課題：禮儀展風(fēng)采

1、課題：禮儀展風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1通過教學(xué)，使學(xué)生懂得什么是禮儀，講禮儀的意義，從而提高禮貌表達(dá)的意識(shí)。2通過教學(xué)，使學(xué)生了解并掌握生活中基本的社交禮儀。1教師通過播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式的錄像，導(dǎo)入新課“禮儀展風(fēng)采”。2通過“小故事、大道理”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生明白禮儀是一門學(xué)問。3通過“風(fēng)采展示”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站、坐、行的禮儀要求。4通過表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的場(chǎng)合禮儀要求不同，明白社交禮儀不是自然而然就會(huì)的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白社交禮儀并不是自然而然形成的，在活動(dòng)中體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣及其對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)講禮儀意義的學(xué)

2、習(xí)，使學(xué)生樹立對(duì)待禮儀的正確態(tài)度，掌握生活中基本的社交禮儀。教學(xué)難點(diǎn)：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采。教學(xué)方法：體驗(yàn)式教學(xué)法、問題探究法、情景教學(xué)法、角色扮演法教時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料；2、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁；3、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；4、制作幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；2、思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：（一）精彩錄像導(dǎo)新課教師：同學(xué)們，你們看過天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗儀式嗎？學(xué)生回答。教師播放錄像。 教師：看完錄像后，你印象最深的是什么？ 學(xué)生談感受

3、。 教師小結(jié)引入課題。 展示課題：禮儀展風(fēng)采（二）師生互動(dòng)大課堂1.因禮儀而優(yōu)雅（1）禮儀的含義教師闡述禮儀的含義：屬于道德范疇,是禮節(jié)與儀式的總稱,是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐步形成的各種文明舉止、行為規(guī)范。它緣于最初的人類交往，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征?！旧钋榫吃佻F(xiàn)】教師：我們必須具備良好的禮儀修養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。請(qǐng)我們的同學(xué)上來表演小品，讓我們一起來探討一下，日常生活中在禮儀方面我們應(yīng)該注意些什么。學(xué)生表演小品標(biāo)新立異。說明：小品的內(nèi)容結(jié)合教材P83小茅的故事改編而成。學(xué)生表演完后回答課本

4、問題。教師總結(jié)：在待人接物中如果遵循禮儀，會(huì)容易被人接納，也有利于辦成事情，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，給人留下美好的印象，如果我們不講禮儀，就可能會(huì)傷害別人，也會(huì)使自己難堪，甚至無法適應(yīng)社會(huì)。（2）個(gè)人禮儀的特定要求多媒體出示：個(gè)人禮儀表現(xiàn)在：舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等；教師：家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活都是我們展示禮儀的場(chǎng)所，我們要常常審視自己的禮儀是否符合這些要求。下面我們就來判斷一下校園中的一些行為是否符合禮儀要求。多媒體展示：校園禮儀篇學(xué)生集體判斷。（3）講究禮儀的意義（重要性）【小故事，大道理】請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P84的大學(xué)生求

5、職的故事，然后回答這則故事說明了什么道理。教師：在論語季氏中孔子說：“不學(xué)禮，無以立?！避髯有奚砥熊髯痈嬖V我們 “人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧?！?教師通過多媒體展示并闡述講究禮儀的意義：A.講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。 B.按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使得我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納C.禮儀還能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，給人以美的感受,拉近了我們與他人的距離教師：既然禮儀如此重要，那么我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱淖藨B(tài)優(yōu)雅、符合禮儀的要求呢

6、？讓我們來比一比、評(píng)一評(píng)、做一做?！撅L(fēng)采展示】學(xué)生表演不同的站姿、坐姿、行姿。請(qǐng)全班學(xué)生進(jìn)行比較，從而掌握合乎禮儀的三種姿態(tài)。組織學(xué)生表演不同的笑，從中體會(huì)微笑的美。教師小結(jié)并引入社交禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)。2.社交禮儀ABC（1）掌握基本的社交禮儀【交流平臺(tái)】A.握手禮 中國(guó)古人見面，有作揖的、跪拜的；西方人見面，有接吻的、擁抱的?，F(xiàn)代人見面，用得最多的是握手。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，探討我們與不同的人見面時(shí)握手的禮節(jié)：（多媒體出示）與同學(xué)相見：先出手為敬。 與長(zhǎng)輩相見：待長(zhǎng)輩先出手后才能相握。與異性朋友相見：女子伸出手后，男子才能相握；女性無握手之意，男性不應(yīng)伸手，而以點(diǎn)頭示意共同學(xué)習(xí)后請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演。

