高考地理二輪練習(xí)學(xué)案：地圖

1、2019 年高考地理二輪練習(xí)學(xué)案：地圖注意事項 ：認(rèn)真閱讀理解，結(jié)合歷年的真題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足！重在審題，多思考，多理解！無論是單選、多選還是論述題，最重要的就是看清題意。在論述題中， 問題大多具有委婉性， 尤其是歷年真題部分，在給考生較大發(fā)揮空間的同時也大大增加了考試難度。考生要認(rèn)真閱讀題目中提供的有限材料，明確考察要點(diǎn)， 最大限度的挖掘材料中的有效信息，建議考生答題時用筆將重點(diǎn)勾畫出來，方便反復(fù)細(xì)讀。 只有經(jīng)過仔細(xì)推敲，揣摩命題老師的意圖，積極聯(lián)想知識點(diǎn)，分析答題角度，才能夠?qū)⒖键c(diǎn)鎖定，明確題意。 目標(biāo)定位 1. 運(yùn)用地圖辨別方向、測算距離、 估算海拔與相對高度。2. 識別等高線地形圖

2、上的山峰、山脊、山谷等，以及五種主要地形。3. 掌握地形剖面圖的判讀和繪制方法?！疽弧康貓D三要素1、比例尺(1) 公式：比例尺等于圖上距離除以實(shí)際距離。(2) 大?。杭僭O(shè)用分?jǐn)?shù)表示，分母越大，比例尺越。(3) 表示形式：、文字式和線段式。2、方向(1) 一般地圖：面向地圖上北下南、左西右東。(2) 有指向標(biāo)的地圖：指向標(biāo)箭頭一般指向。(3) 有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：緯線定，經(jīng)線定。3、圖例和注記：圖例是地圖上用來表示地理事物的符號；注記用來表示地理事物名稱的文字以及表示山高、水深的數(shù)字。【二】地形圖1、等高線地形圖( 如下圖所示 )(1) 等高線：圖中各條實(shí)線，是海拔相同的點(diǎn)的連線。(2) 等高線地形

3、圖的判讀部位地貌abcde山頂山脊緩坡f陡坡g鞍部2. 地形剖面圖：直觀地顯示某條剖面線上和狀況。【問題思考】1、將一幅地圖的比例尺縮小一半，那么圖幅面積應(yīng)為原來的多少倍？2、在下圖中，甲、乙兩點(diǎn)的海拔分別為多少米？二者的相對高度為多少米？3、如何確定下圖中閉合等高線中心a、 b 的海拔高度？探究點(diǎn)一等高線地形圖的綜合運(yùn)用下圖是“我國南方某地區(qū)的等高線地形圖”，讀圖思考探究以下問題。(1) 如果在山坡上整修梯田，選在甲處好還是乙處好？為什么？(2) 假設(shè)該區(qū)域計劃建一水庫，壩址應(yīng)選在a、 b、 c中的 _處，為什么？(3) 處陡崖頂部海拔約為 _米，陡崖相對高度為 _米?！痉此?xì)w納】1、判斷坡

4、度陡緩：同一幅圖中，等高線越，坡度越；等高線越疏，坡度越緩；不同圖中，比例尺相同，等高距不同，等高距越，坡度越；不同圖中，等高距相同，比例尺不同，比例尺越大，坡度越陡。2、開辟梯田的條件：開辟梯田應(yīng)考慮、等條件。3、水庫壩址選擇的條件：修水庫的地形條件是河流的上游山區(qū)并具有“”的地形區(qū)。“肚子大”利于儲水， “出口小”利于建壩。4、陡崖高度計算方法： (n 1) d陡崖高度 (n 1) d( 其中 n 為相交等高線條數(shù)， d 為等高距 ) 。探究點(diǎn)二地形剖面圖的判讀與應(yīng)用讀材料，思考探究以下問題。材料一為迎接 2017 年新年旅游旺季的到來，我國南方某市進(jìn)行旅游調(diào)查后計劃在本市某處進(jìn)行旅游開發(fā)

