說明文閱讀答題技巧(語文版九年級)

1、說明文閱讀答題技巧(語文版九年級)一、說明文的分類： 1.事物說明文讀完文章后了解了（說明對象）是什么？ 2.事理說明文讀完文章后了解了（說明對象）怎么了，為什么會這樣？ 二、把握說明對象： 1.看標(biāo)題 2.看首尾段 3.看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句） 4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。） 5.（1）事物說明文指出：被說明對象。 如蘇州園林，說明 “ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 ” 的特征。 （2）事理說明文指出：說明內(nèi)容。(格式：介紹了_的_.) 如：死海不死，科學(xué)地說明了死海不死的原因在于 海水的咸度很高 。 6.概括

2、文章的說明中心： 全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？ 說明了這些事物或事理的什么特征？ 從哪些方面對該事物或事理進(jìn)行說明？ 概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。) 三、被說明事物的特征: 一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。 1.找原詞原句。 若沒有，則： 2.注意段意、中心句。 四、常見的說明方法： 為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。 A常見的說明方法有： 1.分類別：（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)?！保?2.舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種

3、書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用四庫全書總目提要或中國古籍善本總目等?！保?3.打比方：（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！保?4.列數(shù)字：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年?！保?5.作比較：（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固?！保?6.下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”） B說明方

4、法的作用： 1、舉例子：具體形象的說明了的特點(diǎn)，便于讀者理解。 2、分類別：條理清晰地說明了。 3、打比方：生動形象地說明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。 4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了的 特點(diǎn) 5、作比較：通過和的比較，突出了的特點(diǎn)（地位、影響等）。 6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。 7、畫圖表：直觀形象說明了。 8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。 9、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。 C.理解說明方法的作用(表達(dá)效果)： 1.答清每種說明方法各自的表達(dá)上的作用， 2.答清具體運(yùn)用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+說

5、明內(nèi)容。 三、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對象。 1.時間順序。說明事物的演變發(fā)展的； （按時間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。） 2.空間順序。說明建筑物的； （按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。） 這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。 3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的； （按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。） 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)； 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)； 從特點(diǎn)到用途(或從用

6、途到特點(diǎn))； 從整體到部分(或從部分到整體)； 從概括到具體(或從具體到概括)； 從主要到次要(或從次要到主要)； 四、說明文的結(jié)構(gòu)： (1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。 (2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。 (3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。 (4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總分；分總；總分總。 五、說明文的語言特點(diǎn): 說明語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞 抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)

7、悟其用語的準(zhǔn)確性。 恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。 例如：準(zhǔn)確地使用了“不但而”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說明了的優(yōu)越性。同時，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了這一實用效果。 1.說明文語言的準(zhǔn)確性，主要體現(xiàn)在： 修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。 2.語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面： 要如實的反映客觀事物，對知識表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。 要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別

8、”“大多數(shù)”等詞語。 主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語句的。 常見題型： 1. 考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容 題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。 用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。 找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。 無適合的原文時，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。 “點(diǎn)”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。 2. 考查說明方法及其作用 題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。 （要明確概念，辨清各種說明方

9、法）。 3. 考查說明語言的準(zhǔn)確性 題型：某個詞語能否刪掉？為什么？ “刪掉這個詞語后” 解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是） 在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)椋c實際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。 答題方式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 4. 考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。 答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與

10、指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。 5.判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）： 答題方式： 、實物說明文：說明對象對象的特征 、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等） 、程序說明文：的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程 6 說明方法及其作用分析的常用答題格式： 本句用了_的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)。 7說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析： 題型： 詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞，生動地/準(zhǔn)確地,說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。 8題型：說明文中的主觀題及其解答： （著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價值觀）。

11、 9. 題型：概括說明對象的特點(diǎn)。 抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。 一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點(diǎn)。 10. 題型：段意概括。 句式：說明了介紹了 方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。 11. 題型：為什么不能調(diào)換段落順序？ 答題方式：不能調(diào)換；原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。 12 題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。 答題方式：（一般）從原文中找到答案。 （例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？

12、答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多 分析答題技巧：學(xué)會從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹洌F(xiàn)在消失了?！薄斑€有一個重要變化是”） （例： 文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句） ) 答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。 13題型：發(fā)散創(chuàng)新：就談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。 技法指導(dǎo)：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。 14. 題型：給文段補(bǔ)充一個過渡句： 主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來考慮，方法是抓住上段說明的內(nèi)容，以設(shè)問句的形式提出“為什么會（要）呢？”這就能自然地引出下文了。 15. 題型：問前后的內(nèi)容（所介紹的對象）是否矛盾： 從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。 16. 題型：根