初三家長會材料

1、初三家長會材料龍江六中 戰(zhàn)桂麗各位家長，大家好！據(jù)我了解，大家目前最關(guān)心的是孩子的學習問題，最擔心的 是孩子交異性朋友的問題，今天我就重點給大家談這兩方面的問 題。一、正確看待孩子的學習成績，力所能及的幫助孩子提高學習成績在每次培訓班上我都會對家長們說，廠長好當，科長好當， 可是“家長”并不好當，尤其是今天作為獨生子女的家長，從生下孩 子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。因 為對一個獨生子女家庭來說，一個孩子成功了就是百分之百的成功， 一個孩子失敗了就是百分之百的失敗，我們只有一個孩子，我們的壓 力很大?，F(xiàn)在做家長的真的很不容易，我們都沒有教子的經(jīng)驗，我們 不可能像我們的

2、父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我 們大部分都只有一個孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此激烈，我們都感 到輸不起，我們都希望自己的孩子能夠出人頭地，都擔心自己的孩子 失敗。盡管現(xiàn)在大家都在喊素質(zhì)教育，但是我們國家的升學就業(yè)形勢 仍然那么嚴峻，你考不上大學，甚至說考不上一個好的大學，工作都 是問題，所以，我們做家長的為孩子的將來考慮，首先就感到壓力很 大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入初中以 后，家長最關(guān)心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨著孩 子成績的起伏而波動。作為家長，引導與幫助孩子提高學習成績，也是應盡的義務，但 是，作為家長應該投入更多的精力和時間教育

3、孩子怎么做人，怎么發(fā) 展自己的個性，怎么培養(yǎng)健康心理，怎么培養(yǎng)創(chuàng)新精神上。不能把所 有的精力和時間都用在提髙孩子的學習成績上，都用在孩子的考試分 數(shù)上。只關(guān)注孩子的成績，卻忽視了孩子自信心的培養(yǎng)。比如有些家 長一看到別人的孩子比自己的孩子好就著急，就愛說：你看誰誰怎么 樣，你就那么笨，就那么不爭氣等等。這種方法不僅不解決問題，往 往會引起孩子的反感，并把孩子的自信心也給比下去。有一位學生就 對家長說：“您再說別的孩子比我好，我對自己就沒有信心了！ ”。 怎樣做才能學得好。所以，我們做家長的不能只看考試結(jié)果，分數(shù)是 個現(xiàn)象，我們應該幫助孩子分析分數(shù)背后的諸方面的原因，這樣才有 利于提高孩子的學習

4、成績。從哪些方面進行分析呢？1、要分析孩子的學習水平。任何一門功課都有三個層面的水平一一基礎(chǔ)知識、基本概念（詞 語、定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運 用基礎(chǔ)知識、基本概念解決基本問題的能力水平）；綜合技能水平（解 決比較復雜問題的綜合能力）。通過考試試卷和平常的作業(yè)，可以分 析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。2、要分析孩子的非智力因素。學習成績與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學習成績上不去, 有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，有的是意志品質(zhì)問題， 有的是情緒問題，有的是責任心問題。應該具體分析，孩子學習不好 是什么原因。3、要分析孩子的學習

5、方法。有的孩子，學習態(tài)度、習慣都比較好，成績卻總在某一水平上, 難以突破，這往往是學習方法問題。家長可以一科一科地幫助孩子分 析學習方法存在什么問題，采取改進措施。當然有時家長可能也不知 道一些學科的特點，可以主動找老師幫助分析。4、分析孩子的智力因素成績上不去，也有智力方面的原因。智力的四個基本要素是 觀察力、記憶力、思維力、想象力，每個孩子在這四個方面的能力往 往發(fā)展不平衡，有的記憶力強而思維能力弱，有的觀察能力強而記憶 力弱，這就需要從孩子實際出發(fā)仔細分析，哪方面能力弱，應優(yōu)先訓 練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發(fā)展。5、分析孩子與老師的關(guān)系孩子與老師的感情如何，對學習影響很大，如果孩

