2020年正確的家庭教育方法

1、正確的家庭教育方法 好的家庭注重好的教育方法，好的教育方法能讓孩子的教育在 起跑線上，那么有什么好的家庭教育方法呢 ?下面就為大家介紹三個(gè) 優(yōu)秀的正確的家庭教育方法。正確的家庭教育方法【 1】 如何正確的進(jìn)行“身教”與“言教”父母的言行舉止影響著幼 兒道德品值得形成 ,家庭是幼兒接受教育的第一課堂 , 父母是幼兒的 第一位老師 , 常言說“父母是孩子的鏡子 , 孩子是父母的影子” 父母的 思想、行為、生活習(xí)慣無不對(duì)孩子產(chǎn)生影響。例如: 讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。雖然現(xiàn)在是大班 , 但是在班內(nèi)還存在許多遲到和曠課的現(xiàn)象 ,有 的家長也許對(duì)此不以為然 , 。有的孩子一直堅(jiān)持著按時(shí)上幼兒園 , 父母

2、忙碌著上班 ,有一天父 母休班了 ,早上實(shí)在是想多休息一會(huì) , 剛開始孩子還堅(jiān)持上幼兒園 ,怕 遲到, 經(jīng)過家長勸孩子說些遲到一次沒關(guān)系之類的話 , 孩子就會(huì)以為 幼兒園遲到?jīng)]有關(guān)系 ,但是你能否站在孩子的立場(chǎng)上去想一想 , 這樣 久而久之 ,孩子會(huì)覺得上學(xué)可以遲到 , 有的家長會(huì)這樣說 :上小學(xué)后 , 我們就不遲到了。你想這可能嗎 , 一個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改的 ,何況孩子已經(jīng)覺 得上學(xué)可以遲到 , 沒有關(guān)系。再說, 經(jīng)常遲到的孩子很容易形成對(duì)什么事也不在乎的態(tài)度。所以, 我們要讓孩子的生活有規(guī)律。正確的家庭教育方法【 2】表揚(yáng)鼓勵(lì)是家庭德育的重要方法 , 應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主 ,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 為輔

3、,防止孩子貪圖物質(zhì)的滿足和享受 , 促使孩子在思想行為上不斷 進(jìn)步; 給予物質(zhì)獎(jiǎng)賞不要事先許諾。事先許諾多了 , 會(huì)使孩子討價(jià)還價(jià) , 養(yǎng)成斤斤計(jì)較的庸俗習(xí)氣 , 以至完全失去物質(zhì)獎(jiǎng)賞的積極意義。（ 許諾多了 , 家長遵守還可以 , 但是家長由于工作忙活是其他原 因,沒有遵守諾言 ,久而久之就會(huì)讓孩子對(duì)您產(chǎn)生不信任感 ） 在批評(píng)懲罰孩子時(shí) , 頭腦一定要冷靜 , 批評(píng)懲罰必須公正合理 , 不能在不明事實(shí)真相的情況下 ,魯莽行事, 任意批評(píng)懲罰孩子 ,還要注 意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合,最好不要當(dāng)著外人的面 , 一面使孩子的自尊心受 到傷害。這一點(diǎn)我們家長要特別注意。 有些家長覺得孩子越大越難教了 ,不

4、聽話了 ,在這時(shí)候我們應(yīng)該 給他們一定的選擇權(quán) ,讓孩子覺得凡事都有商量的余地 , 對(duì)孩子就避 免用（教訓(xùn)、帶、命令、要 ）等字眼, 而是改用（鼓勵(lì)、支持、提醒和討 論）等字詞, 更要互相尊重。有的家長為了讓孩子學(xué)一些東西，片面的理解早期教育，傳統(tǒng) 的識(shí)幾個(gè)字 ,算幾道題, 背幾首詩,導(dǎo)致與早期教育在本質(zhì)上的相悖 : 一方面,給孩子造成太大壓力 , 另一方面使孩子形成逆反心理導(dǎo)致厭 學(xué)的同時(shí) ,更在器官神經(jīng)發(fā)育上造成弊端。專家認(rèn)為 : 讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生活自理能力、 堅(jiān)韌品 質(zhì)和心理承受能力才是幼兒教育要完成的任務(wù)。實(shí)際上, 幼兒期的孩子正處在游戲期 , “這個(gè)時(shí)期的孩子應(yīng)游戲 為

