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1、小學(xué)語文第十冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第10課 楊氏之子授課類型新授目標(biāo) 1、理解本課生字，準(zhǔn)確讀寫本課的詞語。 2、流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個(gè)句子的意思。 3、理解課文，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智聰慧和他的回答的巧妙之處。教學(xué)重點(diǎn)理解課文，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智聰慧和他的回答的巧妙之處。教學(xué)難點(diǎn)參考課文下面的注釋，理解每個(gè)句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備媒體資源教學(xué)安排本課第1課時(shí)共安排2課時(shí) 教 學(xué) 過 程補(bǔ)充筆記 一、出示課題，感受文言 1、出示課題“楊氏之子”，說說題目的意思嗎？ “楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子?！爸笔侵~，相當(dāng)于“的”。 2、讀讀課題，這個(gè)課題的語言有什么特別的地方？3、大聲

2、地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差別，有什么不同。4、自由的說說你感受到的差別和不同。（1）學(xué)習(xí)生字“惠、曰、禽”，認(rèn)讀多音字“為（wi）”、“應(yīng)（yng）”。（2）結(jié)合課文中的相關(guān)字詞，講解一些簡(jiǎn)單的文言文和現(xiàn)代漢語比較的知識(shí)，比如：有些古漢字在現(xiàn)代漢語中不常用；文言文中多是單音節(jié)詞等。二、熟讀課文，理解意思1、大聲反復(fù)朗讀課文，把課文讀通順。引導(dǎo)學(xué)生把握停頓和節(jié)奏。2、邊默讀課文，邊看注釋，說說每一個(gè)句子的意思。3、課堂交流，落實(shí)每一句話的意思。“為設(shè)果，果有楊梅?！笔÷粤酥髡Z，前面要加上“小孩”?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！彪y點(diǎn)是“夫子”的理解。教 學(xué) 過 程補(bǔ)充筆記課文的意思：梁國(guó)有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了。孔君平去看望小孩的父親，父親不在家，就把孩子叫了出來。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對(duì)小孩說：“這是你們家種的水果吧?！毙『?yīng)聲回答：“我沒聽說孔雀是您的家禽呀?！比①|(zhì)疑問難，背誦課文1、默讀課文，說說意思，還有哪

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