1聲現(xiàn)象專題精析

1、第一講聲現(xiàn)象專題精析聲現(xiàn)象I知識(shí)梳理1.聲音的產(chǎn)生與傳播2.我們?cè)趺绰?tīng)到聲3.聲音的特性4.噪聲的危害和控5.聲的利用r.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 聲源：能夠發(fā)聲的物體叫做聲源 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲 聲速的大小與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān) 回聲是由聲波的反射形成的A .空氣傳導(dǎo)B .骨傳導(dǎo)人聽(tīng)到聲音的兩種途徑:骨傳導(dǎo)定義雙耳效應(yīng)定義聲音的三大特性：音調(diào)、響度、音色音調(diào)的定義及影響音調(diào)的因素響度定義及影響響度的因素音色定義及影響音色的因素噪聲的定義及來(lái)源噪聲的危害控制噪聲的三種辦法聲可以傳遞信息、聲可以傳遞能量教學(xué)目標(biāo) 知道聲產(chǎn)生的原因，理解聲速的影響因素，掌握聲的有關(guān)計(jì)算。 掌握聲的

2、三大特性以及影響因素。 理解噪聲的定義，掌握控制噪聲的辦法。 知道聲音可以傳遞信息和能量。教學(xué)重點(diǎn)及相應(yīng)策略 聲的產(chǎn)生原因。 掌握聲的三大特性以及影響因素。 控制噪聲的三種途徑。教學(xué)難點(diǎn)及相應(yīng)策略聲的利用和有關(guān)的計(jì)算教學(xué)方法建議在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，舉一反三，相似的知識(shí)點(diǎn)可以對(duì)比法講解。說(shuō)明：上面的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有詳細(xì)描述，可以在教學(xué)中以提問(wèn)的方式給學(xué)生復(fù)習(xí)。產(chǎn)斗重難點(diǎn)剖析1. 發(fā)聲的物體肯定在振動(dòng)，但振動(dòng)的物體我們并不一定能聽(tīng)到聲音。如：響度非常小的聲音或超聲波、次聲波，有物體在振動(dòng)但我們聽(tīng)不見(jiàn)它們發(fā)出的聲音。2. 切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。理解：發(fā)聲的物體肯定在振動(dòng)， 振動(dòng)

3、停止，物體不再發(fā)出新的聲音，但原來(lái)發(fā)出的聲音可能 仍存在，所以只能說(shuō)振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，但不能說(shuō)振動(dòng)停止，聲也消失。3. 音調(diào)：指聲音的咼低.理解：聲音的咼低可以理解為聲音的尖細(xì)、低沉.聲音越尖細(xì)音調(diào)越咼；聲音越低沉、越粗 音調(diào)越低。音色。4. 區(qū)分不同的人說(shuō)話唱歌以及區(qū)分不同的樂(lè)器的依據(jù)就是5. 對(duì)噪聲的兩種定義： 一是從物理學(xué)角度， 噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，二是 從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音 產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。典型例題精講與精練【例題1】（2011昌平一模）關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（A. 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

4、B .聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C.公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲D .聲音在真空中的傳播速度為3 xi08m/ s【例題2】在古裝電視劇中?？吹竭@樣的情況，一些大俠常把耳朵貼在地上聽(tīng)，來(lái)判斷有沒(méi) 有官兵追來(lái)，這是為什么呢？（）B.空氣不能傳聲D.大地能增大物體的振幅A. 官兵在地下活動(dòng)C.大地比空氣傳播聲音快【例題3】在月球的表面主要有巖石和塵埃，有人說(shuō)飛來(lái)的流星打在月球表面的巖石上，像 上演無(wú)聲電影一樣，在其附近聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響，這是因?yàn)椋ǎ?A .月球表面的巖石受到流星撞擊不發(fā)聲B .流星撞擊巖石的聲音太小，人耳無(wú)法聽(tīng)到C.月球表面附近空間沒(méi)有空氣，缺少傳播聲音的介質(zhì)D .

5、撞擊聲全部被塵埃封閉、沒(méi)有聲音傳出.【例題4】一只小蜜蜂飛過(guò)時(shí)發(fā)出的聲音，和一頭老牛叫時(shí)發(fā)出的聲音相比（A .老牛的音調(diào)高，響度大B .老牛的音調(diào)低，響度大c.蜜蜂的音調(diào)高，響度大D 蜜蜂的音調(diào)低，響度小就通過(guò)聽(tīng)她們說(shuō)話知道他姑姑來(lái)他家了,）音色【例題5】小強(qiáng)放學(xué)后，剛走進(jìn)大門口，還沒(méi)進(jìn)家, 小強(qiáng)判斷出是姑姑來(lái)了，利用了聲的什么特性（A 音調(diào) B 響度C.頻率【例題6】下列關(guān)于噪聲的敘述，錯(cuò)誤的是（A 發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的是噪聲 B .妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音也是噪聲 C.在街道里安裝噪聲監(jiān)測(cè)器可以有效控制噪聲產(chǎn)生D .在校園內(nèi)植樹(shù)造林可以減弱校外傳來(lái)的噪聲【例題7】

