2021年項(xiàng)目績(jī)效考核總結(jié)情況

1、項(xiàng)目績(jī)效考核總結(jié)情況 項(xiàng)目者承擔(dān)著組織賦予自己的目標(biāo)，項(xiàng)目管理者需要一支高的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)執(zhí)行管理目標(biāo)。以下是為你的項(xiàng)目績(jī)效總結(jié)情況，希望能幫到你。 1、 為什么要關(guān)注績(jī)效管理 如果你是一個(gè)考核者，你最關(guān)心的應(yīng)該是如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造最佳績(jī)效;如果你是被考核者，你最關(guān)注的是如何達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)設(shè)定的績(jī)效，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，以獲取加薪、獎(jiǎng)金、升遷的機(jī)會(huì);如果你是一個(gè)被考核者，但并沒(méi)有被設(shè)定明確的考核目標(biāo)，你就需要具備揣摩領(lǐng)導(dǎo)意圖的能力，你的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心什么?希望自己如何做?做到什么程度，以指導(dǎo)自已的行動(dòng)。 但很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)： 你的要么一盤(pán)散沙，要么雖很努力，但就是勁沒(méi)往一處使，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)總是無(wú)法達(dá)成; 你很努力，但你

2、的領(lǐng)導(dǎo)總是不買(mǎi)帳! 這時(shí)候你就需要了解一些績(jī)效知識(shí)，作為一名員工，績(jī)效知識(shí)有助于你的職業(yè)生涯規(guī)劃得以實(shí)現(xiàn)，作為一名管理者，績(jī)效考核是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障，靈活的駕御有助于提升你的管理能力。 2、 我對(duì)績(jī)效管理的理解 每個(gè)人對(duì)績(jī)效管理的理解不同，這會(huì)導(dǎo)致大家在行動(dòng)上以及結(jié)果上產(chǎn)生較大的差異，所謂目的不同、方法不同，當(dāng)你把績(jī)效管理定位于發(fā)放獎(jiǎng)金的工具時(shí)，你會(huì)側(cè)重在如何設(shè)計(jì)獎(jiǎng)金的方法，你的員工就會(huì)把精力主要放在計(jì)算方法本身，最終績(jī)效管理可能變成一種數(shù)字游戲，大家花大量的精力去討論每個(gè)數(shù)字的結(jié)果，而團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)提升。因此對(duì)績(jī)效管理的定位尤其重要。 1) 目標(biāo)導(dǎo)向 目標(biāo)導(dǎo)向的精神融入在績(jī)效管理的每

3、一個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)是什么?通過(guò)什么指標(biāo)來(lái)量化、評(píng)估目標(biāo)?目標(biāo)值如何設(shè)定?這些都想清楚了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)績(jī)效管理的本質(zhì)實(shí)際上是對(duì)目標(biāo)的管理，考核僅僅是保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)手段。通過(guò)對(duì)目標(biāo)的定義、分解、量化，有助于團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)，形成合力，這是績(jī)效管理最大的價(jià)值所在?？傊劦娇?jī)效管理，象念經(jīng)一樣目標(biāo)、目標(biāo)、目標(biāo).，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)! 2) 平衡 設(shè)計(jì)考核體系時(shí)，最理想的結(jié)果是平衡，就是目標(biāo)的選擇上要平衡，在你的目標(biāo)體系里必須做到長(zhǎng)期與短期、過(guò)程與結(jié)果、質(zhì)量與成本、規(guī)模與效益的平衡，讓被考核者在管理決策中不停的經(jīng)歷痛苦的選擇與決策。這樣才能保障一個(gè)組織穩(wěn)定、健康的發(fā)展，當(dāng)然這些考慮需要結(jié)合組織發(fā)展的不同階段綜合考慮運(yùn)用。

4、對(duì)于一個(gè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，如果只關(guān)注年度營(yíng)收這一個(gè)指標(biāo)時(shí)，可能導(dǎo)致其透支遠(yuǎn)期的收益，比如設(shè)置寬松的信用期，降價(jià)或提高折扣，忽視經(jīng)銷(xiāo)商關(guān)系團(tuán)隊(duì)建設(shè)，因此在以營(yíng)收為主要目標(biāo)的同時(shí)，必須輔助一些渠道建設(shè)、壞帳率等約束性的目標(biāo)，以平衡其長(zhǎng)期收益 對(duì)于一個(gè)客服中心，如果單純追求服務(wù)質(zhì)量的提升，是相對(duì)容易的一件事，加人、加設(shè)備(至少在企業(yè)里，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)花錢(qián)搞不定的事)，決策上也沒(méi)什么難度，但如果加入成本這一目標(biāo)，被考核人就必須要考慮設(shè)定一個(gè)科學(xué)的服務(wù)水平協(xié)議，與客戶商定滿意度、標(biāo)準(zhǔn)處理時(shí)間等，在質(zhì)量與成本間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)，同時(shí)VIP客戶的政策也會(huì)配套產(chǎn)生，這些考慮都是由于有了成本質(zhì)約而產(chǎn)生的。如果沒(méi)有

5、設(shè)定成本目標(biāo)時(shí)，總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)為了追求完美的質(zhì)量，公司的正承受利潤(rùn)下滑的折磨，但被考核者正享受著完美的服務(wù)質(zhì)量所帶來(lái)的高績(jī)效呢。 過(guò)程與結(jié)果的評(píng)價(jià)在研發(fā)管理中的應(yīng)用是最適合不過(guò)了，如果你只關(guān)注結(jié)果，只要團(tuán)隊(duì)研發(fā)出好的產(chǎn)品，不需要任何規(guī)則，最好沒(méi)有任何約束，短期來(lái)看是有可能輸出一個(gè)好的產(chǎn)品，但企業(yè)犧牲的是技術(shù)的儲(chǔ)備、知識(shí)的積累，作為企業(yè)不但需要關(guān)注當(dāng)前能否快點(diǎn)見(jiàn)到好產(chǎn)品，還要考慮未來(lái)能否形成一個(gè)產(chǎn)生優(yōu)秀產(chǎn)品的機(jī)制。 3) 可控 所設(shè)定的目標(biāo)需要滿足可衡量，與被考核人相關(guān)這兩個(gè)條件，否則會(huì)導(dǎo)致其迷失方向最終放棄努力。 量化的目標(biāo)最好衡量，其次是客戶的評(píng)價(jià)，如果沒(méi)法量化、又沒(méi)有直接服務(wù)客戶評(píng)價(jià)的目標(biāo)

