＊＊三中教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)情況自查報(bào)告.doc

1、三中教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)情況自查報(bào)告化德三中教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃 落實(shí)情況自查報(bào)告 根據(jù)化德縣教育體育局關(guān)于促進(jìn)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的三年行動(dòng)方案（化教體字20206號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱方案）精神，我校就文件中圍繞“補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、抓內(nèi)涵、提質(zhì)量”總目標(biāo)提出的各項(xiàng)具體措施進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)照整改和執(zhí)行?，F(xiàn)將我校近期教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行詳細(xì)自查，具體情況如下：在學(xué)生培養(yǎng)方面：一、始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位。我校始終把教學(xué)質(zhì)量的提升放在各項(xiàng)工作首位，也因此培育了大量德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生。不過(guò)，隨著近些年人們生活質(zhì)量的提高，家庭條件的完善，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送往外地就學(xué)，造成我

2、校生源質(zhì)量有所下降。在如此嚴(yán)峻形勢(shì)面前，我校秉持著“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的原則，在提高教學(xué)質(zhì)量上下了大功夫。教學(xué)處以抓備課質(zhì)量來(lái)提高教學(xué)效率為切入點(diǎn)，要求教師要強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn)的傳授和落實(shí)，教師要能說(shuō)清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。制定了科學(xué)合理的階梯式骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)積極性高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)校起模范帶頭作用，帶動(dòng)其他教師看齊、對(duì)標(biāo)，共同進(jìn)步。二、始終把立德樹人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。按照新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要有關(guān)內(nèi)容要求，舉辦了一系列集思想性、趣味性、教育性為一體的德育活動(dòng)。我校積極參與教體局舉辦的校長(zhǎng)杯足球比賽、新綠文化節(jié)等活動(dòng)；要求科任教師將德育教育

3、融入語(yǔ)文、政治、歷史、心理健康教育等學(xué)科中，初步形成了“全員育人，全程育人，全方位育人”的德育工作網(wǎng)絡(luò)和德育工作機(jī)制。三、重視體育、美育、勞動(dòng)教育工作。根據(jù)課程設(shè)置的相關(guān)要求，我校努力開齊、開足、開好音、體、美課程。除此之外，我們按興趣分班上課的方式，將音樂(lè)課分為電子琴班和聲樂(lè)班，將美術(shù)課分為繪畫班，書法班，陶藝班。讓在不同領(lǐng)域有天賦、有興趣的孩子們能自由選擇參與音樂(lè)、美術(shù)課程，極大的激發(fā)了學(xué)生們的潛能，也豐富了孩子們的課余生活，深得學(xué)生好評(píng)。為避免“高分低能”學(xué)生的出現(xiàn)，勞動(dòng)教育當(dāng)然也是非常重要的一部分，除班級(jí)內(nèi)每天安排小組成員進(jìn)行衛(wèi)生打掃外，校園環(huán)境區(qū)進(jìn)行了衛(wèi)生責(zé)任劃分，確保全天候、無(wú)死角

4、衛(wèi)生清掃，各年級(jí)每周四還會(huì)組織一次集體大掃除。這些活動(dòng)既有效培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力，又培養(yǎng)了同學(xué)們的個(gè)人責(zé)任感和集體責(zé)任感。四、開設(shè)心理健康教育課程，注重學(xué)生非智力因素培養(yǎng)。為幫助孩子們順利度過(guò)青春期，建立健全的人格，我校新招了專職的心理健康教師。在2020年春季學(xué)期，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，開展了不同主題的公開心理健康講座，王永燕老師的講座深得同學(xué)們的喜愛(ài)。同時(shí)，學(xué)校開設(shè)了專門的心理健康教育課程，專注于學(xué)生非智力方面優(yōu)勢(shì)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，有效提升了同學(xué)們的自信心和自我成就感。心理健康教育課程注重幫助學(xué)生確定自己的興趣愛(ài)好，制定短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，讓學(xué)生真正能做到“仰望星空，腳踏實(shí)地”，讓心理健

