部編版語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練

1、部編版語(yǔ)文四年級(jí)閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練（含答案）一、家鄉(xiāng)的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧?kù)o的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽(yáng)爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。傍晚

2、小河真可愛。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。清清的明月，悄悄爬倒空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河顯得更靜、更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1用“”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）2用“”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“”圈出看出是擬人句的詞。3用“”給課文分段，并用簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)句概括第二段段意。4判斷，對(duì)的在（ ）里

3、打“”（1）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛。（ ）（2）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。（ ）（3）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（ ）（1）短文是按先概括寫再具體寫的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。（ ）（2）短文是按先具體寫再概括寫的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。（ ）（3）短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來(lái)寫的。（ ）二、 _竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝（l）可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是偉大的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人類譽(yù)為 歲寒三友 歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所

4、題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌（mng）芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌?，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1這篇短文的題目：_（1分）2寫出下列詞語(yǔ)的近義詞（在原文中能找到的就寫原文中的。） （2分）平凡（ ） 品格（ ） 不畏（ ）（2分）3在

5、文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）5“歲寒三友“是指_、_、_（1分）6文中把竹筍比做_，目的是為了突出竹筍_。7“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指_、_、_、_。（1分）8選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）“息息相關(guān)”的“息”意思是（ ） “自強(qiáng)不息”的“息”意思是（ ）呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 消息 停止 休息 利息9作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了_、_、_、_ 的妙用。（2分）10“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”“這種精神指的是_。（2分）11這篇短文寫了竹子的_、_兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的_ _。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌_ 。13、用“ ”畫出本文的

6、一個(gè)反問句，并把它改成陳述句。（1+2分）陳述句： 三、三個(gè)和尚“三個(gè)和尚”的故事在我國(guó)流傳得很廣很廣。一個(gè)活潑伶俐的小和尚來(lái)到山上一座廟宇，他勤快地挑水，不但自己喝個(gè)夠，還往菩薩手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。不久來(lái)了一個(gè)瘦和尚，他與小和尚兩人為喝水和挑水發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不愿意吃虧。后來(lái)又來(lái)了一個(gè)胖和尚，三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，沒過兩天，水缸露了底，菩薩手中瓶里的水也沒有了，柳枝又枯萎了。一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹，一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了。半截蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個(gè)和尚一齊爭(zhēng)先恐后挑水救火。小和尚的眼被熏出了眼淚，瘦和尚的手被火燒傷了，胖

7、和尚的衣服燒成了幾條片片?？墒钦l(shuí)也不吭一聲。大火過后，三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗圣水解渴，菩薩手中瓶里的柳枝也發(fā)芽了。1、起初，三個(gè)和尚的表現(xiàn)說明他們當(dāng)時(shí)2、大火中，三個(gè)和尚的表現(xiàn)說明他們當(dāng)時(shí)3、大火后，三個(gè)和尚明白了4、用“”給短文分段并概括段落大意。5、用橫線劃出三個(gè)和尚奮力救火的句子。6、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)執(zhí)答案一、家鄉(xiāng)的小河1用“”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）2用“”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“”圈出看出是擬人句的詞。3用“”給課文分段，并用簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)句概括第二段段意。4判斷，對(duì)的在（ ）里打“”（1）短文

8、反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛。（ ）（2）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。（ ）（3）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（ ）（1）短文是按先概括寫再具體寫的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。（ ）（2）短文是按先具體寫再概括寫的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。（ ）（3）短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來(lái)寫的。（ ）答案二 1這篇短文的題目：_竹子贊（1分）2寫出下列詞語(yǔ)的近義詞（在原文中能找到的就寫原文中的。） （2分）平凡（偉大 ） 品格（品質(zhì) ） 不畏（不懼 ）（2分）3在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分） ， 、 “ ”5“歲寒三友“是指_松_、_竹_、_梅_（1分）6文中把竹筍比做_一把利劍_，目的是為了

9、突出竹筍_頑強(qiáng)不屈的精神。7“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指_春天_、_夏天_、_秋天_、_冬天_。（1分）8選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）“息息相關(guān)”的“息”意思是（ ） “自強(qiáng)不息”的“息”意思是（ ）呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 消息 停止 休息 利息9作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了_竹竿_、_竹皮_、竹瀝_、_竹筍_的妙用。（2分）10“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”“這種精神指的是_自強(qiáng)不息不屈不撓的精神。（2分）11這篇短文寫了竹子的_用途_、_品格_兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的品格。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌中華民族自強(qiáng)不息不屈不撓的精神_ ?！敬鸢溉?、不團(tuán)結(jié)，不愿意為別人付出勞動(dòng)，怕吃虧