政史課件面向未來揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

1、歷史與社會九年級第六單元教材簡介及教學(xué)建議,設(shè)置目的,青少年成長過程中必須面對的突出問題,如何看待各種社會問題的發(fā)生,如何保持良好的心態(tài),如何建立和諧的人際關(guān)系,學(xué)會選擇,學(xué)會競爭,學(xué)會合作,學(xué)會分享,承擔(dān)社會責(zé)任,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與民族精神,教材分析,一）課標(biāo)要求,6-1,列舉實例，簡述,現(xiàn)代化進(jìn)程,中出現(xiàn)的社會變動，以及隨之而,來的主要,社會問題,6-2,就個人感受最深的社會問題發(fā)表自己的看法，并共同討論解,決問題的辦法,6-3,用實例表明，在現(xiàn)代社會的生活和交往中，我們應(yīng)該如何,競,爭,如何,合作,6-4,思考在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們?nèi)绾螐闹袊?傳統(tǒng)美德,中汲取,養(yǎng)料，為保持,和諧的人際關(guān)系

2、,而努力,6-5,列舉歷史和現(xiàn)實中的事例，說明,個人追求自身幸福,時要有助,于,社會的發(fā)展,表達(dá)自己應(yīng)承擔(dān)的,社會責(zé)任,二）本單元教材整體框架及分析,我們的歷史與社會,第一課,直面現(xiàn)代化激流,關(guān)于社會發(fā)展的看法,關(guān)于個人成長的看法,第二課,感受競爭，追求創(chuàng)新,關(guān)于人與自然、歷史、社會的關(guān)系,第三課回顧歷史、關(guān)注社會、走向未來,關(guān)于社會發(fā)展的看法,關(guān)于個人成長的看法,關(guān)于人與自然、歷史、社會的關(guān)系,如何面對急劇變化的,社會生活,成長中處處有競爭,在發(fā)展中破解人與自,然的關(guān)系,直面現(xiàn)代化激流,萬類霜天競自由,如何面對競爭,破解自然之謎,在生活中感悟人與歷,史的關(guān)系,如何進(jìn)行價值判斷和,承擔(dān)責(zé)任,校

3、正生活的航標(biāo),遵循規(guī)則，尋求雙贏,對照歷史之鏡,如何看待成敗，面對,機(jī)遇和挑戰(zhàn),個人成長需要創(chuàng)新,在實踐中調(diào)整人與社,會的關(guān)系,成長中的我,不竭的動力,走上社會之路,成長要傳承傳統(tǒng)美德,和弘揚(yáng)民族精神,傳統(tǒng)美德和民族精神,教學(xué)建議,一,依據(jù)課標(biāo)要求，整體性地把握教學(xué),1,依據(jù)課標(biāo)要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo),2,依據(jù)課標(biāo)要求，靈活處理教材,3,依據(jù)課標(biāo)理念，開展學(xué)教活動,激發(fā)興趣，揭示話題,創(chuàng)設(shè)情景，主動探究,互動析疑，交流獲得,澄清認(rèn)識，升華主題,本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),感受現(xiàn)代社會的巨大變化，樹立應(yīng)對社會種,種變化的良好心態(tài)；感受競爭的作用與意義,學(xué)會正確看待競爭，在競爭中樹立規(guī)則意識,與合作意識；了解創(chuàng)

4、新對個人發(fā)展和社會進(jìn),步的重要意義，樹立創(chuàng)新意識；感悟傳統(tǒng)美,德與民族精神對當(dāng)今社會的啟示與借鑒作用,通過具體案例，學(xué)會以歷史的、辯證的眼光,正確看待人與自然、人與社會、人與歷史的,關(guān)系,第一課在現(xiàn)代化的的航程中學(xué)習(xí)要求,1,通過身邊的實例，感受現(xiàn)代社會發(fā)生的巨大變化,以及這些變化對人們生活和心理的影響,2,通過具體實例，體會在現(xiàn)代化過程中出現(xiàn)的各種,社會問題，樹立應(yīng)對這些問題的良好心態(tài),3,理解現(xiàn)代社會的多元價值觀和各種價值沖突，培,養(yǎng)自己的責(zé)任感,4,學(xué)會正確面對成功與挫折，更好地迎接現(xiàn)代社會,的機(jī)遇與挑戰(zhàn),第一課,直面現(xiàn)代化激流,1,單,位,各,項,制,度,的改革,社,會,角,色,和,社

5、,會,交,往,變化,更多的選擇機(jī)會,失去鐵飯碗,城鎮(zhèn)化的進(jìn)程,新產(chǎn)業(yè)的崛起,網(wǎng)絡(luò)的開通,難以選擇,別無選擇,農(nóng)民變市民,新?lián)駱I(yè)問題,交往新天地,承受改革沖擊,內(nèi)容點析,生,活,方,式,方,變,化,直,面,現(xiàn),代,化,激,流,告別傳統(tǒng)生活,心理失衡,直,面,現(xiàn),代,化激流,做好充分的心理準(zhǔn)備，面向未來，揚(yáng)帆遠(yuǎn),航,專,題,探,究,我,看,現(xiàn),代化,人在單位的變遷,農(nóng)民現(xiàn)代化的閱歷,第一課,直面現(xiàn)代化激流,2,多樣化的價值選擇,校,正,生,活,的,航,標(biāo),強(qiáng)烈的責(zé)任感,對自己負(fù)責(zé),個性化的價值追求,內(nèi)容點析,對他人負(fù)責(zé),多樣化的價值標(biāo)準(zhǔn),對國家負(fù)責(zé),頻繁化的價值沖突,校正生活的,航標(biāo),對社會負(fù)責(zé),