6、，就需要用文字將目標(biāo)描述的可衡量、可評(píng)估，以便期末評(píng)價(jià)。 目標(biāo)的結(jié)果必須與被考核人相關(guān)，如果影響結(jié)果的不確定性因素過(guò)多，這個(gè)目標(biāo)的設(shè)定就不合理; 4) 簡(jiǎn)單 目標(biāo)控制在3-5個(gè)，相應(yīng)的指標(biāo)也應(yīng)控制在7個(gè)以內(nèi)，過(guò)多的目標(biāo)會(huì)分散被考核人的精力，忽視主要目標(biāo)的達(dá)成。 評(píng)價(jià)的過(guò)程要簡(jiǎn)單，如果考核的成本過(guò)高，就失去了考核的意義，比如為追求量化指標(biāo)，收集數(shù)據(jù)往往成本就過(guò)高，這時(shí)就需要看看能否通過(guò)客戶的直接評(píng)價(jià)或者直線領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)專家的評(píng)價(jià)，也就是說(shuō)讓恰當(dāng)?shù)娜藢?duì)績(jī)效的結(jié)果發(fā)表意見(jiàn)，能夠最大程度保證績(jī)效結(jié)果的公允性。 績(jī)效結(jié)果與、獎(jiǎng)金的轉(zhuǎn)化要簡(jiǎn)單，要讓人能夠算出來(lái)，績(jī)效結(jié)果如何影響工資獎(jiǎng)金和職位的變動(dòng)等。 5

7、) 公開(kāi)透明 這點(diǎn)是水到渠成的事，目標(biāo)、目標(biāo)值、結(jié)果沒(méi)有必要保密，應(yīng)該讓所有的人知道，一是便于大家統(tǒng)一目標(biāo)、達(dá)成共識(shí)，二是便于被考核人根據(jù)績(jī)效結(jié)果改善業(yè)績(jī)，三是便于其他人監(jiān)督考核的結(jié)果。 3、 如何設(shè)計(jì)績(jī)效體系 我很難想象借助外部咨詢能夠在短時(shí)間幫助企業(yè)設(shè)計(jì)完善的績(jī)效體系，因?yàn)橄胍O(shè)計(jì)績(jī)效考核體系，前題是你要了解業(yè)務(wù)，最好是業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專家，同時(shí)你還要理解組織的文化，這與管理層的風(fēng)格相關(guān)。通過(guò)一般的咨詢方法，通過(guò)訪談結(jié)果，套一些行業(yè)的知識(shí)庫(kù)，你很難對(duì)癥下藥設(shè)計(jì)出一個(gè)企業(yè)的績(jī)效系統(tǒng)。 在設(shè)計(jì)績(jī)效體系時(shí)，無(wú)論是設(shè)計(jì)企業(yè)、部門(mén)、個(gè)人的績(jī)效體系上的程序沒(méi)有什么差異，無(wú)非是在設(shè)定目標(biāo)、定義考核方式時(shí)的具體

8、方法不同而已。 第一步：理解業(yè)務(wù) 幫助一個(gè)組織設(shè)計(jì)績(jī)效系統(tǒng)，首先你要理解業(yè)務(wù)，組織的目標(biāo)是什么?關(guān)鍵流程是什么?輸入輸出是什么? 組織的文化、背景如何?這些沒(méi)搞清楚之前，盲目動(dòng)手后面肯定要出問(wèn)題。 鑒于我負(fù)責(zé)內(nèi)部審計(jì)的背景，這點(diǎn)我不需要做功課，在很多細(xì)節(jié)上我了解的信息可能比某些直線領(lǐng)導(dǎo)還要具體些。 這一階段的輸出是組織層面的流程圖、組織架構(gòu)圖、組織目標(biāo) 第二步：找出影響業(yè)務(wù)的關(guān)鍵因素，定義核心職能 談到崗位職責(zé)、部門(mén)職責(zé)時(shí)，可能會(huì)羅列出不少，但是結(jié)合對(duì)業(yè)務(wù)的梳理，真正影響組織目標(biāo)或輸出的核心職責(zé)并不多，找出三、五條并將其鎖定，就是我們要考核或評(píng)價(jià)的對(duì)象了。 通過(guò)這種梳理，我們經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)

9、題，有些職能是重疊的，還有些遺漏的，這就是我們今后組織、職能調(diào)整的趨動(dòng)因素，這一環(huán)節(jié)是績(jī)效管理最有價(jià)值輸出之一。通過(guò)這種梳理與匹配，可以讓各組織單元重定位一下目標(biāo)，避免目標(biāo)不致、目前不明確導(dǎo)致的問(wèn)題。 這一階段的輸出物是各組織單元的核心職能清單(三至五項(xiàng)) 第三步：對(duì)每項(xiàng)職能找到恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式 我們實(shí)踐中應(yīng)用的評(píng)價(jià)方式有數(shù)據(jù)、問(wèn)卷、評(píng)審、扣分幾種，具體應(yīng)用需要結(jié)合實(shí)際職能綜合考慮。 最優(yōu)選擇當(dāng)然是數(shù)據(jù)，也是通常大家談的KPI(關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)) ，不過(guò)選擇這種方式必須要慎重，數(shù)據(jù)是否有代表性，是否是該職能績(jī)效改善的源動(dòng)力，數(shù)據(jù)的產(chǎn)生過(guò)程是否有保障，人為調(diào)控的機(jī)會(huì)有多大，數(shù)據(jù)采集成本是還經(jīng)濟(jì)，是否有