5、康教育成為日常一課。此外，我校還配備有專門的心理健康教室和心理咨詢室，設(shè)置了悄悄話信箱，對(duì)一些有心理障礙的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，保護(hù)其隱私，幫助其自我完善。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面：一、注重全體教師素質(zhì)水平的提升。（一）努力提升校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)能力。2020年7月，分管教學(xué)副校長(zhǎng)高尚琴同志參加了“國(guó)培計(jì)劃”-內(nèi)蒙古自治區(qū)鄉(xiāng)村骨干校長(zhǎng)提升研修網(wǎng)上培訓(xùn)，為內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為更好提高教師的教育教學(xué)能力，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極參與聽、評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期開學(xué)至今，共計(jì)聽、評(píng)課20余節(jié)。（二）提升教師能力水平、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。1.加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。教師不僅僅是傳道授業(yè)者，更是為人師表者?！皩W(xué)高為師，身正為

6、范”，師德師風(fēng)的建設(shè)一方面是督促全體教師端正自己的職業(yè)道德，堅(jiān)定自己的職業(yè)理想；另一方面，良好的師德師風(fēng)會(huì)潛移默化影響著一屆屆莘莘學(xué)子。在學(xué)期之初，我校就舉辦了系列師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師法、教育法等內(nèi)容，并將教師師德師風(fēng)一項(xiàng)列入了評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定等環(huán)節(jié)。2. 練好基本功，當(dāng)好引路人。教師的主要職責(zé)是教書育人，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是作為一名合格教師的基礎(chǔ)。我校每學(xué)年都會(huì)組織教師進(jìn)行學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試和教師業(yè)務(wù)考試。此外，為更好貫徹執(zhí)行方案中的“青藍(lán)工程”，實(shí)現(xiàn)新老教師間傳幫帶工作，我校教研處規(guī)定，每周至少聽兩位教師的示范課，相同學(xué)科教師無(wú)特殊情況必須參加，不同學(xué)科教師自愿參加，

7、參加聽課的教師必須參加評(píng)課活動(dòng)，為新老教師間經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)習(xí)互鑒搭起了一座橋梁。3. 積極參與名師培養(yǎng)工程，構(gòu)建“雙師型”隊(duì)伍。我校積極組織教師參加各級(jí)教育主管部門組織的教學(xué)比賽和評(píng)選活動(dòng)。在2020年我市舉辦的中學(xué)電教說(shuō)課活動(dòng)中，我校六位參賽選手均獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，其中兩位教師更是獲得了自治區(qū)說(shuō)課大賽二等獎(jiǎng)。這些殊榮不僅是對(duì)參與教師業(yè)務(wù)能力的肯定，同時(shí)也極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的參與熱情，鼓勵(lì)教師們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造。二、多方面提高教育管理水平。1.完善教學(xué)常規(guī)檢查，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。根據(jù)方案要求，我校建立了課表、任課公示和巡視檢查制度，要求各任課教師必須針對(duì)不同學(xué)生水平、結(jié)合實(shí)際、緊貼新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程安排；同

8、時(shí)，要求各科任教師不得私自調(diào)換課程，巡課組成員會(huì)不定時(shí)抽查上課情況，若發(fā)現(xiàn)有私自換課的情況，給予嚴(yán)肅處理。2. 加強(qiáng)教案審查，緊盯教學(xué)目標(biāo)。新學(xué)期伊始，教學(xué)處就督促各科任教師嚴(yán)格按照本學(xué)期課本內(nèi)容，制定好教學(xué)進(jìn)度表，寫好每節(jié)課的教案，并且要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行。分管教學(xué)副校長(zhǎng)會(huì)同教學(xué)處主任不定時(shí)抽查教師教案，給教案優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教案不合格的教師進(jìn)行批評(píng)教育。3. 優(yōu)化教師教學(xué)方式，注重學(xué)生個(gè)別差異。督促教師做好課前準(zhǔn)備，充分了解學(xué)生的個(gè)別差異性，圍繞教學(xué)內(nèi)容，因材施教，努力做到“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”，避免學(xué)生兩極分化，給予學(xué)困生更多關(guān)注。4. 認(rèn)真審批作業(yè)，完善評(píng)價(jià)制度。根據(jù)方案中“完

