初三家長會材料

1、初三家長會材料龍江六中 戰(zhàn)桂麗各位家長，大家好！據(jù)我了解，大家目前最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)問題，最擔(dān)心的 是孩子交異性朋友的問題，今天我就重點給大家談這兩方面的問 題。一、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績，力所能及的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績在每次培訓(xùn)班上我都會對家長們說，廠長好當(dāng)，科長好當(dāng)， 可是“家長”并不好當(dāng)，尤其是今天作為獨生子女的家長，從生下孩 子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。因 為對一個獨生子女家庭來說，一個孩子成功了就是百分之百的成功， 一個孩子失敗了就是百分之百的失敗，我們只有一個孩子，我們的壓 力很大?，F(xiàn)在做家長的真的很不容易，我們都沒有教子的經(jīng)驗，我們 不可能像我們的

2、父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我 們大部分都只有一個孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此激烈，我們都感 到輸不起，我們都希望自己的孩子能夠出人頭地，都擔(dān)心自己的孩子 失敗。盡管現(xiàn)在大家都在喊素質(zhì)教育，但是我們國家的升學(xué)就業(yè)形勢 仍然那么嚴(yán)峻，你考不上大學(xué)，甚至說考不上一個好的大學(xué)，工作都 是問題，所以，我們做家長的為孩子的將來考慮，首先就感到壓力很 大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進(jìn)入初中以 后，家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，家長的情緒往往也會隨著孩 子成績的起伏而波動。作為家長，引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，也是應(yīng)盡的義務(wù)，但 是，作為家長應(yīng)該投入更多的精力和時間教育

3、孩子怎么做人，怎么發(fā) 展自己的個性，怎么培養(yǎng)健康心理，怎么培養(yǎng)創(chuàng)新精神上。不能把所 有的精力和時間都用在提髙孩子的學(xué)習(xí)成績上，都用在孩子的考試分 數(shù)上。只關(guān)注孩子的成績，卻忽視了孩子自信心的培養(yǎng)。比如有些家 長一看到別人的孩子比自己的孩子好就著急，就愛說：你看誰誰怎么 樣，你就那么笨，就那么不爭氣等等。這種方法不僅不解決問題，往 往會引起孩子的反感，并把孩子的自信心也給比下去。有一位學(xué)生就 對家長說：“您再說別的孩子比我好，我對自己就沒有信心了！ ”。 怎樣做才能學(xué)得好。所以，我們做家長的不能只看考試結(jié)果，分?jǐn)?shù)是 個現(xiàn)象，我們應(yīng)該幫助孩子分析分?jǐn)?shù)背后的諸方面的原因，這樣才有 利于提高孩子的學(xué)習(xí)

4、成績。從哪些方面進(jìn)行分析呢？1、要分析孩子的學(xué)習(xí)水平。任何一門功課都有三個層面的水平一一基礎(chǔ)知識、基本概念（詞 語、定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運 用基礎(chǔ)知識、基本概念解決基本問題的能力水平）；綜合技能水平（解 決比較復(fù)雜問題的綜合能力）。通過考試試卷和平常的作業(yè)，可以分 析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。2、要分析孩子的非智力因素。學(xué)習(xí)成績與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績上不去, 有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題， 有的是情緒問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)該具體分析，孩子學(xué)習(xí)不好 是什么原因。3、要分析孩子的學(xué)習(xí)

5、方法。有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好，成績卻總在某一水平上, 難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。家長可以一科一科地幫助孩子分 析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，采取改進(jìn)措施。當(dāng)然有時家長可能也不知 道一些學(xué)科的特點，可以主動找老師幫助分析。4、分析孩子的智力因素成績上不去，也有智力方面的原因。智力的四個基本要素是 觀察力、記憶力、思維力、想象力，每個孩子在這四個方面的能力往 往發(fā)展不平衡，有的記憶力強(qiáng)而思維能力弱，有的觀察能力強(qiáng)而記憶 力弱，這就需要從孩子實際出發(fā)仔細(xì)分析，哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn) 練哪方面的能力，促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。5、分析孩子與老師的關(guān)系孩子與老師的感情如何，對學(xué)習(xí)影響很大，如果孩