10、歷史數(shù)據(jù)積累或同行業(yè)數(shù)據(jù)參照，只要有一項(xiàng)問(wèn)題存在，該數(shù)據(jù)考核的方式就可能不成立; 其次是客戶評(píng)價(jià)，如果該職能是特定服務(wù)于內(nèi)部或外部客戶的，那么客戶就要比直線經(jīng)理有更大的發(fā)方權(quán)，采取匿名問(wèn)卷的方式就是不錯(cuò)的選擇，我們應(yīng)該相信客戶的評(píng)價(jià)總是公允的。 問(wèn)卷在對(duì)個(gè)人行為的評(píng)價(jià)上應(yīng)用也很有效，比如說(shuō)評(píng)價(jià)一個(gè)人的勤奮精神時(shí)，總經(jīng)理通過(guò)向部門(mén)經(jīng)理所管理的員工發(fā)放匿名問(wèn)卷，其結(jié)果肯定高于個(gè)人的直接印象，同時(shí)通過(guò)這種機(jī)制對(duì)部門(mén)經(jīng)理行為也是一種約束，否則你沒(méi)有辦法杜絕一些人總是在領(lǐng)導(dǎo)面前一套，背后一套，這種方法同樣適用于員工之間的互相評(píng)價(jià)，群眾的眼睛總是雪亮的。 不具備上述條件的職能適用于評(píng)審，這適用于一些專業(yè)性

11、較強(qiáng)、綜合的工作，可以通過(guò)提前設(shè)定清晰的工作目標(biāo)，最終由直線經(jīng)理或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行評(píng)價(jià)。 還有一種情況是該項(xiàng)職能比較成熟，輕易不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但又非常重要，必須要考核，這時(shí)利用扣分的方法就比較恰當(dāng)，對(duì)通過(guò)應(yīng)用于事件、故障等方面的評(píng)價(jià)比較合適。 第四步：設(shè)定合理的目標(biāo)值 只有數(shù)據(jù)與扣分類指標(biāo)需要考慮目標(biāo)值的問(wèn)題，這里沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，無(wú)非是參照歷史數(shù)據(jù)、同行業(yè)數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)值等，當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)拍腦袋也是不錯(cuò)的選擇，反正只要促成被考核人與直線領(lǐng)導(dǎo)、客戶之間有充分的溝通(好聽(tīng)點(diǎn)是溝通，實(shí)際上就是PK)就好，反正作為項(xiàng)目的推動(dòng)者我們不要在里面亂參合就好，攤上績(jī)效這種項(xiàng)目就很不幸了，如果你再參與到具體的職能、目標(biāo)

12、設(shè)定的討論，那絕對(duì)是一場(chǎng)災(zāi)難。 第五步：綜合平衡，設(shè)定指標(biāo)權(quán)重 所有指標(biāo)設(shè)定后，需要進(jìn)行一個(gè)總體平衡，并根據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同附予不同的權(quán)重。比如員工，需要在個(gè)人的行為指標(biāo)、個(gè)人業(yè)績(jī)指標(biāo)、部門(mén)指標(biāo)三者間考慮，各占多少權(quán)重。這取決于部門(mén)的文化、工作特點(diǎn)，比如比較強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效、團(tuán)隊(duì)合作氛圍較好時(shí)，就可以把部門(mén)指標(biāo)權(quán)重設(shè)高點(diǎn)。 權(quán)重實(shí)際上是個(gè)方向盤(pán)，你往哪面撥，目標(biāo)就會(huì)轉(zhuǎn)向哪里。 第六步：轉(zhuǎn)化為獎(jiǎng)罰措施 前面基礎(chǔ)工作搞定，績(jī)效轉(zhuǎn)化工作是比較簡(jiǎn)單的，績(jī)效輸出可以是一個(gè)線性的分?jǐn)?shù)(5分、百分均可)，也可以是一個(gè)分檔的機(jī)制比如A、B、C、D.，或者是一個(gè)排名，有了這些數(shù)據(jù)要看薪酬調(diào)整、獎(jiǎng)金計(jì)算、崗位調(diào)整如何

13、應(yīng)用了，這方面沒(méi)有太大技術(shù)難度。 第七步：形成書(shū)面、簽字承諾 這點(diǎn)即簡(jiǎn)單又關(guān)鍵，因此有必要做好，績(jī)效如果沒(méi)有承諾就如同是在玩一場(chǎng)游戲，當(dāng)你簽字了，就表示你知道了，如果屆時(shí)沒(méi)有完成就是明知幫犯、沒(méi)有誠(chéng)信。參加了無(wú)數(shù)次考試，大多是宣布考試紀(jì)律后就直接開(kāi)考了，只有一次參加CISA考試時(shí)印象較深，只是發(fā)了一份考試需知，也沒(méi)有宣讀只是要求大家簽字，簽了就表示你已經(jīng)知道了，如果有問(wèn)題是要負(fù)責(zé)的。 很多人會(huì)有意識(shí)的把目標(biāo)放在比較顯眼的地方，這有利于執(zhí)行，對(duì)于簽訂的合同可以適時(shí)提醒一下大家，這也是避免有些領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)繁忙，時(shí)常忘了自己的目標(biāo)。 4、 如何實(shí)施績(jī)效管理體系 這里主要談一下半年實(shí)施來(lái)我的一些經(jīng)歷與感受

14、。在接到這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)是胸有成竹的，雖沒(méi)搞過(guò)績(jī)效，但也有所研究吧。對(duì)于項(xiàng)目嘛一般過(guò)程都大致相同吧，不過(guò)過(guò)程還是比較曲折的。 首先是確定目標(biāo)、定義范圍與邊界，這在任何項(xiàng)目都是最重要的，這點(diǎn)在這個(gè)項(xiàng)目上難度不大，目標(biāo)明確、邊界也非常清晰; 其次是搜集資料，大概用了一晚上時(shí)間看了二十余個(gè)PPT，反正是大公司的就研究一下，績(jī)效方法這東西是成熟的東西，我們沒(méi)必要在這里閉門(mén)造車(chē)，面對(duì)“平衡積分卡”、“目標(biāo)管理”、“360度評(píng)價(jià)”需要做的就是結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)造性的吸收，這樣方法的主線基本形成。 基于一晚上的消化，又用了一天時(shí)間形成了一份項(xiàng)目建議書(shū)，當(dāng)然是看似專業(yè)的了，也算給領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)信心吧，這里最終要的最終

