思維導(dǎo)圖的翅膀PPT課件

1、1,雅文數(shù)理化培訓(xùn)學(xué)校 周老師,讓學(xué)習(xí)插上思維導(dǎo)圖的翅膀,2,主要內(nèi)容,3,思維導(dǎo)圖圖例欣賞,思維導(dǎo)圖圖例欣賞,4,思維導(dǎo)圖圖例欣賞,思維導(dǎo)圖圖例欣賞,5,思維導(dǎo)圖圖例欣賞,思維導(dǎo)圖圖例欣賞,6,思維導(dǎo)圖圖例欣賞,7,思維導(dǎo)圖圖例欣賞,8,思維導(dǎo)圖圖例欣賞,9,思維導(dǎo)圖圖例欣賞,10,左右腦的功能差異,11,神經(jīng)元之間的連接可能比宇宙中所有原子數(shù)的數(shù)量還多。 如果開(kāi)發(fā)了全腦，那么可以： 輕松讀完5門博士。 輕松學(xué)會(huì)15種語(yǔ)言。 看一遍就記住整本紅樓夢(mèng)。 。 而 就是開(kāi)發(fā)全腦的絕棒工具,神奇的大腦,思維導(dǎo)圖,12,耶魯大學(xué)耗時(shí)5年的研究成果 如果你看見(jiàn)這個(gè)舞女是順時(shí)針轉(zhuǎn)，說(shuō)明你用的是右腦；如果是

2、逆時(shí)針轉(zhuǎn)，說(shuō)明你用的左腦,13,游戲,請(qǐng)看列表說(shuō)出顏色而不是文字,14,什么是思維導(dǎo)圖,左右腦沖突：你的右腦嘗試說(shuō)出顏色，左腦堅(jiān)持要閱讀文字。 人類的右大腦主要負(fù)責(zé)圖像、方位、大小和顏色方面的信息，而左大腦主要負(fù)責(zé)文字、數(shù)字、邏輯判斷和分析方面的問(wèn)題。 將以上所說(shuō)的都用連接的方式寫到紙上，這就是思維導(dǎo)圖。 維導(dǎo)圖是一種非常有用的思維工具，它是一種將思想圖像化的技巧，也是將知識(shí)結(jié)構(gòu)圖像化的過(guò)程。開(kāi)發(fā)智力，強(qiáng)化思維，提高記憶力和創(chuàng)造力。 思維導(dǎo)圖的獨(dú)特結(jié)構(gòu)和人腦里內(nèi)部的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)非常相似。它們都是從一個(gè)中心伸展出去，通過(guò)不同的分叉，再和另外一些神經(jīng)元相連接。它的每一個(gè)分支，都代表著與中心有關(guān)的一組

3、內(nèi)容，再配上活潑可愛(ài)的圖標(biāo)，讓你能更生動(dòng)地回憶出具體情形,15,什么是思維導(dǎo)圖,人類的思維特征是呈放射性的。研究表明，進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺(jué)、記憶或思想（包括每一個(gè)詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路），都可作為一個(gè)球體來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，它呈現(xiàn)放射性立體結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖是大腦放射性思維的外部表現(xiàn)。 依據(jù)大腦思維放射性特點(diǎn)，英國(guó)大腦基金會(huì)主席、著名教育家東尼博贊發(fā)明了思維導(dǎo)圖，他在思維研究領(lǐng)域取得了令世人矚目的成就。 思維導(dǎo)圖利用色彩、圖畫、代碼和多維度等圖文并茂的形式來(lái)增強(qiáng)記憶效果，使人們關(guān)注的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上。思維導(dǎo)圖允許學(xué)習(xí)者產(chǎn)生無(wú)限制的聯(lián)想，這使思

