地理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、高三高考地理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃段富華一、指導(dǎo)思想以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況，仔細(xì)分析近幾年高考題，尤其是全國三卷的高考試卷，廣泛收集關(guān)于高考的信息，以考試動向?yàn)橐罁?jù)，以安順地區(qū)下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃和方針為指導(dǎo)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)有效的進(jìn)行。地理學(xué)科一直是文科生的瓶頸，高三復(fù)習(xí)更要結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，注重提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，注重知識的基礎(chǔ)性和廣度。二、學(xué)生及教師情況分析學(xué)生情況分析：1.在高二下學(xué)期期末時，就對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校這屆學(xué)生大多都很盲目，在枯燥的

2、備考過程中可能會逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，絕大多數(shù)學(xué)生不是因?yàn)橄矚g而學(xué)習(xí)地理，而是因?yàn)槔砜茖W(xué)不好而選擇學(xué)習(xí)文科。他們體驗(yàn)的不是地理帶給我們生活的知識，而是做題時無盡的煩惱。2.學(xué)生普遍缺乏基本的地理科學(xué)素養(yǎng)，對課本上基礎(chǔ)知識掌握不全面，特別是讀圖和分析問題的能力。3當(dāng)前高考備考中，高三學(xué)生對老師的依賴性太強(qiáng)，靠著老師的指導(dǎo)復(fù)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。而且絕大多數(shù)學(xué)生根本就不知道怎么復(fù)習(xí)，他們只會盲目的跟隨資料書上的內(nèi)容走，只知道不斷的去做題，去做題，而缺少正確的引導(dǎo)和總結(jié)，這樣脫離了教材，他們的基礎(chǔ)知識就會有斷層，而化學(xué)上很多知識點(diǎn)又是相互聯(lián)系的，一個點(diǎn)斷了，可能就會造成題目做不了。而且題做錯了，他們

3、只會在方法上找原因，缺少從根本上分析。他們的根本原因是對知識掌握不到位而引起的。4.高三復(fù)習(xí)的時間很緊張，老師一般講得太快，太多，缺乏和學(xué)生的互動，缺乏讓學(xué)生自主獨(dú)立思考，然后就是做練習(xí)題，講練習(xí)題。這樣時間長了，會禁錮學(xué)生的思維，使學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，會慢慢使學(xué)生產(chǎn)生對老師的依賴，喪失自主學(xué)習(xí)能力。教師情況分析：本屆高三地理教師有皮曉霞、馮昌華、段富華、毛家文、楊志、張華英等老師。馮老師是我們組工作年數(shù)最長的老師，已經(jīng)有20多年的教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識系統(tǒng)全面；皮老師是我們組的首席老師，教學(xué)成績一直比較出彩，經(jīng)驗(yàn)豐富，方法多樣，是全組老師首肯的老師；毛老師知識系統(tǒng)、全面，課外知識量大，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4、豐富；段老師教學(xué)方法多樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)；楊老師方法獨(dú)特，上課風(fēng)氣幽默；張老師第一次帶高三，但是人很勤奮。相信，這樣的一支隊(duì)伍，只要團(tuán)結(jié)互助，互通有無，一定能把這一屆學(xué)生帶好。三、教材分析這一屆高三選用的步步高大一輪復(fù)習(xí)講義，整體知識分成五大部分：第一部分是必修一的內(nèi)容，包括了地球與地圖、行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造與自然地理環(huán)境的整體性和差異性共六章自然地理的內(nèi)容；第二部分是必修二的內(nèi)容，包括了人口的變化、城市與城市化、農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展、工業(yè)地域的形成與發(fā)展、交通運(yùn)輸布局及其影響、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展共六章人文地理的內(nèi)容；第三部分是必修三的內(nèi)容，包括地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

5、、區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)與自然資源綜合開發(fā)利用、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展三章內(nèi)容；第四部分是區(qū)域地理的內(nèi)容；第五部分是選修部分的內(nèi)容。教材編寫比較合理，首先是對近五年高考的知識點(diǎn)進(jìn)行了大數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)；其次為了學(xué)生復(fù)習(xí)知識每一個章節(jié)都進(jìn)行了“知識梳理”；再次，為了學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于實(shí)際，教材進(jìn)行了“深化整合”和“命題研究”；最后為了學(xué)生能夠鞏固知識，教材安排了“基礎(chǔ)自測”、“課時作業(yè)”和“專項(xiàng)突破練”等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及要求本階段以單元復(fù)習(xí)為主，一般有下列步驟：1、看：看教材、看原來的聽課筆記。2、講：主要是講學(xué)案。重點(diǎn)是講規(guī)律、講方法、講

6、疑難、講網(wǎng)絡(luò)。3、記：留出一定的時間讓學(xué)生記憶。4、練：訓(xùn)練題必須精選，這是規(guī)定復(fù)習(xí)方向的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，直接反映一個學(xué)科組的認(rèn)識水平。5、評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點(diǎn)、評難點(diǎn)，評知識再生點(diǎn)、思維障礙點(diǎn)。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。6、思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認(rèn)識的升華。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、 遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)考試說明，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容平時注重研究考試說明，加強(qiáng)高考試題和平時試題與考試說明的聯(lián)系，用腳踩的知識點(diǎn)和近幾年高考試題來詮釋考試說明，使其教學(xué)化。復(fù)習(xí)中將具體知識逐一對準(zhǔn)課標(biāo)加以落實(shí)。資料：步步高-大一輪復(fù)習(xí)講義，但對題目進(jìn)行必要的篩選和補(bǔ)充。通過