6、下面的例子屬于利用聲傳遞能量的是（）A . B超檢測(cè)體內(nèi)器官B .鐵路工人通過(guò)敲擊鋼軌看是否有螺絲松動(dòng)C.聽(tīng)到雷聲，判斷要下雨D.超聲波擊碎人體內(nèi)結(jié)石【例題8】某人在兩山間的某個(gè)位置大喊一聲，先經(jīng)過(guò)3秒聽(tīng)到一次回聲，后來(lái)又經(jīng)過(guò) 1秒又聽(tīng)到一次回聲，求兩山之間的距離？（聲速為340m / s）1.2.、選擇題聲音從玻璃傳到空氣中，它的傳播速度將（A 變大B 變小C.不變下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生的說(shuō)法中正確的是（）D 不能確定）3.4.A .正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B.物體振動(dòng)停止后還會(huì)發(fā)出很弱的聲音C .振動(dòng)停止，物體的聲音也停止了D .只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制

7、琴弦，這樣做的目的是（）A .使二胡發(fā)出不同的音調(diào)B .為了獲得更好的音色C.為了獲得更大的響度D .阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音下面四例是形容聲音的高”：（A）這首歌音太高，我唱不上去（B）引吭高歌（C）她是女高音歌唱家（D）請(qǐng)勿 高聲喧嘩”其中指音調(diào)的有 ，指響度的有 .（只填序號(hào)）.二、填空題5. 男同學(xué)說(shuō)話聲音 低沉”是指男同學(xué)聲音的動(dòng)比較的緣故.6. 在月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電對(duì)話交談.這是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰曇粼谥胁荒軅鞑?7. 無(wú)聲手槍”是在 中減弱噪聲的.&將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚地聽(tīng)到手表 比空氣的傳聲能力.低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)，聲帶振處減弱噪聲的；在公路和住

8、宅間植樹(shù)造林是在嘀咕”聲，這說(shuō)明枕頭的傳聲能力9. 蝙蝠發(fā)出的是人耳聽(tīng)不到的 ,它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，是由于回聲定位的原理，科學(xué)家利用這一原理發(fā)明了 裝置，可探測(cè)海洋深度、繪制水下數(shù)千米的地形圖等.三、實(shí)驗(yàn)探究題10. 如圖1-2所示，將一把鋼尺緊按在桌面上， 先讓一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼 尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同.比較兩種情況下，第次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào) （填 高”或 低”,這說(shuō)明音調(diào)與有關(guān).11. 為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.甲.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的

9、空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小. 乙.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花.丙.吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音.丁.在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線.以上能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說(shuō)明了 四、計(jì)算12. 觀察者在看到閃電后 5.5s聽(tīng)到雷聲，求打雷處到觀察者之間的距離？（聲速為340m/s）B類試題一、選擇題13. 人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍大約是2020000次每秒.人們把低于20次每秒的聲音叫次聲波，把高于20000次每秒的

10、聲音叫超聲波.大象進(jìn)行交流的聲音”是一種次聲波，人類聽(tīng)不到大象的聲音”是因?yàn)椋ǎ〢 .大象發(fā)出的聲音太小B.次聲波無(wú)法傳到人耳C.次聲波的頻率大于20000次每秒D.次聲波的頻率小于 20次每秒14. 一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜.究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A. 可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B. 可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用C. 可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D. 可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢15下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是在鼓面上放些碎紙屑， 敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)

11、不見(jiàn)鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)， 一次快些， 一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了.A .B .C.D .，有一人在山峽內(nèi)放一槍，經(jīng)過(guò)2s先聽(tīng)到一個(gè)回聲，后來(lái)又過(guò)B. 340m,1020mD. 680m,850m16. 有個(gè)峽谷兩旁都是豎直徒壁 了 3s又聽(tīng)到一次回聲，A . 680m,1700mC. 340m,850m二、填空題17. 1986年1月29日0時(shí)38分（北京時(shí)間），美國(guó)的航天飛機(jī) 挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸，大約經(jīng) 過(guò)13h后，它的次聲波傳到中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所的北京監(jiān)測(cè)站（香山），其間的路程達(dá)14300km，則次聲波的傳播速度約是 km/h.18. 某海