6、責(zé)任的來源,專,題,探,究,我對誰負(fù),責(zé),自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,承擔(dān)責(zé)任的好處和代價,價值沖突時，該做出怎樣的選擇,第一課,直面現(xiàn)代化激流,3,成,功,與,挫,折,同,在,品味成功,承受挫折,內(nèi)容點析,機(jī),遇,與,挑,戰(zhàn),并,存,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),成長中的,我,專題探究,感受堅,強(qiáng)，超越,自我,成功與挫折小,議,增強(qiáng)對成功和挫折的理解,如何看待成功,樹立正確的成功觀,辯論,人的發(fā)展和成功與否，主要,靠機(jī)遇嗎,認(rèn)識成功與機(jī)遇的關(guān),系,第一課在現(xiàn)代化的的航程中課標(biāo)達(dá)成評價,本課主要是幫助學(xué)生面對當(dāng)今的社會變動，努力,培養(yǎng)良好的心態(tài)，樹立應(yīng)有的責(zé)任感,學(xué)生能否從身邊熟悉的事例出發(fā)，體會當(dāng)今社會,的巨大

7、變化，以及此引發(fā)的社會問題,能否學(xué)會在今天這個急劇變化的社會保持一種良,好的心態(tài),能否培養(yǎng)自己的責(zé)任感,第二課感受競爭，追求創(chuàng)新學(xué)習(xí)要求,1,通過多種途徑，運(yùn)用各種資料并結(jié)合所學(xué)知識，對相關(guān),問題進(jìn)行整理、分析，形成自己的觀點和看法，并能夠做,到舉一反三,2,聯(lián)系現(xiàn)實生活，感受競爭的作用與意義，學(xué)會正確看待,競爭，培養(yǎng)競爭的勇氣，樹立規(guī)則意識和合作精神,3,列舉實例，說明創(chuàng)新對個人發(fā)展與社會進(jìn)步的重要意義,并樹立創(chuàng)新意識,4,感悟傳統(tǒng)美德與民族精神對當(dāng)今社會的啟示與借鑒作用,樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的憂患意識,第二課感受競爭，追求創(chuàng)新,1,自然界的競爭：“物競天擇,經(jīng)濟(jì)活動中的競爭,競

8、爭的普遍性,日常,生活,中的,競,爭,競爭的結(jié)果,內(nèi)容點析,正確對待競爭,萬,類,霜,天,競自由,有助個人成長，推動社會發(fā),展,優(yōu)勝劣汰,社會鼓勵競爭,面對競爭、參與競爭、學(xué)會競,爭,專,題,探,究,生存法則,天,行,健,君,子,以,自,強(qiáng)不息,競爭的能力,競爭的普遍存在和競爭的意義,個人競爭能力的培養(yǎng)與就業(yè)之間的,關(guān)系,第二課感受競爭，追求創(chuàng)新,2,保,證,公,平,公,正,實,現(xiàn),優(yōu),勝劣汰,優(yōu),勢,互,補(bǔ),互,惠,互,利,實現(xiàn)雙贏,哪里有競爭,哪里就有規(guī)則,競爭遵循規(guī)則,內(nèi)容點析,競爭提倡合作,競爭越激烈,就越需要合作,遵,循,規(guī),則,尋求雙贏,專,題,探,究,天,道,酬,勤,公,道,愛仁

9、,感悟競爭法規(guī)中的天道與人,道,怎樣贏得競爭,品,味,雙,贏,的,經(jīng),歷,第二課感受競爭，追求創(chuàng)新,3,社會發(fā)展必,須創(chuàng)新,技術(shù)的創(chuàng)新,制度的創(chuàng)新,文化的創(chuàng)新,打破常規(guī)，創(chuàng)造新事物,創(chuàng)新的方式,繼承優(yōu)秀成果，推陳出,新,不同思想文化的借鑒交融，產(chǎn)生新事物,內(nèi)容點析,敢于創(chuàng)新,不竭的動力,怎樣創(chuàng)新,善于創(chuàng)新,創(chuàng)新要有自信心，有堅強(qiáng)意志的勇于面對失敗的精,神,創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是,推動個人不斷進(jìn)步、全面發(fā)展的不竭動力,專,題,探,究,解讀創(chuàng)新思維的故事,解析創(chuàng)新,創(chuàng)新者的軌跡,領(lǐng)悟“創(chuàng)新思維”的特點，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新無處不,在,知道創(chuàng)新的途徑，找尋每一個創(chuàng)新背后的軌