7、平時單元檢測與模塊檢測對題目加以補(bǔ)充。所做題目盡力全批全改。對有余力的學(xué)生進(jìn)行特別指導(dǎo)。2、 以問題為核心，優(yōu)化教學(xué)方法強(qiáng)化問題目標(biāo)教學(xué)，明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)方向。對教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，總結(jié)后整理成學(xué)習(xí)卡的方式下發(fā)，并對學(xué)生嚴(yán)格要求，落實(shí)好基本知識。課堂上要及時加以檢查提問鞏固，然后引領(lǐng)學(xué)生注重運(yùn)用。對于所做的主觀題目必需落實(shí)到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打?qū)μ枺饔^性題目只看答案不動手的壞習(xí)慣。每次訓(xùn)練都要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，要求語言精煉、要點(diǎn)全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點(diǎn)化、序號化，堅(jiān)決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴(yán)密，語言要

8、準(zhǔn)確，把對學(xué)生的規(guī)范化要求落實(shí)在課堂中。加強(qiáng)學(xué)生的答題技巧指導(dǎo)，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結(jié)合具體實(shí)例講解，尤其是對探究性和研究性題目的解題指導(dǎo)。3、精選題目，限時訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練過程，出題堅(jiān)持適時適度適中的原則，并重點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)闹v評。要求每個學(xué)生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。講評一要分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學(xué)生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三，使認(rèn)識上一個新臺階。二要總結(jié)規(guī)律和技巧，文綜試題的特點(diǎn)是長題不難、難題不后，答案精而不長、全而不多。

9、三要進(jìn)行補(bǔ)償訓(xùn)練，做好知識遷移。4、加強(qiáng)備課與集體備課個人備課要備到點(diǎn)子上，充分了解學(xué)生學(xué)情，強(qiáng)化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點(diǎn)：一是圍繞兩綱一題、基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點(diǎn)的突破、能力的提升、學(xué)案的設(shè)計(jì)、課堂的優(yōu)化、重點(diǎn)問題的選取、題目的編選、學(xué)法指導(dǎo)等方面開展研究活動。二是備課組長做好分工和檢查，按階段、分課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人，按照要求先周備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案，集體討論后分頭執(zhí)行。三是確定集體備課時間，強(qiáng)化課堂教學(xué)的過程性研究，及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。合理利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)與外地信息的交流。5、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每

10、次練習(xí)后都必須及時進(jìn)行反思總結(jié)。注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度周次復(fù)習(xí)內(nèi)容（區(qū)域地理-中國地理）8.20-24 中國的地形、中國的氣候8.27-31中國的河流和湖泊、北方地區(qū)與南方地區(qū)9.3-9.7西北地區(qū)與青藏地區(qū)、中國地理部分檢測復(fù)習(xí)內(nèi)容1（自然地理部分）9.10-14第一章 地球與地圖、集備活動9.17-21第二章 行星地球9.25-28第二章 行星地球、行星地球部分檢測、集

11、備活動10.1-5國慶假期10.8-12第三章 地球上的大氣、試卷講述、集備活動10.15-19第三章 地球上的大氣、地球上的大氣部分檢測10.22-26第四章 地球上的水、試卷講述、集備活動10.29-11.2第五章 地表形態(tài)的塑造11.5-9第六章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性、部分檢測、集備活動復(fù)習(xí)內(nèi)容2（人文地理）11.12-16第一章 人口的變化、講述試卷、11.19-23第二章 城市與城市化、部分檢測、集備活動11.26-30第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展、講述試卷12.3-7第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展、部分檢測、集備活動12.10-14第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展、講述試卷12.

12、17-21第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展、部分檢測、集備活動12.24-28第五章 交通運(yùn)輸布局及其影響、第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展、講述試卷復(fù)習(xí)內(nèi)容3（區(qū)域可持續(xù)發(fā)展）12.31-1.4第一章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、部分檢測1.7-11第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)與區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用1.14-18第三章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、期末考試七、培“優(yōu)”助“困”計(jì)劃為了大面積的提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合高三年級學(xué)生的實(shí)際情況，安排如下：1、培“優(yōu)” 也即是對地理方面相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力再提高的輔導(dǎo)，要求各班地理教師對所上班級的這部分學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)控，實(shí)時給他們

13、“加餐”。2、助“困” 也即是對地理方面相對薄弱的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和每次檢測確定人選，推薦本組的皮曉霞、段富華、毛家文幾位老師對這部分學(xué)生進(jìn)行晚自習(xí)的走班教學(xué)和本班科任教師督導(dǎo)教學(xué)相結(jié)合，爭取讓這部分學(xué)生迅速的成長，后發(fā)趕超。3、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，本學(xué)期預(yù)計(jì)邀請馮昌華、皮曉霞、段富華、毛家文四位老師每個月給全體高三文科學(xué)生開展一次專題知識講座。八、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)要求:1.兩線共進(jìn)。即課本復(fù)習(xí)和知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合, 以知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線, 以課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時間, 給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃, 由學(xué)生自主完成。知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。這樣兩線并進(jìn), 有主有次, 可以調(diào)動教師和學(xué)生兩個積極性, 最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。2、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動, 開展不同形式的備考信息交流活動;注重教師之間的交流, 最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。針對學(xué)科的偏科現(xiàn)象, 教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié), 查陋補(bǔ)缺, 對癥下藥, 采用不同的形式, 進(jìn)行輔導(dǎo)。4、講究復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)知識重要, 復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的規(guī)律性的東西, 力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練, 不能只停留在教師宣布參