4、維過(guò)程更具有創(chuàng)造性,16,天才思維,發(fā)散性思維 系統(tǒng)性思維 層次性思維 邏輯性思維 左右腦同時(shí)開(kāi)動(dòng) 不斷探索、創(chuàng)新 -思維導(dǎo)圖就是總結(jié)他們的思維模式基礎(chǔ)上發(fā)明而來(lái)的,17,思維導(dǎo)圖的由來(lái),思維導(dǎo)圖是20世紀(jì)60年代英國(guó)人東尼 布贊（Tony Buzan ）創(chuàng)造的一種筆記方法,托尼布贊（Tony Buzan）1942年生于英國(guó)倫敦，著名大腦潛能和學(xué)習(xí)方法研究專家。已出版80余部專著，在五大洲100多個(gè)國(guó)家的總發(fā)行量突破1000萬(wàn)冊(cè)。思維導(dǎo)圖（Mind Map）的發(fā)明者，目前全球范圍內(nèi)超過(guò)2.5億人在應(yīng)用這一思維工具。世界記憶錦標(biāo)賽和世界快速閱讀錦標(biāo)賽創(chuàng)始人。為英國(guó)、新加坡、墨西哥、澳大利亞等國(guó)家

5、擔(dān)任政府及政府機(jī)構(gòu)顧問(wèn)，為迪士尼、微軟、IBM、英國(guó)電訊等知名跨國(guó)公司擔(dān)任商務(wù)顧問(wèn),18,為什么要使用思維導(dǎo)圖1,19,為什么要使用思維導(dǎo)圖2,20,思維導(dǎo)圖可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可以在一張紙上畫出來(lái)，讓你一下看到問(wèn)題的全部。它的另一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)是隨著問(wèn)題的發(fā)展，你可以幾乎不費(fèi)吹灰之力地在原有的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題加以延伸。” - Dr Tony Turrill，管理學(xué)家，英國(guó) “圖像才是大腦的語(yǔ)言?！币蚨高^(guò)心智繪圖，可以提升注意力與記憶力，進(jìn)而促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展。 - 托尼布贊，大腦潛能和學(xué)習(xí)方法研究專家英國(guó),為什么使用思維導(dǎo)圖,千言萬(wàn)語(yǔ)不如一張圖,思維的有序外化 開(kāi)闊思路、明晰邏輯

6、,21,思維導(dǎo)圖成熟作品展示 斯坦利博士與25英尺長(zhǎng)的波音飛行工程手冊(cè)思維導(dǎo)圖,22,思維導(dǎo)圖對(duì)記憶和學(xué)習(xí)可產(chǎn)生巨大的作用,1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50到95； 2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90多； 3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90多； 4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90； 5、集中精力于真正的問(wèn)題； 6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼； 7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力； 8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想； 9、做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想 不間斷和無(wú)窮盡地流動(dòng)； 10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越

7、來(lái)越愿意接受新事物,23,思維導(dǎo)圖的用途,24,思維導(dǎo)圖圖例欣賞,思維導(dǎo)圖的用途,25,思維導(dǎo)圖的應(yīng)用(英語(yǔ))促進(jìn)知識(shí)掌握與記憶,26,思維導(dǎo)圖的應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)習(xí),記課堂筆記： 抓住主題，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及要點(diǎn)；筆記內(nèi)容一目了然，方便記憶與復(fù)習(xí)。 歸納與總結(jié)學(xué)習(xí)資料： 在收集學(xué)習(xí)資料的過(guò)程中，將雜亂的學(xué)習(xí)資料按類別有條理地置放。 聽(tīng)力練習(xí)及口譯的輔助工具 在聽(tīng)力練習(xí)及口譯記錄時(shí)，抓住發(fā)言者的演講框架及邏輯關(guān)系至關(guān)重要，思維導(dǎo)圖能輕而易舉地記錄關(guān)健點(diǎn)，從而提高聽(tīng)力及口譯記錄的效率。 組織思維，進(jìn)行口語(yǔ)或書面表達(dá)： 通過(guò)“主題各主題句各支撐性細(xì)節(jié)”等的枝型或衛(wèi)星型結(jié)構(gòu)將所要表達(dá)的內(nèi)容清晰而簡(jiǎn)潔地體現(xiàn)在紙上，

