交互式電子白板教案

1、基于交互式電子白板的課堂教學(xué)設(shè)計課 題 27冬爺爺?shù)膱D畫課 時2課時教材簡析 冬爺爺?shù)膱D畫是語文s版二年級上冊第七單元的一篇融知識性與趣味性于一體的科普性文章，特別適宜于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀。課文語言生動，描述了冬天的美景，配有插圖，采用人物對話和對窗里窗外的描寫，引出了冬爺爺美麗的圖畫。告訴學(xué)生要把目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無處不在的大自然的美，從而使學(xué)生成為建構(gòu)知識，發(fā)現(xiàn)理趣、體驗情感的“活”的主體。教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確認(rèn)讀14個生字，正確書寫“蘭、呼、格、盯、啊、冒、圖、床”8個生字及“蘭花、冒著汽、圖畫”等詞語。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3引導(dǎo)學(xué)生感受

2、大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點1認(rèn)識14個生字，會寫“蘭、呼、格”等8個生字。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，感受大自然的美。3.冬爺爺?shù)漠嬍窃鯓赢嫵鰜淼?？教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。二、初讀課文，自主識字。三、細(xì)讀課文，分角色朗讀。四、課堂小結(jié)、交流收獲。五、布置作業(yè)。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動資源選擇、媒體使用及分析一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1同學(xué)們，冬爺爺悄然而至，他給小朋友帶來了許多禮物，也帶給了我們無窮的快樂，大家請看：（視頻播放）美麗的冰花。 2、教師談話：冬爺爺不但為我們送來了童話般雪的世界，他還會畫畫呢？ 3、揭題： 現(xiàn)在請大家舉起手和老

3、師一起書寫課題：27冬爺爺?shù)膱D畫。學(xué)習(xí)“圖”。 4、質(zhì)疑：讀了課題你想知道什么呢？二、讀課文，自主識字3、檢查生字認(rèn)讀。（二） 試讀課文，了解大意1、 聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。2、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文（要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字）3、 同桌互相聽讀，并合作解決一些簡單的問題，如：“能干的鐘點工”是誰，他為湯姆做了哪些家務(wù)活？等等。（三） 同學(xué)合作，識記生字1、 生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，和好朋友交流自己的識字方法。2、 全班交流，師相機(jī)幫助學(xué)生對生字進(jìn)行歸類。如：后鼻音，前鼻音的歸類等。（四）再讀課文 1互讀課文，注意把每個生字都讀對了。 2、 請個別同學(xué)分段讀課文，

4、并糾正其讀音。 3、考一考課文的生字詞。4、 把一些較難識記的字詞，多做重點復(fù)習(xí)。學(xué)生觀看視頻。學(xué)生跟寫課題學(xué)生質(zhì)疑課題：冬爺爺畫了那些畫？他是怎樣畫畫的？1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，遇到你預(yù)習(xí)中圈出來的字多讀幾遍2、同桌互相認(rèn)讀圈出來的字。（1）同桌開火車認(rèn)讀詞語。 白板插入視頻：播放美麗的冰花優(yōu)美的畫面，動聽的旋律，吸引了學(xué)生的注意力，也創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。 課件出示詞語：（做摘星星的游戲），激發(fā)了學(xué)生興趣，利用白板的聚光燈功能將難讀的字詞進(jìn)行進(jìn)行重點領(lǐng)讀，降低了認(rèn)讀難度。 （2）教師指導(dǎo)輕聲、兒化和多音字以及難讀的字音。4、全班交流識字方法。 （1）同學(xué)們，你們一定積累了許多好的識字方