6、子不喜歡某 一位老師，他就不愿意上那位老師的課，作業(yè)不愛做，勉強應付，結(jié) 果孩子這一科的學習成績會嚴重滑坡。俗話說“親其師，信其道”， 然而如何使孩子與老師親起來呢？我們先分析孩子不喜歡老師的原因。一般來說，有以下幾種可 能的原因：1、孩子認為自己沒有得到老師的重視。課堂上老師提問次數(shù)少, 或者老師與自己交談少等。2、孩子對某科的學習缺乏興趣，成績不好，既使老師沒有對 孩子批評、責備，孩子自認為學習不好，老師不會喜歡自己，于是對 老師也缺乏感情。3、因為紀律問題或某方面的錯誤受到老師的批評，導致孩子 產(chǎn)生了逆反心理。4、被老師冤枉，老師又沒有發(fā)現(xiàn)或不能及時糾正自己的失誤。 老師教育、批評學生，

7、有時也難免會出現(xiàn)方法不當，有的孩子被冤枉 了，耿耿于懷，產(chǎn)生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠。要解決孩子不喜歡老師的問題，必須分析具體原因是什么，找準了原 因，再思考解決的措施。在孩子與老師的對立情緒中，有時我們會發(fā) 現(xiàn)是孩子的問題，有時也會發(fā)現(xiàn)老師應該承擔一定的責任，盡管學校 要求老師要平等地對待每一個學生、關(guān)愛每一個學生，要把不良情緒 丟在課堂以外，但是老師們也是普普通通的凡人，俗話說，人非圣賢, 孰能無過，老師也不是完美無缺的，有時也會受情緒或教育方式方法 的影響，也就難免會在無意識中出現(xiàn)教育上的不周到之處。但是，學 生或家長往往不便于或者說不好意思給老師提意見，要求老師改變教 育方法。

8、一旦出現(xiàn)這種情況家長該怎么辦呢？首先，家長要告訴孩子 老師也是普通人，難免有缺點、有錯誤，但是老師絕對不是故意給你 過不去，老師也像父母一樣，希望每個孩子成人成才，要尊敬老師， 如果因為教師工作中有缺點、有錯誤就與老師產(chǎn)生對立情緒，只會影 響自己的學習。家長還要注意不要站在孩子的立場，對老師評頭論足, 因為一旦家長對老師不滿意，孩子也就會厭煩老師，從而也就會厭煩 老師所教的學科，這對孩子的學習有害無益。其次，家長可以主動到 學校跟老師交流，一是了解孩子的學習情況，知道家長該如何配合學 校、老師做工作，二是讓老師更多地了解孩子的情況，以便釆取更為 有效的教育方式方法。另外，還可以指導孩子學會主動

9、與老師交流。 有的孩子出于害羞、膽怯，與老師面對面溝通時心里發(fā)怵，這種情況 可以讓孩子以書面的形式與老師交流，告訴老師自己真實的想法和愿 望，老師多半會接受學生的意見。二、正確引導孩子的異性交往孩子進入初中，家長，特別是女孩子的家長，最擔心孩子 出現(xiàn)早戀問題，這種擔心是很正常的，因為孩子一旦陷入早戀，往往 會影響學業(yè)。擔心歸擔心，我們又不能不讓孩子與異性交往，為了既 能正確引導孩子與異性交往，又避免早戀，我們首先應該了解青春期 異性交往發(fā)展的特點。正確對待孩子與異性同學的交往，既不能聽其 自然，也不能捕風捉影。有的家長對孩子與異性交往不聞不問，順其自然；也有的家 長嚴密監(jiān)視，捕風捉影，隨意訓斥。這兩種極端都是不對的，很難使 孩子形成正常的與異性交往的能力。對于確實出現(xiàn)早戀苗頭的孩子，不應盲目苛責，強制壓服，要釆 取有效方法幫助孩子走出早戀的漩渦。要想站在孩子的角度解決問題，我們首先還是要了 解中學生情感發(fā)展的特點。 我曾摘抄了這樣一