作文課件多角度描寫景物

1、這四朵玫瑰相同的嗎,請你觀察下圖中這是同一個(gè)人嗎,你的發(fā)現(xiàn),角度不同，效果有別,多角度描寫景物,1.學(xué)會(huì)用多種描寫手法，多角度的描 寫景物。 2.感受大自然的美好，激發(fā)對大自然 的熱愛之情,學(xué)習(xí)目標(biāo),議一議,1、藍(lán)藍(lán)的天空，白云朵朵，筆直的公路，黃黃的草，矮矮的山丘，窄窄的路. 2、有一條路它通向未知的遠(yuǎn)方，路的兩旁有紫色的薰衣草。從路旁向遠(yuǎn)方眺望，只能望見一座座連綿起伏不絕的小山，哦，遠(yuǎn)處好像還有幾處人家。我站在路旁抬頭仰望天空， 那么的一望無際，朵朵棉花糖似得白云浮在天空。突然一陣微風(fēng)輕撫過薰衣草， 輕搖，好似與白云嬉戲,議一議,1、 從天空大雨下來，校園里白茫茫的一片,2、我站在四樓走廊

2、前，抬頭仰望天空， 從天空中飄落下來，煞是美麗。再向校園里望去，校園已經(jīng)穿上了一件潔白的外衣,觀察景物時(shí)上看、下看、遠(yuǎn)看、近看變換各種觀察角度。就像一個(gè)攝影師，一會(huì)把鏡頭搖遠(yuǎn)，一會(huì)把鏡頭拉近呈大特寫，一會(huì)仰視、一會(huì)俯視，一會(huì)平視，這樣文章才有動(dòng)感,比如：答謝中書書中的“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色生輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。”先是仰視，再是俯視，接著在平視，寫景秩序井然,好處：文章多了一絲靈動(dòng)，少了呆板之感,一）定點(diǎn)觀察,早上，推開樓門準(zhǔn)備去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)天空中飄起了小雪花。當(dāng)我走到半路上的時(shí)候，雪越來越大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落在我的身上。當(dāng)我快到學(xué)校的時(shí)候，它已經(jīng)變成鵝毛大雪，大地一下子就變成了雪白

3、的一片,二）移步換景,就是走動(dòng)起來，變換遠(yuǎn)近距離，高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側(cè)面、局部，或者不同景物的各個(gè)方面，然后依次進(jìn)行描寫,桃花源記中：漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林，林盡水源，便得一山.初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗.陶淵明抓住漁人一路上走來看見的不同的景物，將我們一同帶進(jìn)了這個(gè)神秘仙境：世外桃源,好處：激發(fā)的讀者的興趣，避免了平鋪直敘,魯迅先生的社戲中這樣一段描寫,兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而

4、且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在舍著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 ” 善于調(diào)動(dòng)多種感官來寫，有嗅覺、視覺、聽覺、觸覺,好處：使人身臨其境,三）動(dòng)用多種感官,充分調(diào)動(dòng)我們心靈的掃描器 眼、耳、口、鼻、膚等感官來體會(huì)眼前的景物，并賦予景物于情感。（一切景語皆情語,1、桃花源記中“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！捌渲型鶃矸N作，男女衣著，悉如外人。,2、答謝中書書中“曉霧將歇，猿鳥亂鳴,3、朱自清先生的春中有這樣一段文字：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒,正面?zhèn)让娼Y(jié)合更突出桃源里環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸,動(dòng)靜結(jié)合，寫出了景色的不同的特點(diǎn),作者運(yùn)用實(shí)寫和想象虛寫相結(jié)合，展現(xiàn)在我們眼前的就是一副色彩艷麗，層次多樣的春花圖,四）正側(cè)面結(jié)合; 動(dòng)靜結(jié)合;虛實(shí)結(jié)合,記一記 景物描寫的角度,1、定點(diǎn)觀察 2、移步換景 3、動(dòng)用多種感官 4、正面、側(cè)面結(jié)合;動(dòng)靜結(jié)合;虛實(shí)結(jié)合,寫一寫,以“春”為話題寫一個(gè)片段,請運(yùn)用我們今天所學(xué)的其中一種或兩種觀察描寫方法,寫一個(gè)150字左右的片段。運(yùn)用下面的句式匯報(bào)： 我運(yùn)用的是_描寫方法，我描寫的片段是_,寫景共記敘一