8、是口語(yǔ)及書面表達(dá)最理想的準(zhǔn)備方式。 與頭腦風(fēng)暴給合使用： 頭腦風(fēng)暴能夠加強(qiáng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的廣度和深度，思維導(dǎo)圖則可以將頭腦風(fēng)暴的思維結(jié)果完美地組織在一起,27,如何制作思維導(dǎo)圖,1、一開(kāi)始就把主題擺在中央。 在紙中央寫出或畫出主題，要注意清晰及有強(qiáng)烈視覺(jué)效果。 2、向外擴(kuò)張分枝。 想象用樹(shù)形格式排列題目的要點(diǎn)，從主題的中心向外擴(kuò)張。 從中心將有關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)分支出來(lái)，主要的分枝最好維持五到七個(gè)。 近中央的分枝較粗, 相關(guān)的主題可用箭號(hào)連結(jié)。 3、使用“關(guān)鍵詞”表達(dá)各分枝的內(nèi)容。 思維導(dǎo)圖目的是要把握事實(shí)的精粹，方便記憶。 不要把完整的句子寫在分枝上，多使用關(guān)鍵的動(dòng)詞和名詞。 4、使用符號(hào)、顏色、文字、圖

9、畫和其它形象表達(dá)內(nèi)容。 可用不同顏色、圖案、符號(hào)、數(shù)字、字形大小表示類形,次序 圖象愈生動(dòng)活潑愈好，使用容易辨識(shí)的符號(hào),28,如何制作思維導(dǎo)圖,5、用箭頭把相關(guān)的分支連起來(lái). 以立體方式思考，將彼此間的關(guān)系顯示出來(lái)。 如在某項(xiàng)目未有新要點(diǎn), 可在其它分支上再繼續(xù)。 只須要將意念寫下來(lái)，保持文字的簡(jiǎn)要，不用決定對(duì)錯(cuò)。 6、建立自己的風(fēng)格 思維導(dǎo)圖并不是藝術(shù)品, 所繪畫的能助你記憶, 才是最有意義的事。 7、重畫能使“思維導(dǎo)圖”更簡(jiǎn)潔, 有助于長(zhǎng)期記憶 同一主題可多畫幾次, 不會(huì)花很多時(shí)間, 但你很快會(huì)把這主題牢牢記住。 8、盡量發(fā)揮視覺(jué)上的想象力，利用自己的創(chuàng)意來(lái)制作自己的思維導(dǎo)圖,29,繪制思

10、維導(dǎo)圖的7個(gè)步驟（托尼巴贊,1、從一張白紙的中心開(kāi)始繪制，周圍留出空白。 2、用一幅圖像或者畫面來(lái)表示中心思想。 3、在繪制中使用顏色。 4、將中心圖像和主要分支連接起來(lái)，然后把主要分支和二級(jí)分支連接級(jí)分支連接起來(lái)。以此類推。 5、讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是直線 6、在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞 7、自始至終使用圖形,30,沒(méi)有畫上線條的空白紙張。 彩色水筆和鉛筆。 你的大腦。 你的想象,準(zhǔn) 備,31,天然結(jié)構(gòu):大自然的思維,32,第一步：在紙中心畫上中心圖 小技巧：1.畫中心圖可以用簡(jiǎn)筆畫。2.中心圖視覺(jué)效果最好強(qiáng)烈點(diǎn)的，也就是要色彩鮮艷，圖像稍為夸張,33,第二步：畫思維導(dǎo)圖中心圖分支并寫