15、的輸出物績(jī)效合同了，實(shí)際上績(jī)效合同的內(nèi)容幾乎包括了項(xiàng)目所有的重要細(xì)節(jié)。我做事的方法喜歡在設(shè)計(jì)之初看到結(jié)果，這可能與下圍棋的習(xí)慣有關(guān)吧。 了解業(yè)務(wù)我?guī)缀跻还P帶過(guò)，因?yàn)槲覜](méi)必要再去做訪談工作，這是內(nèi)部審計(jì)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。但在鎖定核心職能這塊，出現(xiàn)了比較大的問(wèn)題。項(xiàng)目進(jìn)行了近兩個(gè)月，對(duì)任何項(xiàng)目來(lái)說(shuō)這段階段都很危險(xiǎn)，進(jìn)程好象越來(lái)越復(fù)雜，大家看不到結(jié)果，質(zhì)疑的聲音也多了起來(lái)。當(dāng)時(shí)自已也有一個(gè)迷惘期，想得最多的是方案出來(lái)大家能接受嘛?能操作嗎?結(jié)果能夠反映真實(shí)的績(jī)效嗎?這個(gè)項(xiàng)目對(duì)公司真的有價(jià)值嗎? 這時(shí)專家 _給了我們團(tuán)隊(duì)很大的信心，兩個(gè)字“簡(jiǎn)單”，為此我們與業(yè)務(wù)部門(mén)討論砍了不少職能，也去掉了一些看似華麗的方

16、法，通過(guò)這種調(diào)整，大家的信心就比較堅(jiān)定了，結(jié)果好象也有了預(yù)期?；仡櫿麄€(gè)項(xiàng)目來(lái)看，鎖定核心職能，整個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)完成了60%，因?yàn)楹竺娴牟僮鞫际菓?zhàn)術(shù)性的，無(wú)非是找一個(gè)合理的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)的問(wèn)題。 后面的工作確實(shí)一切盡在掌控了，節(jié)奏也快了不少，尋找評(píng)價(jià)方法，就是按照數(shù)據(jù)不行用問(wèn)卷，問(wèn)卷不行用評(píng)審，不能評(píng)價(jià)結(jié)果就看過(guò)程，看不清過(guò)程就看個(gè)人的行為，反正總有一個(gè)辦法適合的，起步階段沒(méi)必要一切都那么完美。 回來(lái)再看這個(gè)項(xiàng)目，還是比較麻煩的，與人打交道麻煩，與領(lǐng)導(dǎo)打交道就更麻煩，與這么多領(lǐng)導(dǎo)打交道就更更麻煩。寫(xiě)了這么多也是想和績(jī)效說(shuō)拜拜了，今后再有這種項(xiàng)目就不碰了，就象以前搞過(guò)ERP后再也不想碰ERP一樣。

17、由此還是佩服HR的咨詢公司，居然一個(gè)接著一個(gè)做，還有這么大的熱情。 一、項(xiàng)目概況 (一)項(xiàng)目單位基本情況 汨羅市職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)辦于1983 年，是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校、全國(guó)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批省級(jí)示范性學(xué)校、湖南省文明單位、岳陽(yáng)市花園式單位。學(xué)校辦學(xué)成效卓著，曾先后獲得“全國(guó)科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)?！?、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”等光榮稱號(hào)。是“全國(guó)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地學(xué)?！?、“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！薄ⅰ昂鲜÷殬I(yè)教育研究基地”、“湖湘名校”。 學(xué)校占地面積289 畝，總建筑面積10 萬(wàn)平方米。現(xiàn)有教職工269 人，其中高級(jí)教師85 人，

18、中級(jí)教師128人，在校學(xué)生3395 人。共有機(jī)械技術(shù)專業(yè)科、信息技術(shù)專業(yè)科、商務(wù)技術(shù)專業(yè)科三大專業(yè)科，開(kāi)設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子電器與維修、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、公關(guān)旅游、商貿(mào)英語(yǔ)、工業(yè)和民用建筑等15 個(gè)專業(yè)，建有學(xué)校示范農(nóng)場(chǎng)、機(jī)械加工廠、服裝廠、拓展訓(xùn)練基地(四星級(jí)農(nóng)莊)等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建立了微機(jī)室、數(shù)控機(jī)床室、語(yǔ)音室、家電組裝室、機(jī)電室、多媒體室、電動(dòng)縫紉室、形體訓(xùn)練室等63 個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，各項(xiàng)儀器設(shè)備價(jià)值2832 萬(wàn)余元。 學(xué)校辦學(xué)成果卓著，社會(huì)影響深遠(yuǎn)。職業(yè)教育三十年來(lái)，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，每年根據(jù)社會(huì)需要舉辦各類職業(yè)技術(shù)、崗位及各類等級(jí)、認(rèn)證考級(jí)班，積極為當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)和經(jīng)濟(jì)建

19、設(shè)服務(wù)，產(chǎn)生了良好的 _效益，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。 (二) 項(xiàng)目年度預(yù)算績(jī)效目標(biāo)、績(jī)效指標(biāo)設(shè)定情況，包括預(yù)算總目標(biāo)及階段性目標(biāo);項(xiàng)目基本性質(zhì)、用途和主要內(nèi)容、涉及范圍。 預(yù)算總目標(biāo)及階段性目標(biāo)： 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 加強(qiáng)校企合作的機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建基于工作任務(wù)模塊式課程體系，建立立體化的優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、開(kāi)放式管理，增強(qiáng)專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力，創(chuàng)造良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、辦出特色，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè) 緊密結(jié)合岳陽(yáng)市與湖南中部電子產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)建設(shè)成為特色鮮

20、明、在湖南乃至全國(guó)有影響力的品牌專業(yè)。充分發(fā)揮校企合作的作用，在企業(yè)技術(shù)人員、管理人員參與下，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，大力開(kāi)發(fā)以項(xiàng)目為引領(lǐng)基于工作過(guò)程的課程體系，建設(shè)適應(yīng)“做中學(xué)”要求的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，打造具有職教特點(diǎn)的善教會(huì)做、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持“開(kāi)放辦學(xué)、服務(wù)社會(huì)”的理念，全面提高社會(huì)服務(wù)能力。通過(guò)3 年努力，將我校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)打造成為岳陽(yáng)乃至湖南電子產(chǎn)業(yè)技能型人才的主要培養(yǎng)基地和湖南省中職最具示范性特色的專業(yè)。 旅游服務(wù)與管理專業(yè) 強(qiáng)化校企深度融合，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新課程體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把該專業(yè)建設(shè)成為校企合作緊密、人才培養(yǎng)模式先進(jìn)