5、法，能不能把你的方法也分享給大家。（3） 總結(jié)歸納識字方法。5、指導(dǎo)練寫生字。（1）教師范寫。 ?。菏亲笾杏医Y(jié)構(gòu)，三部分要寫的緊湊些。 冒：上面的“曰”要寫的扁一些，不要寫成“日”教師巡回指導(dǎo)。4、 評價展示書寫。三、細(xì)讀課文，分角色朗讀。教師指導(dǎo)讀好難句子。（一）創(chuàng)設(shè)情境1、手機(jī)播放“丁零、丁零”的門鈴聲。師： 同學(xué)們你們聽，湯姆家來客人了。會是誰呢？師：它來干什么呢？師：你是怎么知道的?師：誰知道湯姆開門看到機(jī)器人會怎么樣？ 師：同學(xué)們回答得很好。2、讀課文24自然段，找出相關(guān)的句子讀一讀。3、分角色朗讀。（師生互動 師：媽媽 生：湯姆 ） 理解詞語：情不自禁(二)學(xué)習(xí)第5自然段 師：湯姆

6、聽完媽媽的話，仔細(xì)打量起這個機(jī)器人，它長的什么樣子呢? 板書:樣子1、學(xué)生自由朗讀，說說共有幾句話？（4句）2、齊讀并回答問題:機(jī)器人什么樣？（2）指名交流識字方法。（我和生字寶寶交朋友，說說怎么記住它。）（4）四人小組交流識字方法。（2）學(xué)生練習(xí)寫字。2、讀課文24自然段，找出相關(guān)的句子讀一讀。(二)學(xué)習(xí)第5自然段 1、學(xué)生自由朗讀，說說共有幾句話？（4句）2、齊讀并回答問題:機(jī)器人什么樣？ 利用白板的放大鏡，集中了學(xué)生的注意力，并歸納了識字方法，抓住了本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，并對學(xué)生的識字方法，進(jìn)行了有效的指導(dǎo)。 利用課件的動畫功能，播放生字的筆順，對學(xué)生的書寫筆順進(jìn)行了良好的引領(lǐng)和示范。 利用

7、投影展示臺，展示學(xué)生寫字情況，進(jìn)行評價糾錯，及時更正，分層次的進(jìn)行評價，鼓勵賞識學(xué)生，激發(fā)了寫字的興趣（1）整體感知課文。剛才我們讀準(zhǔn)了生字朋友，現(xiàn)在我們把它們請到課文中，看看同學(xué)們能不能把課文讀通讀順。（2）說說你這篇課文講了什么？冬爺爺也會畫畫，這是爸爸告訴方方的。請小朋友找到爸爸和方方的對話，我們一起來讀一讀。（一）、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段。 白板出示學(xué)習(xí)要求： 1、同桌互讀2、3、4段。：2、用線畫出爸爸的話，線畫出方方的話，分角色朗讀。（讀好問號和感嘆號）4、指導(dǎo)讀好問句和感嘆句。6、通過朗讀他們的對話，我們不但知道了冬爺爺會畫畫，還知道了冬爺爺?shù)漠?，不是畫在紙上，而是畫在哪里的?

8、多奇怪，多神奇啊。所以方方聽了爸爸的話，非常想看到冬爺爺畫的畫，你們能體會方方的心情嗎？（二）、學(xué)習(xí)第五自然段。1、課件出示第五自然段，1、 開火車分段讀課文。2、指名回答。3、同桌合作學(xué)習(xí)，并試著分角色朗讀。5、指名試讀，評議，最后男女生分角色讀。學(xué)生回答（玻璃上）指名范讀。齊讀。白板出示學(xué)習(xí)要求，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并使用計時器提醒學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。白板出示電子課本，利用白板的漫游功能，重點出示24自然段，根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行批注勾畫。2、誰能說說方方的心情怎樣？3、指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“著”，讀準(zhǔn)“盯著”、“睡著了”。四、課堂小結(jié)、交流收獲。1、教師小結(jié)。指名說。再讀這一段，好好體會他的心情。2、交流學(xué)習(xí)收獲，梳理下節(jié)課學(xué)習(xí)重點。白板將電子課本漫游至這一自然段，通過批劃