5、主,在游戲中發(fā)展孩子的感官 , 激發(fā)孩子的心智 ,培養(yǎng)孩子的各種能 力。研究還表明 : 不玩的孩子不聰明。試想如果讓一個(gè)小孩子老老實(shí)實(shí)坐上一天 , 對(duì)他來說要付出很 大的努力 ,同時(shí)也是很困難的。因此, 要想使孩子頭腦更聰明 ,就不要束縛孩子 ,而應(yīng)該帶他多 走進(jìn)大自然 , 多跑出去活動(dòng)活動(dòng)。實(shí)踐證明,愛運(yùn)動(dòng)的孩子 ,那些從小被家長放手慣了的孩子倒是 不容易磕著、碰著, 因?yàn)樗麄兊纳眢w協(xié)調(diào)能力、 靈活性強(qiáng) ,個(gè)性活潑開 朗,智力發(fā)展空間大 ; 反之,保護(hù)過度的孩子則動(dòng)作不靈活 , 自控力差, 個(gè)性內(nèi)向，容易孤僻、膽小，相對(duì)成功的空間也比較小正確的家庭教育方法【 3】 家庭教育包括有意教育和無意

6、教育。 那么，如何理解“有意”和“無意”以及怎樣處理其關(guān)系呢 ? 所謂“有意”，就是家長時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，不放過任何教 育孩子的機(jī)會(huì)，這里主要指言教，就是用言詞循循誘導(dǎo)。家長除對(duì)孩子進(jìn)行說教外，還有很多工作和家務(wù)需要處理，不 可能也不應(yīng)該對(duì)孩子喋喋不休地進(jìn)行說教，這時(shí)“無意”的身教就是 主要的教育方法了。“有意”和“無意”教育均影響家庭教育的效果，而“有意” 和“無意”教育配合得好壞，也就是說家長的言行是否一致對(duì)家教效 果的影響更大。另一方面，孩子也會(huì)對(duì)家長聽其言觀其行。家長不時(shí)地用美好生動(dòng)的詞匯、振振有辭的道理教育孩子，而 自己另行一套處世之道。如果家長“有意”的言傳和“無意”的身教統(tǒng)一不

7、起來，久而 久之，美好的“言傳”必定會(huì)失去光彩，孩子對(duì)心目中的家長產(chǎn)生反 感，而且很有可能使“言行不一”“生根、開花、結(jié)果”。一些家長常有這樣的感覺， 教育孩子的方式方法沒有什么不妥， 而孩子很反感，教育效果也不佳。產(chǎn)生這種情況的最大可能是家長對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)機(jī)沒有選 擇好。家長不能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)和孩子的情緒來進(jìn)行教育，孩子是難 以接受的。那么，家長教育孩子應(yīng)選擇哪些時(shí)機(jī) ?1 、孩子取得成績(jī)時(shí)。此時(shí)，孩子感受到了成功的喜悅，心情特別好。家長應(yīng)在稱贊和鼓勵(lì)的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地指出孩子存在的不足 和提出進(jìn)一步的要求，在這種情況下孩子是樂于接受的。2 、孩子遇到困難和失敗時(shí)。家長不要訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)幫助其進(jìn)行分析，肯定成績(jī)，找出問 題所在。孩子不但學(xué)會(huì)怎樣走出困境，而且加深了與父母的感情，樂意 聽從父母的教誨。3 、有較大過失時(shí)。這時(shí)的孩子會(huì)有負(fù)罪感、畏懼感，只要父母能體諒其過失，在 指出嚴(yán)重后果的同時(shí)，找出原因，孩子是能接受批評(píng)教育的。4 、受到委屈時(shí)。由于這時(shí)的孩子覺得自己沒有做錯(cuò)什么事而受到誤解和指責(zé)。 這時(shí)家長應(yīng)保持冷靜的態(tài)度，在仔細(xì)調(diào)查分析的情況下，客觀 公正地對(duì)待孩子。5 、對(duì)某種事物產(chǎn)生極大興趣時(shí)。家長既要鼓勵(lì)、支持，又要正確引導(dǎo)，教育孩子鉆研知識(shí)、挖 掘潛能、持之以恒。6 、在別人取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子向先進(jìn)、榜