21、、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)良、教學(xué)團(tuán)隊(duì)高水平高素質(zhì)、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)資源豐富、就業(yè)質(zhì)量高的一流特色專業(yè)。 現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè) 立足汨羅，面向“三農(nóng)”，依據(jù)新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持人才培養(yǎng)與服務(wù)“三農(nóng)”并重，完善“校農(nóng)結(jié)合四聯(lián)動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式;構(gòu)建農(nóng)作物生長(zhǎng)周期典型工作任務(wù)構(gòu)建課程體系，開(kāi)發(fā)理實(shí)一體的優(yōu)質(zhì)課程，建立數(shù)字化教學(xué)資源;通過(guò)掛職服務(wù)、企業(yè)實(shí)踐、產(chǎn)學(xué)研合作和校企互聘等方式，打造一支雙師素質(zhì)高、雙師結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì);以校企共建方式，建設(shè)集“教學(xué)、生產(chǎn)、科研、服務(wù)、示范”五位一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)現(xiàn)“學(xué)校在農(nóng)村、課堂在田間、教研在基地、成果進(jìn)農(nóng)家”的辦學(xué)特色，將現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)建成現(xiàn)

22、代農(nóng)藝高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地和科技成果轉(zhuǎn)化的示范基地，成為我省中等職業(yè)學(xué)校的特色專業(yè)。 數(shù)控生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 對(duì)接我省先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)，以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共享、多方共贏為原則，組建專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，貫徹行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，緊跟新技術(shù)，采用企業(yè)管理辦法與運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)環(huán)境真實(shí)化、功能系列化、管理企業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化和人員職業(yè)化五化特色，建設(shè)具有前瞻性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性，管理高效，資源豐富、名師云集、設(shè)備先進(jìn)的校企雙主體集育人、研發(fā)、培訓(xùn)、認(rèn)證與一體的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地 。 旅游服務(wù)與管理生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 適應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展和旅游服務(wù)人才培養(yǎng)的需要，按照“高水平、高

23、效益、有特色、現(xiàn)代化”的要求，通過(guò)三年建設(shè)，打造一個(gè)“產(chǎn)業(yè)契合度高、校企合作緊密、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、管理體制機(jī)制完善、實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍水平高、教學(xué)資源豐富”、省內(nèi)一流的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證)基地，滿足岳陽(yáng)市職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)(群)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及長(zhǎng)株潭地區(qū)相關(guān)專業(yè)教師認(rèn)證培訓(xùn)的需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)全省職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提高。 德育教改試點(diǎn) 構(gòu)建融地域文化和企業(yè)文化的特色校園文化。為逐步建成和-諧優(yōu)美、具有豐富的地域文化、企業(yè)文化內(nèi)涵、“職業(yè)”特色鮮明的校園自然環(huán)境和人文環(huán)境;形成成熟的校園精神文化，凝煉個(gè)性鮮明、全體師生員工認(rèn)同的辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)

24、、教風(fēng)和學(xué)風(fēng);引入現(xiàn)代企業(yè)管理文化，健全完善各項(xiàng)管理，逐步實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)管理向制度管理、文化育人的轉(zhuǎn)型，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、高效創(chuàng)新的工作作風(fēng)。 項(xiàng)目基本性質(zhì)、用途和主要內(nèi)容、涉及范圍： 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 省級(jí)示范性特色專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)成 合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件好、教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)資源豐富、就業(yè)質(zhì)量高、能有效滿足區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的示范性特色專業(yè)， 打造湖南中等職業(yè)教育專業(yè)品牌，引領(lǐng)全省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè) 省級(jí)示范性特色專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)成為中職學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)業(yè)的在人才培養(yǎng)創(chuàng)新、人才質(zhì)

25、量提高和辦學(xué)特色等方面均能起示范作用的精品專業(yè)。涉及范圍有：專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制、創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制、改革人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)課程體系改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、改革實(shí)踐教學(xué)條件、建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源、改革教學(xué)管理制度、提高社會(huì)服務(wù)能力、示范引領(lǐng)作用。 旅游服務(wù)與管理專業(yè) 省級(jí)特色專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，加強(qiáng)旅游服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)，有效服務(wù)區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。研究的內(nèi)容是堅(jiān)持走“內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展”的道路，提升辦學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)規(guī)格，對(duì)接區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)，更好服務(wù)區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)。涉及范圍是建設(shè)成特色鮮明、省內(nèi)一流、對(duì)區(qū)域內(nèi)旅游產(chǎn)業(yè)具有帶動(dòng)作用的湖南省中等職業(yè)教育特色專業(yè)。 現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù) 省級(jí)特色專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目

26、，加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)建設(shè)，有效服務(wù)區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。研究的主要內(nèi)容是堅(jiān)持走“內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展”的道路，建設(shè)成校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件好、教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)資源豐富、就業(yè)質(zhì)量高、能有效滿足區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的特色專業(yè)，更好服務(wù)區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。 數(shù)控生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 湖南省職業(yè)院校生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) (教師認(rèn)證培訓(xùn))基地建設(shè)項(xiàng)目。通過(guò)創(chuàng)新體制機(jī)制、加強(qiáng)硬件建設(shè)、師資培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)資源、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，建成集育人、研發(fā)、培訓(xùn)、認(rèn)證與一體的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地， 基地資源充分共享，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要

27、求和師資培訓(xùn)需求;為區(qū)域職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐和師資培訓(xùn)服務(wù)，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和技術(shù)研究、推廣、職工技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，具有實(shí)踐教學(xué)，員工培訓(xùn)，職業(yè)技能鑒定，產(chǎn)品生產(chǎn)四大功能。 旅游服務(wù)與管理生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證)培訓(xùn)基地重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。滿足岳陽(yáng)市職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)(群)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及長(zhǎng)株潭地區(qū)相關(guān)專業(yè)教師認(rèn)證培訓(xùn)的需要。 主要內(nèi)容和涉及范圍：形成“合作育人、協(xié)作經(jīng)營(yíng)，共同研發(fā)”的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化系統(tǒng)配套硬件環(huán)境、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)體系，建立開(kāi)放平臺(tái)，打造立體化教學(xué)資源包，全面提升社會(huì)服務(wù)能力。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)全省職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提高。

