生命生命 (2)

1、19 生命 生命 作者：杏林子,6、2003年2月8日不幸去世，享年61歲,1、一九四二年，生十二歲患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,杏林子的簡(jiǎn)介,2、這場(chǎng)糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路,3、一九八年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年,4、一九八三年獲得國家文藝基金散文獎(jiǎng),5、更創(chuàng)辦伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù),閱讀課文,1）、自學(xué)生字,并找出詞語。 （2）、找出自己喜歡的句子。 （3）、找出自己喜歡的詞語,騷擾(ro) 欲(y) 望 不屈(q) 聽診(zhn) 器 震 撼(hn) 糟 蹋(t) 有 限(xin) 茁(zhu) 壯,騷 擾 欲 望 不 屈 聽 診 哭 震 撼 糟 蹋 有 限,茁 壯,找出自己喜歡的句

2、子,但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的 力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限（xin） 的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,鼓動(dòng) 躍動(dòng) 沖破 堅(jiān)硬 沉穩(wěn) 短暫 珍惜,找出自己喜歡的詞語,細(xì)讀課文,1、采用自己喜歡的方式讀課文。 2、想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？ 3、課文寫了哪三個(gè)事例說明生命的意義,2、想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？ 答,它是無限的、是寶貴的,課文主要寫的內(nèi)容是,通過三個(gè)事例,說明,生命的意義,答,飛蛾強(qiáng)烈的求生欲,瓜苗,人生觀（心臟跳動(dòng),3、課文寫了哪三個(gè)事例說明生命的意義,它們分別是,頑強(qiáng)的生命力,答,它們分別是,1、飛蛾強(qiáng)烈的求生欲,頑強(qiáng)的生命力,3、人生觀（心臟跳動(dòng),2、瓜苗,4、在文中畫出自己認(rèn)為寫得精彩的語句。 你讀了它有哪些體會(huì)（收獲、理解）,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它,我讀了它，知道時(shí)間是可以浪費(fèi)，但也是 寶貴的，但我會(huì)選擇寶貴時(shí)間做有意義的事,答,3、回讀全文，總結(jié)學(xué)習(xí)自己有什么收獲,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有 限（xin）的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是， 我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白 白流失，使自己活得更加光彩有力,19,生命,生命,飛蛾掙