倏忽 絨被,ru pn qun yn ch sh rng,錐形 模樣 葡萄蔓 撩起 賈平凹,zhu m wn lio w,字詞釋義,1.偌大：這么大，或那么大。 2.倏忽：忽然，很快。 3.攀附：附著東西往上爬；比喻投靠有權(quán)勢(shì)的人，以求高升。,整體感知課文，把握文章結(jié)構(gòu),第

3、一部分（15）寫狂風(fēng)肆虐的情景。 第二部分（68）寫風(fēng)雨夾擊的情景。,天空，濃濃的烏云像排山倒海的浪濤，從天外滾滾撲來(lái)。暴風(fēng)雨要來(lái)了！忽然，空中劃過(guò)一道刺眼的閃電，給萬(wàn)物罩上了一層銀光，緊接著“轟隆”一個(gè)驚雷，把我嚇了一大跳。霎時(shí)，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來(lái)，雨越下越大，雷越打越響，整個(gè)大地都在發(fā)抖。雨打在對(duì)面屋頂上，濺起朵朵水花，屋面上一片煙霧。大股水流從屋檐上奔瀉而下，院子里一下子積滿了水。大樹、小樹在暴風(fēng)雨中發(fā)狂似的舞動(dòng)著，喊著，歡呼暴雨的來(lái)臨。,暴,正面描寫,感受風(fēng)雨,1、本文通過(guò)對(duì)哪些事物的描寫來(lái)表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？ 樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓 瓦 浮萍水池魚

4、兒 老頭孩子們,樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的,垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。,一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。,有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來(lái)，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。,槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷屈的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。,快速閱讀課文，回答問(wèn)題,1、文中出現(xiàn)“風(fēng)”“雨”二字了嗎？ 2

5、、作者是通過(guò)什么方法，不用“風(fēng)”“雨”二字而描寫風(fēng)雨的？,側(cè)面烘托,文章描寫風(fēng)雨，全文卻無(wú)“風(fēng)雨”二字。仔細(xì)體味，又覺(jué)得無(wú)處不在描寫風(fēng)雨，無(wú)處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明手法，實(shí)在令人拍案叫絕。,側(cè)面烘托,側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托所要描寫的對(duì)象的形象，是通過(guò)刻畫人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。,感受風(fēng)雨畫面：,樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的,垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。,一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返

6、回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。,有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來(lái)，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。,槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷屈的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。,合作探究：,1、“樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。這句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？ 比喻 將樹林比喻為面團(tuán)，時(shí)鼓時(shí)陷，形象呈現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)弱變化，生動(dòng)的寫出了樹林在風(fēng)雨中搖晃的場(chǎng)景。,2、樹林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多綠全然又壓扁開來(lái)，,運(yùn)用借代的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹林被

7、風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài),3、圈畫出第一自然段中的動(dòng)詞，思考：作者為什么連用一系列動(dòng)詞？ 一連串動(dòng)詞，直奔主題、節(jié)奏緊密，仿佛直接把讀者送到疾風(fēng)面前，有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊感。,4、作者寫垂柳、楊葉、蘆葦時(shí)運(yùn)用了哪些感官？ 運(yùn)用視覺(jué)與聽覺(jué)，將植物在風(fēng)中的姿態(tài)寫的具體生動(dòng)，使人全方位感受風(fēng)雨之態(tài)。 5、文章描寫了羊怎樣的形象？有何作用？ 描寫羊跌跌撞撞的樣子，通過(guò)寫羊的受驚，表現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)勁。,6、“離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 ？ 對(duì)比。“兩步遠(yuǎn)”與“長(zhǎng)時(shí)間”對(duì)比，突出風(fēng)勢(shì)之猛、風(fēng)力之大。 7、找出第5段中的動(dòng)詞，分析其作用 生動(dòng)形象的寫出了鳥兒在大風(fēng)中的表現(xiàn)，未見“風(fēng)”字，而風(fēng)無(wú)處不在

8、。,8、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉？ 不能。“窄窄的”給人以緊迫感，且越窄的空間風(fēng)力越大。 9、“有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)”中，“精濕”是什么意思？ “精”是“十分、非常”的意思，表明濕的程度，貼切而富有表現(xiàn)力。,10、“驚喜地疊著紙船”中，“驚喜”能否換成“歡喜”？為什么？ 不能?！绑@喜”體現(xiàn)出風(fēng)雨來(lái)的突然，“歡喜”表達(dá)不出這層含義。 11、文章的結(jié)尾有何特點(diǎn)？ 由描寫室外轉(zhuǎn)向描寫室內(nèi)，令人緊張的風(fēng)雨以溫暖的畫面結(jié)束，使文字寫實(shí)而細(xì)膩，充滿生活的味道。,細(xì)致推敲：,古人評(píng)論精彩而含蓄的文章為“不著一字，盡得風(fēng)流”。課文中沒(méi)有一個(gè)風(fēng)字，但一直在寫風(fēng)；也沒(méi)有一個(gè)雨字，但也寫到了雨。細(xì)讀

9、課文，回答下列問(wèn)題。 1、作者從哪些方面來(lái)描寫風(fēng)的，寫出風(fēng)怎樣的特點(diǎn)。 （1）從風(fēng)的方向：寫風(fēng)的方向不定； （2）從風(fēng)的兇猛程度：寫風(fēng)刮起了許多事物，破壞了許多東西，刮得人不能走路； （3）從風(fēng)與雨的交織：風(fēng)攜帶著雨，雨裹著風(fēng)。,2、有人說(shuō)結(jié)尾寫到大雨了，你是怎樣看的？說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)跟前面相比有什么不同。,結(jié)尾部分寫到大雨了。比如文章第六自然段中有“一只精濕的貓拼命的跑來(lái)”。結(jié)尾的場(chǎng)景跟外面相比，有外面的景物轉(zhuǎn)到屋內(nèi)，情調(diào)上由前面的景物的紛雜轉(zhuǎn)到屋內(nèi)的安靜、平和。,3.本文在寫景時(shí)是按照怎樣的順序進(jìn)行的？,本文在寫景時(shí)總體上按照由遠(yuǎn)及近，又由近及遠(yuǎn)的順序來(lái)描寫景物變化的。 比如第一、第

10、二段寫遠(yuǎn)處的樹林、垂柳。第三段視角又回到了近處，寫家里的羊與牽羊女孩；第四五段仍然寫近處的葡萄藤、蒼蠅、鳥巢、鳥兒等；第六自然段又延伸到了巷道，第七段又回到了遠(yuǎn)處的池塘；第八段則又回到了近處的屋內(nèi)。,風(fēng)雨,鳥巢、鳥兒,風(fēng)雨夾擊,樹林全貌,垂柳、楊葉、蘆葦,羊、女孩,葡萄蔓、蒼蠅,狂風(fēng)肆虐,廢紙、貓、瓦,浮萍、魚兒,老頭、孩子,拓展延伸,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的平時(shí)積累找出一些描寫風(fēng)雨的詩(shī)句。 1.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 -張志和漁歌子 2.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 -志南和尚絕句 3.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 -杜牧江南春絕句 4.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 -陸游十一月四日風(fēng)雨大作,用心感受,請(qǐng)同學(xué)們自己感受一下賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場(chǎng)景。 分組討論，每一組感受一副場(chǎng)景。,小結(jié),文章描寫風(fēng)雨，全文卻無(wú)風(fēng)雨二字。仔細(xì)體味，又覺(jué)得無(wú)處不在描寫風(fēng)雨，無(wú)處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨，并