高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)仿真模擬訓(xùn)練4理_第1頁(yè)
高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)仿真模擬訓(xùn)練4理_第2頁(yè)
高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)仿真模擬訓(xùn)練4理_第3頁(yè)
高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)仿真模擬訓(xùn)練4理_第4頁(yè)
高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)仿真模擬訓(xùn)練4理_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、仿真模擬訓(xùn)練 ( 四)一、選擇題:本題共12 小題,每小題5 分,共 60 分在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的1已知復(fù)數(shù) z 滿足 (i 1)z 2,則在復(fù)平面內(nèi), z 對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于 ()a第一象限b 第二象限c 第三象限d 第四象限2已知集合 |x2160 , x|lg|x2|0 ,則 ()axba ba 4,1) (3,4b 4, 3) ( 1,4c ( 4,1) (3,4)d( 4, 3) ( 1,4)3下列函數(shù)中,圖象是軸對(duì)稱圖形且在區(qū)間(0 , ) 上單調(diào)遞減的是()12xa y x b y x 1 c y 2 d y log 2| x|4已知某公司生產(chǎn)的一種產(chǎn)品的

2、質(zhì)量( 單位:克 ) 服從正態(tài)分布(100,4)現(xiàn)從該產(chǎn)xn品的生產(chǎn)線上隨機(jī)抽取10 000件產(chǎn)品,其中質(zhì)量在98,104 內(nèi)的產(chǎn)品估計(jì)有 ()附:若x服從正態(tài)分布( , 2) ,則( ) 0.6827, ( 2 0) 的焦點(diǎn)為 f,準(zhǔn)線為 l . 過(guò) f 的直線交 c于 a,b 兩點(diǎn),交 l 于點(diǎn) e,直線 ao交 l 于點(diǎn) d. 若 | be| 2| bf| ,且 | af| 3,則 | bd|()第 1頁(yè)a 1 b 3 c 3 或 9 d 1 或 912若關(guān)于 x 的方程 (ln x ax)ln x x2存在三個(gè)不等實(shí)根, 則實(shí)數(shù) a 的取值范圍是 ()a.1b.11, ee2 , 0e

3、ec., 12 1d.1 e, 0eee二、填空題:本大題共4 小題,每小題5 分,共20 分,把答案填在題中的橫線上13在 x 4 45 的展開(kāi)式中, x3 的系數(shù)是 _x14更相減損術(shù)是出自九章算術(shù) 的一種算法 如圖所示的程序框圖是依據(jù)更相減損術(shù)寫出的,若輸入a 91, b 39,則輸出的 a 值為 _15底面是正多邊形, 頂點(diǎn)在底面的射影是底面中心的棱錐叫正棱錐,已知同底的兩個(gè)正四棱錐內(nèi)接于同一個(gè)球,它們的底面邊長(zhǎng)為,球的半徑為,設(shè)兩個(gè)正四棱錐的側(cè)面與ar底面所成的角分別為 , ,則 tan( ) _.16在數(shù)列 n 中,a1 0,且對(duì)任意k n* , 2k 1, 2k ,2k 1 成等

4、差數(shù)列,其公差為2k,aaa a則 an _.三、解答題:共70 分解答應(yīng)寫出文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟第17 21 題為必考題,每個(gè)試題考生都必須作答第22、 23 題為選考題,考生根據(jù)要求作答a17( 本大題滿分12 分) 已知 abc的內(nèi)角 a,b,c的對(duì)邊分別為a,b,c,cos csin bb csin b cos c.(1) 求 sin( a b) sin acos a cos( a b) 的最大值;(2) 若 b 2 ,當(dāng) abc的面積最大時(shí),求 abc的周長(zhǎng)18 ( 本大題滿分12 分 ) 某學(xué)校八年級(jí)共有學(xué)生400 人,現(xiàn)對(duì)該校八年級(jí)學(xué)生隨機(jī)抽取50 名進(jìn)行實(shí)踐操作能力測(cè)試

5、,實(shí)踐操作能力測(cè)試結(jié)果分為四個(gè)等級(jí)水平,一、二等級(jí)水平的學(xué)生實(shí)踐操作能力較弱, 三、四等級(jí)水平的學(xué)生實(shí)踐操作能力較強(qiáng),測(cè)試結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:等級(jí)水平一水平二水平三水平四男生 / 名48126女生 / 名6842(1) 根據(jù)表中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填寫下面 22列聯(lián)表, 并判斷是否有 95%的把握認(rèn)為學(xué)生實(shí)踐操作能力強(qiáng)弱與性別有關(guān)?實(shí)踐操作能力較弱實(shí)踐操作能力較強(qiáng)合計(jì)男生 / 名女生 / 名合計(jì)(2) 現(xiàn)從測(cè)試結(jié)果為水平一的學(xué)生中隨機(jī)抽取4 名進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測(cè)試,記抽到水平一的男生的人數(shù)為 ,求 的分布列和數(shù)學(xué)期望下面的臨界值表供參考:( 20)0.150.100.050.0100.0050.001p kk0

6、.025k02.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828n ad bc2參考公式:2,其中n .ka bc da cb dab cd19 ( 本大題滿分12 分 ) 如圖,在正棱錐p abc中,平面pab平面 abc, ab 6, bc 2 3,ac 2 6, d, e 分別為線段 ab, bc上的點(diǎn),且 ad 2db, ce 2eb, pd ac.(1) 求證: pd平面 abc;(2) 若直線 pa與平面 abc所成的角為4 ,求平面 pac與平面 pde所成的銳二面角第 2頁(yè)20( 本大題滿分 12 分) 已知直線 l 過(guò)拋物線 c:x2 2py( p0) 的

7、焦點(diǎn), 且垂直于拋物線的對(duì)稱軸, l 與拋物線兩交點(diǎn)間的距離為 2.(1) 求拋物線 c的方程;(2) 若點(diǎn) p(2,2) ,過(guò)點(diǎn) ( 2,4) 的直線與拋物線 c相交于 a,b兩點(diǎn),設(shè)直線 pa與 pb的斜率分別為 k1 和 k2,求證: k1k2 為定值,并求出此定值21 ( 本大題滿分12 分 ) 已知函數(shù) f ( x) ln( ax) bx 在點(diǎn) (1 , f (1) 處的切線是y 0.(1) 求函數(shù) f ( x) 的極值;mx2(x) 1 e的取值范圍 (e 為自然對(duì)數(shù)的底數(shù) ) (2) 若 x( 0) 恒成立,求實(shí)數(shù)efe x mm請(qǐng)考生在22,23 兩題中任選一題作答22【選修 4 4坐標(biāo)系與參數(shù)方程】( 本題滿分10 分 ) 在直角坐標(biāo)系xoy 中,曲線 cx4cos ,x t 3,的參數(shù)方程為( 為參數(shù) ) ,直線 l 的參數(shù)方程為( t 為參y2sin y 2 2 3t數(shù) ) ,直線 l 與曲線 c交于 a,b 兩點(diǎn)(1) 求 | ab| 的值; (2) 若 f 為曲線 c的左焦點(diǎn),求 fa fb的值23【選修 4 5不等式選講】 ( 本題滿分10 分 ) 已知函數(shù)f (

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論