12、洋科學(xué)考察船利用聲納來(lái)發(fā)射聲波，聲波傳到海底，再反射回海面共歷時(shí)3s,此處海底深度為 m （已知海水中聲速為1530m/s）;這種方法不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離，其原因是 .19. 在校運(yùn)會(huì)上，同學(xué)們?yōu)橘悎?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員敲鑼打鼓，吶喊助威，成秀同學(xué)發(fā)現(xiàn)，鑼發(fā)聲時(shí),用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因?yàn)?.20. 當(dāng)喇叭里響起 我和你，心連心，共住地球村 ”的男聲演唱時(shí)，小明和小亮齊聲說(shuō)：是劉歡在演唱！ ”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的 不同.三、實(shí)驗(yàn)探究題則他距兩個(gè)陡壁的距離分別是多少？（設(shè)聲速v= 340m/S）.（）21. 給你一根鋼鋸條，你能設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證聲音的響度與聲源的振

13、幅有關(guān)嗎？說(shuō)說(shuō)你 的做法.22.下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度/（kg m）1.291.432700790011300聲音傳播的速度/（kg m）330316510050001300根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是（）A. 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B. 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小C. 聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D. 聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大23.如圖1-3甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這 個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 ;如圖1-3乙所示，敲擊右邊的音叉

14、，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 .四、計(jì)算24.校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上100m賽跑時(shí)，某記時(shí)裁判員聽(tīng)到發(fā)令槍響后才開(kāi)始按表記時(shí)，問(wèn)：記 時(shí)員的記時(shí)方法正確嗎？若不正確，記時(shí)員給運(yùn)動(dòng)員多記還是少記了多少s?25. 一根鋼管長(zhǎng)為1360m，在它的左側(cè)敲一下，在右端的人可聽(tīng)到兩次響聲，若兩次響聲相 隔3s,求聲音在鋼管中的傳播速度（聲音在空氣中的傳播速度v0=340m/s）c類試題一、選擇題26.圖1-4四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同.用嘴貼著瓶口 吹氣，如果能分別吹出“dou（1） ”“（2） ” “（i3） ” “（4） ”四個(gè)音階，則吹出A .甲C.丙“dou（ 1） ”聲的

15、瓶子序號(hào)是B. 乙D. 丁圖1-q27.如圖1-5所示，可以發(fā)出不同的聲音來(lái)。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別 是 （）A、水振動(dòng)，水的高度B、水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度C、瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，水的高度D、瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度28下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是俗話說(shuō)隔墻有耳：說(shuō)明固體也能傳聲震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的 用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說(shuō)明聲波能傳遞能量8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們,A、B、C、D、29.關(guān)于聲現(xiàn)象的歸納，以下知識(shí)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的是次聲波A、聲波按頻率分類J可聞聲波j超聲波音調(diào)C、樂(lè)音的特性r音色1頻率B

16、、聲音的種類D、聲音傳播的介質(zhì)（樂(lè)音噪聲固體廣液體氣體二、填空題JJ0.2s 聽(tīng)30. 某人站在橋上，從橋面向河中扔下一石，當(dāng)看見(jiàn)落石激起水花即開(kāi)始計(jì)時(shí)，經(jīng) 到落石擊水聲，則橋高出水面31. 馳名中外的北京天壇里的回音壁，三音石，圜丘三處建筑有非常美妙的聲音現(xiàn)象，它是我國(guó)古代建筑師利用聲音的 造成的音響效果。32. 人們?cè)诎渡闲凶叩哪_步聲，可通過(guò) 和傳給水中的魚(yú)，把魚(yú)嚇跑。某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示49 . 20的數(shù)字，這33. 城市區(qū)主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備.個(gè)數(shù)字的單位是.甲乙34. 圖1-6甲、圖1-6乙是兩種聲音的波形，從圖可知:圖1-6乙是的波形，理由是三、實(shí)驗(yàn)探究題圖1-T35.

17、如圖1-7所示，在探究 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)。這樣做是為了（）A .將音叉的振動(dòng)時(shí)間延遲B .使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)C.使聲波被多次反射形成回聲D 將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察36. 小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料 ）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是OA、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫距離最長(zhǎng)長(zhǎng)短響度較響較響弱OB、讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)開(kāi)四、計(jì)算37. 一輛向峭壁行駛的汽車，在距離峭壁880m處鳴笛，經(jīng)5s后聽(tīng)到回聲，求汽車的速度?（聲速為340m / S）課后鞏固三級(jí)跳答案aAA類試題慢 6介質(zhì)，真空 7.聲源， 傳播過(guò)程 8強(qiáng)11.乙丁，聲傳播需要介質(zhì)，音調(diào)高低與空氣振動(dòng)快1.B2.A3.A 4.AC BD 5.音調(diào)，9.超聲波，聲吶10. 一，高，頻率慢有關(guān)12. 1870mB類試題18.2295,地球和月球之間有真空，真空不能傳聲。13. D 14.B15.D