28、 德育教改試點(diǎn) ：省 _、教育廳批準(zhǔn)下?lián)艿牡掠萄性圏c(diǎn)項(xiàng)目，主要內(nèi)容是構(gòu)建融合地域文化、企業(yè)文化的校園文化。 涉及范圍是 初步構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)、彰顯職校特色，融合地域文化、企業(yè)文化的校園文化體系，在地區(qū)乃至全省起到引領(lǐng)示范作用。 二項(xiàng)目資金使用及管理情況 (一) 項(xiàng)目資金(包括財(cái)政資金、自籌資金)安排落實(shí)、總投入等情況 xx 年度，按照我?！笆濉敝攸c(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算要求，總計(jì)投入資金571.3 萬(wàn)元。其中省級(jí)財(cái)政投入573萬(wàn)元(數(shù)控示范性特色專業(yè)項(xiàng)目40 萬(wàn)元，電子電器示范性特色專業(yè)項(xiàng)目40 萬(wàn)元，旅游特色專業(yè)項(xiàng)目20 萬(wàn)元，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)中職特色專業(yè)項(xiàng)目20 萬(wàn)元，數(shù)控生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目30 萬(wàn)元

29、，旅游生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目30 萬(wàn)元，德育教改試點(diǎn)項(xiàng)目10 萬(wàn)元，);地方財(cái)政投入124.2 萬(wàn)元;行業(yè)企業(yè)投入67.2 萬(wàn)元;學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)189.9 萬(wàn)元。 (二) 項(xiàng)目資金(主要是指財(cái)政資金)實(shí)際使用情況分析 截止xx 年6 月，六大項(xiàng)目實(shí)際總支出573 萬(wàn)元。其中：數(shù)控示范性特色項(xiàng)目實(shí)際支出為89.5 萬(wàn)元，電子電器示范性特色項(xiàng)目實(shí)際支出147.4 萬(wàn)元;旅游專業(yè)特色項(xiàng)目實(shí)際支出38.7 萬(wàn)元，數(shù)控實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)基地項(xiàng)目實(shí)際支出120.2 萬(wàn)元;旅游生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目實(shí)際支出118.5 萬(wàn)元;現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)中職特色專業(yè)項(xiàng)目38.7 萬(wàn)元;德育教改試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)際支出為20 萬(wàn)元。根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)

30、及經(jīng)費(fèi)預(yù)算要求，后期我們將嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)管理制度規(guī)定，通過(guò)各方核對(duì)把關(guān)，不打任何折扣完成相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入，確保我校重點(diǎn)項(xiàng)目順利完成。 (三) 項(xiàng)目資金管理情況(包括管理制度、辦法的制訂及執(zhí)行情況)分析 為加強(qiáng)“十二五”重點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理，我校嚴(yán)格按照“十二五”重點(diǎn)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)及汨羅市職業(yè)中專學(xué)校項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定，遵循必須、必要、保障重點(diǎn)的原則，做到?？顚Ｓ谩⒖茖W(xué)合理。由各項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人計(jì)劃經(jīng)辦，每筆開(kāi)支都有項(xiàng)目組成員簽字證明，項(xiàng)目辦主任審核同意簽字，主管副校長(zhǎng)審核簽字，紀(jì)檢書(shū)記、總務(wù)主任，主管財(cái)務(wù)副校長(zhǎng)審核簽字后報(bào)銷(xiāo)入帳。做到程序規(guī)范，開(kāi)支合理，勤儉節(jié)約。項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中的外圍費(fèi)用如人員來(lái)往接待住宿，遠(yuǎn)程

31、調(diào)試旅差費(fèi)等在在學(xué)校辦公費(fèi)、差旅費(fèi)中支出，最大限度地提高項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用效率。對(duì)設(shè)備的采購(gòu)嚴(yán)格按照汨羅市財(cái)政局財(cái)政國(guó)庫(kù)集中支付的相關(guān)規(guī)定，該投標(biāo)的投標(biāo)，可以詢價(jià)的組織人員詢價(jià)，嚴(yán)格按程序按規(guī)定實(shí)施采購(gòu)。一般采購(gòu)金額1000 元以下可現(xiàn)金結(jié)算，憑發(fā)票按程序簽字報(bào)銷(xiāo);1000元以上通過(guò)銀行轉(zhuǎn)帳，對(duì)固定資產(chǎn)實(shí)行財(cái)產(chǎn)設(shè)備登記報(bào)增制度;自覺(jué)接受審計(jì)部門(mén)的常規(guī)審計(jì)。 三、項(xiàng)目資助實(shí)施情況 (一) 項(xiàng)目組織情況(包括項(xiàng)目招投標(biāo)情況、調(diào)整情況、完成驗(yàn)收等)分析 學(xué)校通過(guò)實(shí)行分級(jí)管理、項(xiàng)目管理，建立高效的內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制，提高管理水平和工作效率嚴(yán)格執(zhí)行中央、地方制定的示范校建設(shè)項(xiàng)目管理制度，制定實(shí)施有關(guān)項(xiàng)目監(jiān)督機(jī)

32、制、責(zé)任追究制及考核機(jī)制等一整套有效的項(xiàng)目管理制度。 成立了項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、項(xiàng)目建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)、項(xiàng)目建設(shè)工作小組、 項(xiàng)目 建設(shè) 監(jiān)理委員會(huì)， 建立了項(xiàng)目建設(shè)聯(lián)席會(huì)議制度和創(chuàng)建工作定期調(diào)度制度，及時(shí)研究解決創(chuàng)建工作中的實(shí)際困難與問(wèn)題;做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，為項(xiàng)目建設(shè)提供全面的制度保障。 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在12 年度建設(shè)過(guò)程中，因?qū)W校無(wú)出guo指標(biāo)，專業(yè)帶頭人無(wú)法出guo考察，經(jīng)項(xiàng)目建設(shè)聯(lián)系會(huì)議決定，改為到華東地區(qū)進(jìn)行職業(yè)教育考察。 電子電氣應(yīng)用與維修專業(yè)由于市場(chǎng)變發(fā)，計(jì)劃引企入校建設(shè)的“驛通電子”冠名班調(diào)整為與汨羅嘉旭科技有限公司校企雙方共建電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。 旅游服務(wù)與管

