《走一步,再走一步》教案2(人教新課標(biāo)初一上)

1、第 2 課走一步，再走一步教案 2（人教新課標(biāo)初一上） doc 初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、要求學(xué)生借助工具書(shū)和注釋?zhuān)醪礁兄n文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的明白得把握本文的思想感情；3、與 ?在山的那邊?進(jìn)行比較閱讀。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體會(huì)談出自己對(duì)課文內(nèi)容的明白得與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握本文的思想內(nèi)涵。教育目標(biāo) ：激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。學(xué)習(xí)方法： 朗讀；自主、合作、探究教學(xué)用具： 投影儀教學(xué)設(shè)計(jì)：課文導(dǎo)入：同學(xué)們， 你在生活中遇到過(guò)哪些困難?( 讓學(xué)生依照課前預(yù)備的內(nèi)容回答，可七嘴八舌地議論，也可插話(huà)。) ?在山的那邊 ?的作者

2、一次次翻過(guò)許多座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。假如聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活，你又是如何樣做的?當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過(guò)這其中包含什么道理嗎 ?假如把這道理推而廣之，就會(huì)成為人一輩子的寶貴財(cái)寶，成為戰(zhàn)勝一切艱巨的法寶。今天， 老師向大伙兒舉薦美國(guó)作家莫頓亨特?走一步，再走一步?的文章，看看他是如何樣從一件小事，感悟到一個(gè)人一輩子哲理，給我們以啟發(fā)的。整體感知：默讀文章，組織學(xué)生復(fù)述課文。 大屏幕投影復(fù)述要點(diǎn)：時(shí)刻、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過(guò)程 學(xué)法指導(dǎo) a默讀要求 ( 時(shí)刻、內(nèi)容 )b復(fù)述要求 ( 時(shí)刻、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)，即五個(gè)w )復(fù)述搶答：故事發(fā)生在美國(guó)的哪個(gè)都市？故事發(fā)生在什么時(shí)刻？爬懸

3、崖的一共有幾個(gè)小孩？有名字的是哪兩個(gè)？那座懸崖有多高？巖石架有多高？ 采取小組加分的獎(jiǎng)勵(lì)方式， 鼓舞學(xué)生進(jìn)行摸索探究學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評(píng)論 ( 先小組交流，后大班交流 ) 。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時(shí)，要突出重點(diǎn)，給學(xué)生制造一個(gè)探究閱讀的氛圍，重點(diǎn)可放在脫險(xiǎn)的過(guò)程。合作探究：通過(guò)復(fù)述故情況節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，是寫(xiě)我童年一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。既是脫險(xiǎn)，又是如何樣脫險(xiǎn)的呢 ?其中又包蘊(yùn)什么生活哲理 ?作者是如何樣講的 ?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一段，摸索下面的咨詢(xún)題。大屏幕投影出示咨詢(xún)題組：a我陷入如何樣的險(xiǎn)境?又是如何樣脫險(xiǎn)的?b這件小事給你哪些啟發(fā)?學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上咨詢(xún)題。教

4、師小結(jié)： 從這篇課文中， 能夠?qū)W到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的體會(huì)， 這是戰(zhàn)勝一切艱巨險(xiǎn)阻的人一輩子體會(huì)。 不管如何樣的危險(xiǎn)和困難， 只要把它分解開(kāi)來(lái)， 分解為一小步一小步， 困難就不大了。作者由一件小事， 感悟到一個(gè)人一輩子的哲理。 這給我們一個(gè)啟發(fā)，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會(huì)聰慧起來(lái)。體驗(yàn)反思：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了 ?走一步， 再走一步 ?這篇文章后， 請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋W(xué)生練筆，小組交流，全班反饋( 只要學(xué)生聯(lián)系自己，不管體會(huì)大小，教師都要真誠(chéng)鼓舞 ) 。 教師小結(jié) 居里夫人講過(guò)，生活關(guān)于任何人都非易事。大伙兒在學(xué)習(xí)了?在山的那邊 ?、?走一步，再走一步 ?兩篇課文

5、， 給你留下什么摸索呢 ?進(jìn)入初中，這是人一輩子路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。 要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對(duì)許多困難。如何樣面對(duì)許多困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中， 也是人一輩子道路上的實(shí)際咨詢(xún)題。期望在今后的人一輩子道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。期望山的那邊永久呼喚著你，走一步，再走一步，伴你到達(dá)理想的彼岸。學(xué)生朗讀 ?在山的那邊 ?和 ?走一步，再走一步?的重點(diǎn)片斷，感受文章內(nèi)容拓展延伸：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了 ?走一步，再走一步 ?一課，你還獲得了哪些啟發(fā)呢?假如你是我，將如何辦 ?假如你是我的同學(xué)，將如何辦?杰利與其他小孩有什么不同?父親什么緣故不把我抱下懸崖，而是教我自己下來(lái)?以上作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間討論交流，整理在練筆本上。拓展延伸二：比較閱讀談中美德教育方式：學(xué)生朗讀 ?迷途笛音 ?回答以下咨詢(xún)題：文章當(dāng)中的迪廷除了用笛音指引我回家以外，還有什么方式？他什么緣故會(huì)選擇這種方式？你對(duì)他那個(gè)人又如何樣的看法？你的生活中有這種人嗎，請(qǐng)你舉例。課后記： 把兩篇課文內(nèi)容綜合在一起閱讀，是依照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性確立的，旨在努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。在朗