7、B.待客禮（多媒體出示）教師與學(xué)生共同交流，幫助學(xué)生了解更多的社交知識(shí)。C.電話禮儀（多媒體出示）撥打電話的一方用“您好”和“請(qǐng)”開始，用“謝謝”結(jié)束。主動(dòng)說出自己的名字，對(duì)長(zhǎng)者不能先掛電話。接聽電話的一方也要用“您好”和“請(qǐng)”開始，用“謝謝”結(jié)束。真誠(chéng)回答對(duì)方的詢問。教師：社交禮儀遠(yuǎn)不止這些，它也不是我們天生就會(huì)的。它需要我們?cè)谏鐣?huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考并且不斷的積累。過渡：中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們也要去了解并且能正確的對(duì)待這些習(xí)俗。（2）了解傳統(tǒng)習(xí)俗中的禮儀教師：課前同學(xué)們已經(jīng)收集了相關(guān)的禮儀資料，現(xiàn)在我們來共同了解中華民族傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗?！疽曇巴卣埂繉W(xué)生看大屏幕：這是什么節(jié)日

8、？有哪些習(xí)俗？（可用多種形式表達(dá)）A、春節(jié)習(xí)俗：掃塵、貼春聯(lián)、貼年畫、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年B、清明節(jié)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。C、端午節(jié)習(xí)俗：吃粽子、喝雄黃酒、賽龍舟D、中秋節(jié)習(xí)俗：賞月、吃月餅E、重陽節(jié)（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人九月九日憶山東兄弟王維）F、潑水節(jié)（傣族）問：你是怎樣看待這些節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？學(xué)生回答，教師小結(jié)。A、春節(jié)：利于生活衛(wèi)生，營(yíng)造溫馨祥和氣氛，鞏固發(fā)展親情和友情等。C、端午節(jié)：激發(fā)愛國(guó)情懷，推動(dòng)積極向上的文體活動(dòng)。B、中秋節(jié)：寄托人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念。教師：我們的傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗經(jīng)過歷史的發(fā)展被一代一代的傳承下來，但并非所有的禮儀

9、都符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。那么我們?cè)鯓訉?duì)待傳統(tǒng)禮儀呢？通過引導(dǎo)學(xué)生回憶我們對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度來回答。學(xué)生回答，教師小結(jié)。（3）少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗教師舉例供大家了解。多媒體展示：A、蒙古族：可以帶刀，忌諱騎快馬到門口下馬，因?yàn)榭祚R意味著報(bào)送不吉利的消息B、傣族：外人不得進(jìn)入主人的臥室，上竹樓要脫鞋子，不能坐門檻C、壯族：如果有客人來訪，他們都會(huì)熱情招待。由主人出面讓座遞煙，雙手奉上茶。有客人在家，不可以大聲講話，進(jìn)出要從客人身后繞行。和客人共餐，要兩腿落地，和肩同寬，不能蹺二郎腿 教師小結(jié)：少數(shù)民族的禮儀還有很多，作為我們來說要通過不同的途徑去了解，這樣我們與少數(shù)民族交往時(shí)就不會(huì)鬧出笑話、產(chǎn)生矛盾了。（三）課堂鞏固憶新知 多媒體出示鞏固練習(xí)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（四）教師小結(jié)提要求教師：通過本課學(xué)習(xí)，希望在今后的生活中我們要爭(zhēng)做文明學(xué)生。掌握常規(guī)禮儀的基本要求，并在交往中加以運(yùn)用；遵守健康文明的社交禮儀，