11、上關(guān)鍵詞 小技巧：1.中心圖的分支要由厚到細(xì)，就像樹(shù)枝向上生長(zhǎng)變細(xì)一樣，同時(shí)分支要有發(fā)散感。2.中心圖分支布局要均勻分布，這樣整幅圖看起來(lái)平衡、有美感。3.分支長(zhǎng)度略大于關(guān)鍵詞的長(zhǎng)度，就好像分支把文字包起來(lái)一樣，也可以用框框把字圍起來(lái),34,第三步：繼續(xù)發(fā)散聯(lián)想細(xì)畫分支并寫上關(guān)鍵詞（注意不同分支采用不同顏色） 小技巧：1.畫分支要用曲線，2.線長(zhǎng)略大于詞長(zhǎng)。3.每個(gè)分支上寫上一個(gè)關(guān)鍵詞,35,第四步：在關(guān)鍵詞旁邊畫上小圖、圖標(biāo) 小技巧：1.小圖可以用簡(jiǎn)筆畫、漫畫等形式。2.畫小圖的過(guò)程，就是聯(lián)想、想象的過(guò)程，對(duì)記憶幫助很大,36,第五步：如要強(qiáng)調(diào)順序，可以在次分支關(guān)鍵詞旁寫上序號(hào)。如果關(guān)鍵詞很

12、有必要再詳細(xì)分析，可以在關(guān)鍵詞旁寫上引號(hào)，然后在紙的一個(gè)空白地方寫上對(duì)應(yīng)的引號(hào)和分析的內(nèi)容。如果想強(qiáng)調(diào)各關(guān)鍵詞的關(guān)系，還可以用箭頭等直觀表示。如果用箭頭不方便直觀表示各關(guān)鍵詞的關(guān)系，也可以在有關(guān)系的關(guān)鍵詞旁分別畫上相同的圖標(biāo)來(lái)表示,37,38,1. 將中心主題繪于中央位置，最好用一幅圖像或圖畫來(lái)表達(dá)，越有趣越能使你全神貫注，也越能使大腦興奮，整個(gè)導(dǎo)圖將圍繞這個(gè)主題展開(kāi),39,2. 從主題延伸出的二級(jí)或三級(jí)分支以近粗遠(yuǎn)細(xì)的方式進(jìn)行連接和伸展。一定要使用顏色和圖像，因?yàn)樗茏尨竽X興奮，為您的創(chuàng)造性思維增添巨大能量,40,3. 可以有副標(biāo)題，用不同顏色畫出分枝；也可以隨想隨畫，隨時(shí)補(bǔ)充或畫出大小分枝

13、；讓分枝自然彎曲而不是像一條直線，這不會(huì)讓你的大腦感到厭煩,41,4. 在每條線上使用單個(gè)關(guān)鍵詞，使其更具有力量和靈活性。每個(gè)詞都像一個(gè)母體，繁殖出與之相關(guān)聯(lián)的一系列“子代”，也更靈活、更有助于新想法的產(chǎn)生,42,5. 除文字之外，思維導(dǎo)圖很鼓勵(lì)畫上一些簡(jiǎn)單的小圖案或符號(hào)， 增加趣味性，也聯(lián)系到右腦學(xué)習(xí)傾向,43,6. 可以隨時(shí)隨地的補(bǔ)充，這種“非線性的思維” 比傳統(tǒng)的線性筆記法，更能掌握并激發(fā)全腦整合的特性，而非左腦線性思考,44,7. 完成圖一：右腦鍛煉術(shù),45,思維導(dǎo)圖的繪制規(guī)則,46,自制思維導(dǎo)圖：自我介紹,47,制作你第一幅思維導(dǎo)圖,48,49,50,51,52,53,54,55,5