10、,跡,第二課感受競爭，追求創(chuàng)新,4,世,代,傳,承,的,傳,統(tǒng),美,德,內(nèi),容,點,析,傳,統(tǒng),美,德,與,民,族精神,永,不,泯,滅,的,民,族,精,神,傳承傳統(tǒng)美德，既要保持,中華文明的特色，又要借,鑒人類文明的共同成果,弘揚(yáng)民族精神，既要繼承中華民,族的傳統(tǒng)美德，又要在實踐中注,入新的時代內(nèi)容,認(rèn)識傳統(tǒng)美德對現(xiàn)實生活的影響,引導(dǎo)學(xué)生以批判的眼光對待傳統(tǒng),專,題,探,究,溫,故,知,新,與,時,俱,進(jìn),格,言,薈,萃,懷,遠(yuǎn),行,洪,感受體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的與時俱進(jìn),的民族精神,第二課感受競爭，追求創(chuàng)新課標(biāo)達(dá)成評價,學(xué)生能否聯(lián)系生活實際，說明現(xiàn)代社會中競爭與,創(chuàng)新的重要意義,能否正確認(rèn)識不同

11、種類的競爭，對競爭中的規(guī)則,與合作有較為客觀的認(rèn)識,能否聯(lián)系生活辯證地理解創(chuàng)新的含義,是否明白繼承傳統(tǒng)美德與弘揚(yáng)民族精神對社會及,與他人相處的借鑒意義,第三課回顧歷史、關(guān)注社會、走向未來學(xué)習(xí)要求,1,通過具體案例的描述與分析，學(xué)會以歷史的、辯證的眼,光，正確看待人與自然的關(guān)系，謀求人與自然和諧相處,2,從現(xiàn)實生活中的事例出發(fā)，感悟人與歷史的關(guān)系，學(xué)會,以史為鑒，促進(jìn)自我發(fā)展,3,歸納、綜合所學(xué)知識，認(rèn)識人與社會之間的密切關(guān)系,通過社會生存的演練等實踐活動，說明個人發(fā)展和社會進(jìn),步要求個人在實踐中不斷調(diào)整個人與社會之間的關(guān)系,第三課回顧歷史、關(guān)注社會、走向未來,1,人類從受制于自然走向?qū)ψ匀坏闹?/p>

12、配和利,用,大禹治水,內(nèi)容點析,認(rèn)識與改造自然的能力增強(qiáng),科技革命,破,解,自,然,之謎,自然界的許多奧秘還未解開,人,與,自,然,和諧共處,人類從受制于自然的一面，又有影響自然的,一面,專,題,探,究,黃河文明的演進(jìn),訴,說,黃,河,的,故,事,黃,河流,域,環(huán),境,的變,遷,人類活動與環(huán)境變遷之間的關(guān),系,第三課回顧歷史、關(guān)注社會、走向未來,2,以史為鑒，可知興,替,內(nèi),容,點,析,人類歷史曲折,進(jìn)步,前事不忘，后事,之師,遙,遠(yuǎn),的,歷,史,身,邊,的,現(xiàn),實,回顧社會生活中的歷史，觀察歷史進(jìn),程中的社會,承載著傳承歷史文明的重?fù)?dān)，肩,負(fù)著在現(xiàn)實的社會條件下創(chuàng)造歷,史的重任,對,照,歷,

13、史之鏡,歷史與現(xiàn)實的聯(lián),系,專,題,究,的,歷,及,其,代,探,我,史,年,撰,文,敘,史,交,流,分,享,我們得出的結(jié),論,第三課回顧歷史、關(guān)注社會、走向未來,3,我們的成長與社會密切相關(guān),社會是人們?yōu)樽约涸炀?、發(fā)展出,的一個嶄新的世界，是人類從事,各種活動與賴以生存的基礎(chǔ),內(nèi)容點析,人們在社會中成長，社會為每個,人的發(fā)展提供了條件和機(jī)會，人,的生存和發(fā)展離不開社會,面對社會沖突,社會生活豐富多彩，人們在社,會中不斷實踐、不斷發(fā)展,專,題,探,究,社,會,生,存演練,這是什么地方,誰與我們同行,什么東西最有用,我們?nèi)绾蚊鎸?演練的基地、同行的伙伴、攜帶的,物品和處理演練中遇到的問題等方,面，勾畫了一次較為完整的演練經(jīng),過,調(diào)整人與人、個人與社會的關(guān),系,學(xué)會生存、學(xué)會相處、學(xué)會做,人,把握社會給我們創(chuàng)造的機(jī)會,應(yīng)對社會對我們的挑戰(zhàn),走,上,社,會,之路,我們怎樣選擇,第三課回顧歷史、關(guān)注社會、走向未來課標(biāo)達(dá)成評價,本課是歷史與社會課程的總結(jié)，涉及到人與自然、人,與歷史及人與社會的關(guān)系,學(xué)生能否通過多種渠道，獲取有效信息。在此基礎(chǔ)上，側(cè),重從討論、合作、撰寫小論文等方面，考查學(xué)生對知識的,靈活運(yùn)用,評