劉光宇《盤古開天地》提綱

1、出圖，這位頂天立地的巨人就是（盤古）今天我們繼續(xù)學習這個神話故事，（板書課題：盤古開天地）上節(jié)課，我們初讀了課文，考考你這些詞語還認識嗎，掌握的不錯，還記得課文講了一件什么事嗎？打開書，自己小聲讀課文，思考。書中也有一句話能概括全文的內(nèi)容，哪一句？生：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。師：我們一起來讀讀這句話。（出示投影）（板書“創(chuàng)造”）師：這節(jié)課我們就一起來看看作者是怎樣寫出盤古創(chuàng)造宇宙的。（交代任務(wù)） 1.有感情的朗讀課文，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻的精神。 2.初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。3.體會“隆隆的雷聲

2、”、“茂盛的花草樹木”這類詞語的表達效果。第一自然段1.盤古為什么創(chuàng)造宇宙，誰來讀一讀第一自然段2.天地沒有分開，宇宙板書：混沌一片所有事物混雜在一起，模糊不清，誰再來讀一讀3.過度： 就在這一片混沌之中，一位沉睡了十萬八千年的巨人盤古醒了，哪幾個自然段具體寫出了盤古創(chuàng)造了宇宙。（2-4自然段）師：誰來讀讀？請大家邊聽邊思每個自然段分別講了盤古干什么？請你用四字詞語概括：開天辟地頂天立地身化萬物生3人讀。板書真聰明！很會概括。學習第二自然段1. 光陰似箭，日月如梭，終于有一天，盤古醒來了。請你自讀課文第二自然段，找出盤古是怎樣開天地的句子，你能在這句話中圈出盤古開天地時的詞語嗎？（掄起、猛劈）

3、2. 天地分開后有哪些不同？有三組反義詞請你圈出來。輕重，清-濁 上升下降 3.作者為了把內(nèi)容寫具體，用詞多么豐富、準確呀！點紅這段的慢慢、漸漸、緩緩，你發(fā)現(xiàn)這三個詞語有什么特點（近義詞，說明天地分開的時間很漫長）4.誰來讀讀這個自然段，讓我們感受一下天地分開的情景。天地分開是漫長的！天地的成形呢（也是漫長的）第三段1. 齊讀第三自然段，找找從哪句話體會出來的。 這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得到了下去。（真會學習）在這漫長的歲月了，盤古始終是怎樣做的呢，讓我們配合來讀 幾百年過去了，盤古依舊頭頂著天，用腳使勁蹬著地。 幾千年過去了，盤古依然頭頂著天，用腳使勁蹬著地。 幾萬年過

4、去了，盤古仍舊頭頂著天，用腳使勁蹬著地。 幾百萬年過去了，盤古仍然。頭頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。 創(chuàng)造這個宇宙真是不容易呀，讀到此，你認為盤古是一個怎樣的人？（盤古無私奉獻 盤古很偉大 為人類造福）第四自然段盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。請大家默讀第四自然段，看看這段話圍繞哪句話寫的。用“-”畫出來盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。盤古身體的哪些方面發(fā)生了變化？發(fā)生了怎樣的變化？用自己喜歡的符號畫下來，注意畫出最簡練的語言。生默讀第四自然段，作標記，氣息變成風和云；聲音化作雷

5、聲；肌膚變成大地;血液變成了江河；汗毛變成了花草樹木；汗水變成了雨露。師巡視、指導畫的語言是否簡練。誰來說說？（投影點紅）你們用了最簡潔的詞語概括了句子的內(nèi)容！如果把這部分內(nèi)容的順序顛倒一下行不行？自己讀讀。（投影）生自讀句子。匯報（那樣搭配就不合理了。）師：是呀，作者抓住了事物之間的相似之處展開了合理的想象。（點紅形容詞）我們再來讀這段，從變紅的詞語中，您有什么感受生：書上用了許多形容詞師：這些詞帶給你什么感受？讓我們欣賞圖片讀句子生：宇宙特別美。寫出了宇宙的美麗、浩瀚。誰愿意有感情地讀讀這一段，把這美麗的畫面展現(xiàn)出來？大家閉上眼睛，用心去聆聽，看看你腦海里能呈現(xiàn)出怎樣的畫面？生指名1人配樂

6、讀全段。師：這么美的語言記住了嗎？先看看這些優(yōu)美的詞語你們記住沒記??？看著提示背背。（出示填空。）上面是修飾詞，下面是填空生齊讀填空。師：這么快就把這些優(yōu)美的詞語記下來了。加大點難度！看看這些詞語分別是修飾哪些事物的？試著背背（出示前半句話。）生邊讀邊背誦后半句話。師：大家把這些優(yōu)美的語句也記下來了。再提高點難度，行不行？（出示只有“變成”的空白句子。）師：自己先練練。生自由練習。師：我們背背，不太熟的孩子可以看看書。生背誦第四自然段。師：真了不起，這么多句子都能背下來！看來只要掌握好方法，就能很快把課文內(nèi)容積累下來。師：盤古只是獻出了身體的這些方面嗎？生：不是師：你怎么知道的？生：文章最后有一個省略號師：省略了什么？生：盤古身體的其它部位發(fā)生了什么變化。師：請你也展開豐富合理的想象，按這樣的句式，用上生動、準確的詞語寫一寫盤古身體的其它部位還發(fā)生了怎樣的變化。他的牙齒變成了（ ）。他的經(jīng)脈變成了（ ）。他的骨骼變成了（ ）。師（指著板書帶領(lǐng)學生一起）：巨人盤古在混沌中醒來后，勇猛地劈開了天地，他頭頂天腳蹬地，這樣，日復一日，年復一年，天地終于成形了，他也累得倒了下去。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。一起讀（出示最后一段。）生：齊讀。師：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。這就是偉大的獻身精神（板書：獻身）師（指著“獻身”）：讀！生：獻