14、6,57,58,59,繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng),形成個(gè)人風(fēng)格,1）布局合理，層次分明 （2）條理順序，使用數(shù)字 （3）圖形簡(jiǎn)潔，清楚易懂 （4）夸張手法、有趣 （5）顏色搭配和諧，總體效果好,60,導(dǎo) 圖 技 巧,右腦技巧： 1、曲線、彎曲文字 2、合適顏色 3、夸張圖像 4、分支填充、裝飾、選擇,61,導(dǎo)圖歸納,走直線的奧秘 冬天來(lái)了。一天，父親帶著10歲的兒子去看梅花。前一天雪下得很大，整個(gè)大地都白茫茫的一片，美麗而圣潔。父親看到不遠(yuǎn)處就是那株盛開(kāi)著清香梅花的老樹(shù)，就對(duì)兒子說(shuō)：“咱們來(lái)比賽吧，跑到前面那棵梅樹(shù)，看看誰(shuí)在雪地上走出的路線最直?！?兒子聽(tīng)了很高興，心想，如果要比誰(shuí)先跑到那棵樹(shù)，肯定

15、是父親贏，但要是比誰(shuí)走出的路線更直，那可就不一定了。所以他十分小心地走著，一直死死盯著自己的雙腳，然后將一只腳慢慢放到另一只腳前面，就這樣，好不容易才走到梅樹(shù)旁。這時(shí)，父親早已經(jīng)站在樹(shù)底下了。兒子回頭一看，卻發(fā)現(xiàn)父親竟然比自己走得要直得多。父親看著兒子吃驚的目光，微笑著對(duì)他說(shuō)：兒子，其實(shí)要走成一條直線，最有效的方法不是盯著腳，而是死死盯住前方的目標(biāo)。只要眼睛始終不離開(kāi)梅樹(shù)，集中精力一點(diǎn)，很容易就走成一條直線了。不信你可以再試一次。兒子照著父親的話又走了一次，這次果然非常筆直。 人們的理想和目標(biāo)就如同一面在風(fēng)中高高飄揚(yáng)的旗幟，它指引著我們前進(jìn)。沒(méi)有目標(biāo)，我們就會(huì)隨波逐流。我們身邊有很多人，看起來(lái)

16、也很努力，但卻始終距離成功還有一大步，原因就是這些人沒(méi)有人生目標(biāo)，或者說(shuō)目標(biāo)的層次太低，只知道注視著自己的腳，而不是看著遠(yuǎn)方那棵梅樹(shù),62,63,導(dǎo)圖歸納練習(xí)題,離成功只差半英里 近半個(gè)世紀(jì)前，有一位美國(guó)婦女名叫弗羅倫斯查德威克，她曾勇敢地挑戰(zhàn)英吉利海峽，并成為世界上第一位橫渡英吉利海峽的女性。在完成這個(gè)壯舉之后，她沒(méi)有絲毫懈怠，而是立即著手向下一個(gè)目標(biāo)-卡塔麗拿海峽挺進(jìn)了。一旦成功，她就是世界上第一個(gè)游過(guò)這個(gè)海峽的婦女。為此，弗羅倫斯做了大量的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備在1952年7月4日的早上開(kāi)始這次征程。可是那天清晨天氣非常糟糕，海面上的霧氣很濃，她連護(hù)送自己的船只都無(wú)法看到，只能一個(gè)人在海中孤獨(dú)地游著。海水也特別冷，凍得她渾身發(fā)麻。時(shí)間一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，15個(gè)小時(shí)之后，她感到又冷又餓，疲憊極了。她知道自己不能再游了，于是停下來(lái)請(qǐng)求教練和隨行的母親把她拉上船。他們鼓勵(lì)她：千萬(wàn)不要輕易放棄啊，只要再堅(jiān)持一下就到了。但是，由于她看不到加州海岸，覺(jué)得希望實(shí)在渺茫，毅然決定放棄。這時(shí)，她已經(jīng)游了15個(gè)小時(shí)55分鐘。她不知道，那時(shí)離海岸只有半英里了。后來(lái)弗羅倫斯后悔地對(duì)人說(shuō):如果天氣能晴朗一些，如果我能看得到陸地，我就絕對(duì)不會(huì)放