初中語(yǔ)文《奇妙的克隆》說課稿

1、初中語(yǔ)文奇妙的克隆說課稿 初中語(yǔ)文奇妙的克隆說課稿范文 各位評(píng)委老師： 今天我說課的題目是奇妙的克隆。奇妙的克隆選自人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。下面我就按照說教材、說學(xué)生、說教法與手段、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)、說教后反思五個(gè)部分進(jìn)行說課。 (一)、教材簡(jiǎn)介：奇妙的克隆是一篇介紹克隆知識(shí)的科普文章。 _是我過著名遺傳學(xué)家談家楨。文章分四個(gè)版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。 (二)、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介：根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程 _的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為 1、知識(shí)目標(biāo)： A、閱讀科普文章，了解克隆知識(shí)。 B.初步了解一些說明文的知識(shí)

2、，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。 2、能力目標(biāo)： B.理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。 C.揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說明事物。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。 (三)教學(xué)重點(diǎn) 由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點(diǎn)如下： 1.理清課文的說明順序，體會(huì)說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)說明的生動(dòng)性。 (四) 教學(xué)難點(diǎn) 1.結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。 2.文章運(yùn)用多種說明方法，說明科學(xué)道理深入淺出。

3、 1、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活 本文介紹克隆知識(shí)很有條理，語(yǔ)言形象、生動(dòng)、典雅，貼近生活。容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的克隆知識(shí)以及個(gè)別專業(yè)術(shù)語(yǔ)較深?yuàn)W，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合生物重點(diǎn)突破。 2、能力分析 學(xué)生對(duì)說明常識(shí)的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語(yǔ)言、感悟文章的思想內(nèi)涵。 3、一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異 學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)。 本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下: 1.朗讀法

4、。生動(dòng)的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?；谶@一點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。 2.討論法、點(diǎn)撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮 _的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同 _合作的樂趣， _成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我做以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 3.競(jìng)賽激勵(lì)法。初中生有好勝心理，在訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息時(shí)，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。 4.涵泳品味法。對(duì)語(yǔ)言的理解運(yùn)用尤須如此。 5.延伸拓展法。對(duì)克隆人的看法的討論，便于把課堂學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。 1、教學(xué)思路安排 本單元說明文的教學(xué)是在前一單元基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此，在教學(xué)本文時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本

5、文說明的對(duì)象及其特征，理清說明的順序、條理，理解說明事物時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言的特點(diǎn)。 2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排(第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下) 我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多;假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂;再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世 上不可能有兩片相同的葉子”，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么，克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走進(jìn)“奇妙的克隆” 瀏覽小標(biāo)題，初步感知文意。 教師提示需要積累的詞語(yǔ)。(小黑板) 學(xué)生讀(學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀)，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。 學(xué)生閱讀有困難的大概是第(4)題。這一部分我提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語(yǔ)。 理清全文思路，并板示。 理清文章的說明順序，探究 _說明的技巧。 選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說明順序。 如有不同見解，其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。 我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言。 學(xué)生齊讀第一版塊 提問：克隆的含義是什么?有什么突出特點(diǎn)?舉例具有天生克隆克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物。 學(xué)生思考，同桌之間交流。(本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)