慕課背景下高校數(shù)學(xué)教育途徑

1、慕課背景下高校數(shù)學(xué)教育途徑摘要:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生提高邏輯思維能力，幫助學(xué)生提高分析數(shù)據(jù)的能力。在現(xiàn)代信息化、數(shù)字化的時(shí)代，數(shù)據(jù)分析能力尤為重要，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，如何利用互聯(lián)網(wǎng)和高科技技術(shù)推動(dòng)高校數(shù)學(xué)教育改革成為各大高校主要研究?jī)?nèi)容和關(guān)心的話題。幕課網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)，為高校數(shù)學(xué)教育改革提供了新思路和教育新模式。但是，在慕課背景下高校數(shù)學(xué)教育的改革仍然面臨著諸多問題，在本文中，主要分析了目前我國(guó)高校中數(shù)學(xué)教育不斷發(fā)展慕課課程的重要意義，并根據(jù)這些重要意義提出了在慕課背景下高校進(jìn)行教育改革的措施，尋找創(chuàng)新的新途徑，提高高校數(shù)學(xué)教育質(zhì)量和效率。 關(guān)鍵詞:慕課背景;高校數(shù)學(xué);教育途徑;分析

2、研究 慕課，來源于“MOOC”的諧音，慕課網(wǎng)絡(luò)課程是依托在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形成的一種新型的網(wǎng)絡(luò)課程，屬于互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物之一，慕課課程的學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，任何人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行慕課課程的學(xué)習(xí)。而且，慕課課程涉及范圍廣泛，不僅僅包括數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、自然科學(xué)等科技性學(xué)科，還包括人文、社會(huì)學(xué)科。其中，大部分的慕課課程是免費(fèi)提供給注冊(cè)用戶的。這種網(wǎng)絡(luò)式、自主式學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高數(shù)學(xué)能力，有利于高校數(shù)學(xué)教育的改革。 一、慕課課程在高校數(shù)學(xué)教育過程中的意義 在信息科技快速發(fā)展的時(shí)代，各行業(yè)都不斷加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)的相結(jié)合，充分利用互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的快速、便捷，與此同時(shí)，為了不斷促進(jìn)高校教

3、育的改革創(chuàng)新，各大高校在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中也加大了與信息科技的有機(jī)結(jié)合，不斷引進(jìn)多媒體課程，豐富課堂模式和課堂氛圍，增強(qiáng)了課堂的趣味性，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率。 (1)科技社會(huì)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的一種表現(xiàn)形式，社會(huì)的不斷進(jìn)步是需要科技的推動(dòng)，而科技的創(chuàng)新發(fā)展又是需要具體的實(shí)際應(yīng)用。慕課課程的出現(xiàn)就是科技的體現(xiàn)，身為處在高科技社會(huì)中的大學(xué)生，熟練掌握信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)成為必不可少的學(xué)習(xí)技能之一。而且，將傳統(tǒng)的教育教學(xué)與信息科技相結(jié)合，也是教育改革的一種進(jìn)步，能夠不斷推動(dòng)高校的教育發(fā)展，不斷呈現(xiàn)出新的教育形式，同時(shí)也將先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)推廣到方方面面，也促進(jìn)了社會(huì)

4、的穩(wěn)定發(fā)展。 (2)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在高校數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行熟練的掌握和認(rèn)知，教師的主要任務(wù)就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而對(duì)于學(xué)生來說，各種學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿褪桥d趣愛好，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃濃的興趣之后，才能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。慕課課程的引進(jìn)和使用，豐富了課堂形式，通過視頻的形式將一些知識(shí)點(diǎn)傳遞給學(xué)生，有助于學(xué)生更好的理解，也更加形象具體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一感覺器官，活躍課堂氣氛，改變以往的枯燥、單一的課堂形式，讓課堂豐富多彩，學(xué)生才能夠感受到原來數(shù)學(xué)課堂也是很有趣的，感受到數(shù)學(xué)的真正價(jià)值和意義。 (3)能夠提高高校數(shù)學(xué)教學(xué)效率，作為一種新型的課堂形式，

5、慕課課程體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)科技的強(qiáng)大性，具有很強(qiáng)的邏輯性和超強(qiáng)的記憶存儲(chǔ)功能。在實(shí)際的教學(xué)過程中，通過慕課網(wǎng)絡(luò)課程與傳統(tǒng)教育模式的相結(jié)合，能夠有效地提高課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于疑難點(diǎn)，教師可以詳細(xì)的進(jìn)行講解，而其他了解性知識(shí)點(diǎn)，可以播放慕課課程。在課下，學(xué)生也可以通過慕課課程進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這樣有針對(duì)性的學(xué)習(xí)既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又能夠提高教師的教學(xué)效率，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知能力。 二、慕課背景下高校數(shù)學(xué)教育途徑研究 (1)首先，各大高校要重視慕課網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)課程的推廣使用，需要良好的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施，為了保障慕課網(wǎng)絡(luò)課程的使用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的作用，相關(guān)教育部門要重視課程的重要性，加大

6、對(duì)教育網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的政策支持力度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各高校積極參與慕課網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，并加大教育投資力度，保證教育網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 (2)在慕課課程選擇時(shí)，數(shù)學(xué)教師需要與學(xué)生進(jìn)行一定的交流。教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，因此，在課堂中使用慕課課程時(shí)，需要及時(shí)了解大部分學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的情況和要求選擇性地播放網(wǎng)絡(luò)課程，這樣能夠有效地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，保障了數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。除此之外，也要合理分配好網(wǎng)絡(luò)課程的使用時(shí)間，確保該堂課所講數(shù)學(xué)知識(shí)的完整性。 三、總結(jié) 在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展階段，慕課課程走進(jìn)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，這不僅需要教師正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程，同時(shí)也需要學(xué)生對(duì)其進(jìn)行熟練的掌握。只有老師和學(xué)生共同努力，合理、科學(xué)地將慕課課程與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，才能夠有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，保障教學(xué)效率，從而促進(jìn)高校的教育改革。 參考文獻(xiàn): 1朱彥生現(xiàn)代教育信息技術(shù)與高校數(shù)學(xué)教學(xué)整合的方法研究J教育教學(xué)論壇，2014，23(12):202203 2張真子試論現(xiàn)代教育信息技術(shù)與高校數(shù)學(xué)教學(xué)的整合J科