6、子不喜歡某 一位老師，他就不愿意上那位老師的課，作業(yè)不愛做，勉強(qiáng)應(yīng)付，結(jié) 果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績會嚴(yán)重滑坡。俗話說“親其師，信其道”， 然而如何使孩子與老師親起來呢？我們先分析孩子不喜歡老師的原因。一般來說，有以下幾種可 能的原因：1、孩子認(rèn)為自己沒有得到老師的重視。課堂上老師提問次數(shù)少, 或者老師與自己交談少等。2、孩子對某科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績不好，既使老師沒有對 孩子批評、責(zé)備，孩子自認(rèn)為學(xué)習(xí)不好，老師不會喜歡自己，于是對 老師也缺乏感情。3、因為紀(jì)律問題或某方面的錯誤受到老師的批評，導(dǎo)致孩子 產(chǎn)生了逆反心理。4、被老師冤枉，老師又沒有發(fā)現(xiàn)或不能及時糾正自己的失誤。 老師教育、批評學(xué)生，

7、有時也難免會出現(xiàn)方法不當(dāng)，有的孩子被冤枉 了，耿耿于懷，產(chǎn)生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠(yuǎn)。要解決孩子不喜歡老師的問題，必須分析具體原因是什么，找準(zhǔn)了原 因，再思考解決的措施。在孩子與老師的對立情緒中，有時我們會發(fā) 現(xiàn)是孩子的問題，有時也會發(fā)現(xiàn)老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，盡管學(xué)校 要求老師要平等地對待每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生，要把不良情緒 丟在課堂以外，但是老師們也是普普通通的凡人，俗話說，人非圣賢, 孰能無過，老師也不是完美無缺的，有時也會受情緒或教育方式方法 的影響，也就難免會在無意識中出現(xiàn)教育上的不周到之處。但是，學(xué) 生或家長往往不便于或者說不好意思給老師提意見，要求老師改變教 育方法。

8、一旦出現(xiàn)這種情況家長該怎么辦呢？首先，家長要告訴孩子 老師也是普通人，難免有缺點、有錯誤，但是老師絕對不是故意給你 過不去，老師也像父母一樣，希望每個孩子成人成才，要尊敬老師， 如果因為教師工作中有缺點、有錯誤就與老師產(chǎn)生對立情緒，只會影 響自己的學(xué)習(xí)。家長還要注意不要站在孩子的立場，對老師評頭論足, 因為一旦家長對老師不滿意，孩子也就會厭煩老師，從而也就會厭煩 老師所教的學(xué)科，這對孩子的學(xué)習(xí)有害無益。其次，家長可以主動到 學(xué)校跟老師交流，一是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，知道家長該如何配合學(xué) 校、老師做工作，二是讓老師更多地了解孩子的情況，以便釆取更為 有效的教育方式方法。另外，還可以指導(dǎo)孩子學(xué)會主動

9、與老師交流。 有的孩子出于害羞、膽怯，與老師面對面溝通時心里發(fā)怵，這種情況 可以讓孩子以書面的形式與老師交流，告訴老師自己真實的想法和愿 望，老師多半會接受學(xué)生的意見。二、正確引導(dǎo)孩子的異性交往孩子進(jìn)入初中，家長，特別是女孩子的家長，最擔(dān)心孩子 出現(xiàn)早戀問題，這種擔(dān)心是很正常的，因為孩子一旦陷入早戀，往往 會影響學(xué)業(yè)。擔(dān)心歸擔(dān)心，我們又不能不讓孩子與異性交往，為了既 能正確引導(dǎo)孩子與異性交往，又避免早戀，我們首先應(yīng)該了解青春期 異性交往發(fā)展的特點。正確對待孩子與異性同學(xué)的交往，既不能聽其 自然，也不能捕風(fēng)捉影。有的家長對孩子與異性交往不聞不問，順其自然；也有的家 長嚴(yán)密監(jiān)視，捕風(fēng)捉影，隨意訓(xùn)斥。這兩種極端都是不對的，很難使 孩子形成正常的與異性交往的能力。對于確實出現(xiàn)早戀苗頭的孩子，不應(yīng)盲目苛責(zé)，強(qiáng)制壓服，要釆 取有效方法幫助孩子走出早戀的漩渦。要想站在孩子的角度解決問題，我們首先還是要了 解中學(xué)生情感發(fā)展的特點。 我曾摘抄了這樣一