33、理專業(yè)將公關(guān)禮儀課程改為禮儀服務(wù)。將課程酒店服務(wù)技能分解成餐廳服務(wù)前廳服務(wù)客房服務(wù)三門(mén)課程，另外在拓展課程中，開(kāi)設(shè)了茶藝服務(wù)。xx 年11 月進(jìn)行了基于工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)了課程框架。 xx 年度，因?qū)W校原因?qū)I(yè)帶頭人出guo培訓(xùn)不能按計(jì)劃進(jìn)行，改為華中地區(qū)高校深造和學(xué)習(xí)。機(jī)械零件常規(guī)加工實(shí)訓(xùn)模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，因?qū)W校實(shí)際情況改為通用機(jī)床零件加工。 (二) 項(xiàng)目管理情況(包括項(xiàng)目管理制度建設(shè)、日常檢查監(jiān)督管理情況)分析 學(xué)校制定了省級(jí)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法、省級(jí)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則等一系列管理文件，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，為項(xiàng)目建設(shè)提供全面的制度保

34、障。凡納入政府采購(gòu)的支出項(xiàng)目，必須按照中華人民 _政府采購(gòu)法的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過(guò)招投標(biāo)、集中采購(gòu)等規(guī)范程序后方可列支。由學(xué)校紀(jì)委、財(cái)務(wù)牽頭成立項(xiàng)目監(jiān)控組，配合項(xiàng)目組做好自我監(jiān)測(cè)。制訂詳細(xì)的分項(xiàng)目、分年度的資金使用計(jì)劃，保證項(xiàng)目資金完全用于項(xiàng)目建設(shè)。對(duì)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施做到事前充分論證、事中監(jiān)控管理指導(dǎo)、事后效益監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的全過(guò)程監(jiān)控和考核。學(xué)校校長(zhǎng)為項(xiàng)目建設(shè)第一責(zé)任人，對(duì)項(xiàng)目的申報(bào)審批、初步設(shè)計(jì)和概算文件(實(shí)施方案)審核上報(bào)，對(duì)資金籌措、建設(shè)實(shí)施、運(yùn)行使用及資產(chǎn)的保值增值等實(shí)行全過(guò)程負(fù)責(zé)。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用， 做到程序規(guī)范，開(kāi)支合理，勤儉節(jié)約，最大限度地提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用自覺(jué)接受審計(jì)部

35、門(mén)的審計(jì)。 四、 項(xiàng)目績(jī)效情況 (一) 項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)完成情況分析 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用： 本年度共投入項(xiàng)目資金89.5 萬(wàn)元，項(xiàng)目建設(shè)組按計(jì)劃對(duì)10 個(gè)一級(jí)子項(xiàng)目、32 個(gè)二級(jí)子項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)，超額完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)和指標(biāo)，取得良好效果。同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化建設(shè)團(tuán)隊(duì)，改進(jìn)建設(shè)措施，完善管理制度，為項(xiàng)目建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展提供了可靠的基礎(chǔ)保證。通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)建了“車(chē)間+ 工作任務(wù)”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和基于工作任務(wù)的課程體系，形成了“典型任務(wù)驅(qū)動(dòng)”行動(dòng)導(dǎo)向的理實(shí)一體教學(xué)模式和以社會(huì)化考證行業(yè)認(rèn)證為主的專業(yè)考評(píng)考核體系和以用人單位反饋為主的能力素質(zhì)考評(píng)體系，專業(yè)規(guī)模、人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)能力顯著提升。xx 年

36、，數(shù)控專業(yè)招收新生達(dá)212 人，訂單培養(yǎng)比例達(dá)48% 以上，超預(yù)期目標(biāo);輸送適合崗位需求的高素質(zhì)技能人才共197 人，為區(qū)域企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量提升提供有力的人才保證。專業(yè)積極承擔(dān)社會(huì)服務(wù)工作，開(kāi)展中職教師的培訓(xùn)120 人;開(kāi)展其它社會(huì)培訓(xùn)1300 人次;開(kāi)展職業(yè)資格鑒定1100 人次;與中天科技企業(yè)進(jìn)行合作，完成1 個(gè)科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā);與汨羅市中天科技有限公司、長(zhǎng)沙一鳴機(jī)械廠合作，開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，創(chuàng)造生產(chǎn)總值近千萬(wàn)元，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展儲(chǔ)備了豐富的資源，有力地助推了 _的發(fā)展。xx 年，專業(yè)多次在市職教研討會(huì)上介紹專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，接待陜西榆林農(nóng)業(yè)學(xué)校、株洲工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校等7 所學(xué)校學(xué)習(xí)考察團(tuán)，為區(qū)域內(nèi)職

37、業(yè)學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)多次。有力地帶動(dòng)了其它中職學(xué)校辦學(xué)機(jī)制體、人才培養(yǎng)和課程體系改革工作。 電子電器應(yīng)用與維修： 項(xiàng)目13 年度預(yù)算資金147.1 萬(wàn)元，實(shí)際使用資金147.4 萬(wàn)元，所有資金嚴(yán)格按照計(jì)劃用于32 個(gè)建設(shè)指標(biāo)。99 個(gè)年度驗(yàn)收要點(diǎn)全部合格。項(xiàng)目建設(shè)取得良好的效果，項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)均達(dá)標(biāo)，并且有不少績(jī)效目標(biāo)超出預(yù)定水準(zhǔn)。如xx 年“訂單式”培養(yǎng)目標(biāo)為45% ，實(shí)際完成情況為55% ，畢業(yè)生獲取“雙證書(shū)”的比例達(dá)100% ;專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，以胡志高命名的名師工作室運(yùn)行良好;在實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)中，我們完成了2 個(gè)“理實(shí)一體化”教室的建設(shè)，與5 家企業(yè)簽訂了校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)