9、成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)”的要求，我校要求各科任教師對(duì)作業(yè)布置要堅(jiān)持“提質(zhì)減量”的原則，根據(jù)學(xué)生的課堂接受程度適量增減作業(yè)，課后認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)反饋。注重發(fā)揮考試監(jiān)控和檢測(cè)教學(xué)的功能，有效利用考試結(jié)果，組織教師進(jìn)行反思討論。5. 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開齊開足科學(xué)課、實(shí)驗(yàn)課。重視學(xué)生理化實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，危險(xiǎn)性較高的實(shí)驗(yàn)由老師示范，在能確保安全的前提下，盡量做到讓每一個(gè)學(xué)生親手操做、親身參與，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)。6. 強(qiáng)化教學(xué)管理，完善教學(xué)制度。我校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定課程開設(shè)授課科目，要求各科任教師每學(xué)期必須制

10、定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，在授課過(guò)程中不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；要求教研組每月必須召開各科目教學(xué)分析會(huì)，進(jìn)行教學(xué)會(huì)診，做好教學(xué)調(diào)度和教學(xué)反饋工作。三、借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，大力實(shí)施教學(xué)改革。作為基層學(xué)校，不得不承認(rèn)，我校在師資配備、教育方式、教學(xué)創(chuàng)新等方面確實(shí)存在短板，但我校也在不斷想方法補(bǔ)齊短板。去年，我校派出由副校長(zhǎng)帶隊(duì)的十幾位教師赴北京五十四中觀摩學(xué)習(xí)，回校后，組織開展了一系列公開課、講座、說(shuō)課等活動(dòng)。全校教職工均表示獲益匪淺，為提高課堂效率，創(chuàng)新教學(xué)模式提供了新思路和新方法。但不可否認(rèn)的是，在一些方面我們確實(shí)存在一定差距：一、 學(xué)生成績(jī)尚未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)方案中提到“確保小學(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量測(cè)試的及格率、

11、優(yōu)秀率每年提升5個(gè)百分點(diǎn)左右，中考及格率、優(yōu)秀率達(dá)到參考盟市的平均水平以上”的目標(biāo)，對(duì)比我校近五年的中考及格率、優(yōu)秀率，雖然成績(jī)逐年提升，但仍未達(dá)到上述目標(biāo)，需要我們?cè)谥蟮慕逃虒W(xué)過(guò)程中下苦功。二、 上學(xué)期聽課任務(wù)未達(dá)標(biāo)。因受疫情影響的原因，為了避免人員過(guò)度聚集，上學(xué)年我校取消了聽、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，在做好防護(hù)措施的前提下，已基本恢復(fù)了聽、評(píng)課常態(tài)化，目前在有序開展中。三、 教學(xué)管理不夠精細(xì)化。雖然我校針對(duì)不同學(xué)科已經(jīng)成立了教研小組，但是確實(shí)還存在一些學(xué)科較其他學(xué)校弱的情況，如英語(yǔ)普遍是旗縣學(xué)生的短板。之后，我校會(huì)盡量多派一些英語(yǔ)教師去其他學(xué)校交流學(xué)習(xí)，或者引進(jìn)一些優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)直播課來(lái)提升教師業(yè)務(wù)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。四、 專職教師開展教育科研的整體水平還有待提高。新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師缺乏創(chuàng)新力，新老教師間傳幫帶制度仍要大力推進(jìn)，同時(shí)要加大相互間