牛津滬教四下Module3《Unit2Listen》word教案

1、Module 3Unit 2 Listen!教材分析( MODULE ANALYSIS )】、 單元目標( UNIT TARGETS )(一)“任務(wù)”目標 (MAIN TASKS )1、學(xué)會用 正確的語句來介 紹或詢問時間。 e.g.What time is it? It?s -o?clock./It?s half past-.2、掌握用句型 It?s -o?clock 來介紹整點時間和 It?s half past -幾點半的 表達方法。3、掌握表示一天活動的動詞表達方法。?get up? ,?eat breakfast?, ,go toschool?, ?do my home work等。

2、4、掌握象聲詞的用法來表達自然界中不同的聲音。e.g. Listen to the rain.Pitter-pat!5掌握字母組合 ,th -?的發(fā)音。(二)語言學(xué)習(xí)目標 (LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES )1、掌握單詞-o?clock及half past -等時間的讀音和意思，并能在句型中 運用。2、學(xué)會用 What time is it? It?s -o?clock./It?s half past -.的句型來介紹詢 問時間或向別人介紹時間。3、學(xué)會在實際語言環(huán)境中使用進行相互來介紹一天的日?；顒印?e.g .It?s six o?clock! Get up!4、

3、 按 At o?clock ,I get up .句型結(jié)構(gòu)，模仿寫段 my daily life 和 -,s day， 逐步提高寫作能力。5、學(xué)會用 Listen to the -的句型來介紹自然界的聲音， 并用象聲詞來正確 表達。6、掌握字母組合,th-?的發(fā)音，便于記憶單詞。(三)教材地位 (UNIT POSITION )1 、 從二年級已經(jīng)接觸時間的表達現(xiàn)在我們要求熟練運用 What time is it? It?s-o?clock. /It?s half past-.2、使用Listen to the -的句型來介紹自然界的聲音，并用象聲詞來正確表 達，達到熟練運用。3、 字母th組合

4、的出現(xiàn)是幫助學(xué)生打好扎實的語音基礎(chǔ)，要學(xué)會正確朗讀。 通過掌握一定的語音知識，掌握單詞的拼讀。教學(xué)設(shè)計( TEACHING DESIGN )】時間安排（PERIODS ）PERIODCONTENTS1st periodSi ng a songSay and act2nd periodLook and talkLear n the sound3rd periodSay a rhymeListe n and write第一課時（1st PERIOD ）（一）任務(wù)前期準備（PRE-TASK PREPARATION ）Pre-task Preparatio n是指我們要求學(xué)生運用目的語（即所學(xué)的語言）

5、之前， 呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：In put。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。通過歌曲演唱，相互感知時間的表達。并學(xué)會熟練運用英語介紹整點和幾點 半的不同時間表達，同時也為后面的上課內(nèi)容做一下鋪墊。Activity 1（ Greetings）1、活動過程（ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose11. Greetings.2. Daily talk.師生問候。通過師生問候，進行 情感溝通。23. Sing a song.通過生動的歌曲演唱， 大家對時間的表達，鐘 的象聲詞有初步的認 識，通過向同學(xué)的介紹奶 奶的和媽媽的鐘為下

6、面句型的學(xué)習(xí)做好鋪 墊。（二）任務(wù)實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE ）While-task Procedure這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學(xué)生準確地模仿、朗讀新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。1、新知識的引入（PRESETATION）Activity 1（What time is it? It -o scloc）1、教學(xué)輔助（Aids）1）時鐘2）卡片2、活動過程（ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1Teach: What time is it

7、?It so clock.運用實物，并演示時針， 分針的變化，讓學(xué)生有 直觀的感受。生活中的實物演示， 讓孩子更會學(xué)以致 用。21) Practice: Ask & an swerT classP1 p2學(xué)生每人拿著臺鐘或 手表變換時間，并互 相表達時間。What time is it? It so clock.多次模仿，以至上口3Competiti on互相出題，小組競賽Activity 2 (What time is it? It s ha- past1、教學(xué)輔助(Aids)時鐘卡片2、活動過程（ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1Teach: It

8、shalf past.拿著時鐘轉(zhuǎn)到9點半的 位置，讓學(xué)生知道幾點 半的英語如何表達。讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€時 間有完整的認識，不 但有整點也有幾點半 的表達方法。22) Practice: Ask & an swerT classP1 p2學(xué)生拿著手里的手表或 臺鐘模仿學(xué)說句子。What time is it?多次模仿，以至上口3Competiti on互相出題，小組競賽讓學(xué)生在情景中練習(xí) 語言，達到熟練的程 度。Activity3 ( Teach: get up go to bed1、教學(xué)輔助(Aids)時鐘卡片2、活動過程（ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose

9、1get up拿著時鐘轉(zhuǎn)到6點 半的位置，讓學(xué)生知讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€時 間有完整的認識明確道起床的英語如何 表達。什么時間做什么事。2Practice: What time do you get up?e.g. At, I get up.學(xué)生邊用手勢表明 時間，邊做動作模仿 學(xué)說句子。每個同學(xué)用英語學(xué)會 每天幾點起床，生活 與實際相聯(lián)系，走進 生活，活學(xué)活用。3go to bed1) At night, what time do you go to bed? /go to sleep?2) I go to bed at.讓學(xué)生在情景中練習(xí) 語言，達到熟練的程 度。4late學(xué)習(xí)單詞，并正確運 用

10、句型-is very late.Activity 4 (Teach: say and ac)1、教學(xué)輔助(Aids)動畫課件2、活動過程（ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1Lear n the dialogue觀看動畫學(xué)，復(fù)習(xí)學(xué) 習(xí)的句型和內(nèi)容。2An swer questi ons:通過回答問題，了解學(xué) 生是否掌握看得內(nèi)容。2 .操練(PRACTICE )Activity 11、教學(xué)輔助(Aids)PPT2、活動過程（ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose11. Act out the dialogue.老師邀請一名學(xué)

11、生表 演，活躍學(xué)習(xí)氣氛。通過表演，學(xué)生熟悉 了解句型。Activity 2(Pair work)活動過程(ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1Play the game: BingoGame熟練句型（三）任務(wù)后期活動（POST-TASK ACTIVITY ）Post-task Activity，這是指經(jīng)過機械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務(wù)“task也就是語言的輸出：output學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能 力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計或選用提供的活動，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。1、新知識的運用Activity 1活動過程（ProcessStepsCon te ntsMethodsPurpose1Situati on提供場景：晚上，9點了應(yīng)該睡覺了，但是 你的朋友Kitty還是不肯睡， 于是我們用所學(xué)的句型表達時 間，并告訴她太晚了，應(yīng)該養(yǎng) 成早睡早起的好習(xí)慣。通過小組合作完 成，使學(xué)生能發(fā)揮 各自的語言能力。2Performa nee表演并要求學(xué)生根據(jù)