38、議;xx 年進(jìn)行農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、下崗職工、待業(yè)人員培訓(xùn)500 多人，職業(yè)技能培訓(xùn)200 多人;完成校企合作科技項(xiàng)目2項(xiàng)。 旅游服務(wù)與管理 項(xiàng)目13 年度預(yù)算資金38.5 萬(wàn)元，實(shí)際使用資金38.7 萬(wàn)元，按照“總體規(guī)劃、分年實(shí)施、項(xiàng)目管理、績(jī)效考評(píng)”的原則，發(fā)揮資金使用最大效益，保證資金的使用預(yù)期效果，所有資金嚴(yán)格按照計(jì)劃用于30 個(gè)建設(shè)指標(biāo)，驗(yàn)收要點(diǎn)全部合格，項(xiàng)目建設(shè)取得良好的效果，項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)均達(dá)標(biāo)，并且有不少績(jī)效目標(biāo)超出預(yù)定水準(zhǔn)。如畢業(yè)生獲取“雙證書(shū)”的比例達(dá)100% ;在實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)中，與9 家企業(yè)簽訂了校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，基地被立項(xiàng)為湖南省生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地。x

39、x 年各級(jí)各類培訓(xùn)達(dá)3000人次，職業(yè)技能培訓(xùn)1100 人次;完成校企合作科技項(xiàng)目5 項(xiàng)。提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域旅游企業(yè)和景區(qū)輸送了大批技能型人才，開(kāi)發(fā)出來(lái)的校本教材汨羅鄉(xiāng)土習(xí)俗與文化汨羅市景區(qū)(點(diǎn))講解農(nóng)家樂(lè)服務(wù)與管理被兄弟學(xué)校同專業(yè)借鑒學(xué)習(xí)。其中汨羅鄉(xiāng)土習(xí)俗及文化教材與文化館聯(lián)手在全市推廣，成為中、小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)讀本和市民珍藏讀物。汨羅市旅游景區(qū)(點(diǎn))講解成為市內(nèi)各景區(qū)(點(diǎn))員工學(xué)習(xí)讀本。根據(jù)國(guó)家大力發(fā)展服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、職業(yè)教育等政策的支持，學(xué)校在資金、管理方面都給予了項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展。 現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè) xx 年度：項(xiàng)目預(yù)算資金81.9 萬(wàn)元，實(shí)際使用資金82 萬(wàn)元，所有資金嚴(yán)格按照計(jì)劃

40、用于31 個(gè)建設(shè)內(nèi)容，項(xiàng)目建設(shè)取得良好的效果。 專業(yè)建設(shè)整體水平全面提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。完善了“校農(nóng)結(jié)合”四聯(lián)動(dòng)人才培養(yǎng)模式，連續(xù)兩年職業(yè)資格證書(shū)取證率達(dá)到100% ，初次就業(yè)率100% ，專業(yè)對(duì)口就業(yè)率分別為87% 、92% ，數(shù)名畢業(yè)生成為行業(yè)主力軍。建成5 門(mén)核心課程，3 本校本教材，建成“五位一體”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)力。 依托生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。培養(yǎng)了10 多名懂研發(fā)、會(huì)操作、能指導(dǎo)的技術(shù)技能型人才，10 余名畢業(yè)生成為汨羅現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)骨干;校企合作突破特種蔬菜種植技術(shù)難題，推進(jìn)汨羅特種蔬菜種植產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)8 鎮(zhèn)15 村1250

41、 萬(wàn)元的年產(chǎn)值;開(kāi)展了技能培訓(xùn)、技術(shù)示范與推廣、職業(yè)資格考證、職業(yè)體驗(yàn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等社會(huì)服務(wù)，共計(jì)15490 人天，增強(qiáng)了專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。 落實(shí)幫扶互助合作長(zhǎng)效機(jī)制，向平江一職傳授生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，幫助建立有機(jī)蔬菜生產(chǎn)基地，并對(duì)生產(chǎn)基地技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn);幫扶支持黃柏鎮(zhèn)農(nóng)職校新建林果專業(yè)。相繼接待全國(guó)中職骨干教師湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)培訓(xùn)基地學(xué)員、陜西榆林農(nóng)業(yè)學(xué)校、湖南隆回縣職業(yè)學(xué)校等兄弟學(xué)校來(lái)訪，向他們介紹本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)，共享國(guó)家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)成果，帶動(dòng)兄弟學(xué)校共同發(fā)展。 數(shù)控生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地： 本年度共

42、投入項(xiàng)目資金120.2 萬(wàn)元，項(xiàng)目建設(shè)組按計(jì)劃對(duì)6 個(gè)一級(jí)子項(xiàng)目、16 個(gè)二級(jí)子項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)，超額完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)和指標(biāo)，取得良好效果。完善校企聯(lián)合工作委員會(huì)工作機(jī)制，建立基于企業(yè)化管理與運(yùn)作的制度和流程，企業(yè)雙師流動(dòng)站、校企名師工作室正常運(yùn)行。采購(gòu)2 臺(tái)法蘭克系統(tǒng)加工中心，完善了數(shù)控加工中心;完成新建微機(jī)房1 個(gè) ，計(jì)算機(jī)50 臺(tái)，數(shù)控仿真軟件軟件50 套;開(kāi)發(fā)完成數(shù)控加工工藝等綜合實(shí)訓(xùn)及生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)10 項(xiàng)。新增湖南三興精密公司等校外實(shí)訓(xùn)基地3 個(gè)。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1 人，安排其攻讀碩士學(xué)位，進(jìn)行國(guó)家級(jí)培訓(xùn)1 次，參與課題研究1 項(xiàng)，骨干教師參與培養(yǎng)省級(jí)培訓(xùn)2人，下企鍛煉4 人，新聘黃磊等3 位企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，兼師庫(kù)達(dá)15 人。完成6 個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊的初步開(kāi)發(fā)，并建設(shè)相應(yīng)資源，完善了網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)。創(chuàng)新了“車(chē)間+ 項(xiàng)目”的實(shí)踐教學(xué)組織模式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行生產(chǎn)項(xiàng)目技能實(shí)訓(xùn)。對(duì)外承擔(dān)850 人次外校學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，開(kāi)展中職教師的培訓(xùn)120 人;開(kāi)展其它社會(huì)培訓(xùn)1300 人次