5、建設(shè)。材料二旅游規(guī)劃圖(1) 在觀景臺m、 n 間修建一條“森林氧吧路”，在、兩種方案中較合理的是_，并說明理由。(2) 在觀景臺 m處能否觀賞到山下的湖泊全景？試作圖說明。【反思?xì)w納】1、等高線地形圖中，路線選擇原那么：山區(qū)修建公路要遵循沿修筑的原那么，選擇坡度、距離、的線路。2、通視的基本條件： 通視問題可通過作來解決。如果過兩點(diǎn)作的地形剖面圖無障礙物( 如 )阻擋，那么兩地可互相通視。 從山頂向四周， 等高線先密后疏， 為“凹形坡”，( 填可或不可 ) 通視；等高線先疏后密，為“凸形坡” ，“凸形坡”( 填可或不可 ) 通視。3、判斷所繪地形剖面圖是否正確的方法：抓住剖面線的、 、經(jīng)過的

6、和、的海拔高度、相對位置來綜合分析。【一】選擇題(2017 珠海模擬 ) 讀圖，回答1 2 題。1、甲、乙兩圖()a、比例尺甲大于乙b、甲為地圖，乙為景觀圖c、比例尺均為數(shù)字式d、乙圖中的動物形象屬于注記2、關(guān)于甲圖的表達(dá)，正確的選項是()a、沿公路從火車站到農(nóng)業(yè)實(shí)驗區(qū)：其方向是先正北后正東b、火車站與學(xué)校相距約375 千米，與農(nóng)業(yè)實(shí)驗區(qū)相距約580 千米c、火車站位于科技園的西南方向d、假設(shè)比例尺放大1 倍，那么圖幅面積將增大2 倍下圖是“某濕潤區(qū)域等高線地形圖”。讀圖，回答34 題。3、圖中可能形成瀑布的地點(diǎn)是()a、甲 b、乙 c、丙 d、丁4、圖中兩地間能夠開鑿渠道自流引水的是()a、

7、從乙到丙b、從丁到乙c、從戊到甲d、從丁到戊讀“我國東南沿海某區(qū)域等高線地形圖”，回答 5 6 題。5、圖中 m處地形的海拔最高點(diǎn)與甲城鎮(zhèn)的相對高度以及m處最適宜開展的運(yùn)動項目為()a、 508 米跳水運(yùn)動b、 264 米飛行運(yùn)動c、 198 米滑雪運(yùn)動d、 369 米攀巖運(yùn)動6、假設(shè)在a 處建火情瞭望臺，不能觀測到的地點(diǎn)是()a、圖中兩城鎮(zhèn)b、隧道口f 處c、陡崖的崖頂d、山坡 d處(2017 湘潭質(zhì)檢 ) 下圖為“某地區(qū)等高線地形圖”，有一公路沿河興建。據(jù)圖回答7 8題。7、根據(jù)等高線地形圖判斷，圖中河流的大致流向是()a、西北向東南流b、東南向西北流c、東北向西南流d、西南向東北流8、假

8、設(shè)河水暴漲，最可能被水沖毀，使行車受阻的路段是()a、甲 b、乙 c、丙 d、丁(2017 江蘇地理 ) 下圖為某地區(qū)等高線地形圖。讀圖，回答9 10 題。9、甲河與乙河的分水( 脊) 線是 ()a、 klop線 b、 kmop線 c、 kmnq線 d、 krq線10、擬在 k 點(diǎn)與 t 點(diǎn)之間選擇起伏較平緩的路線，修建供拖拉機(jī)通行的道路。合理的路線是 ()a、 krqpt線 b、kmnqpt線 c、 klopt線 d、kst線當(dāng)?shù)貢r間 2017 年 3 月 11 日 14 時 46 分，日本東北部宮城縣以東海域發(fā)生日本有觀測史以來同時也是世界觀測史上震級最高的地震里氏9 級地震。讀圖完成11

9、 12 題。11、地震源位為于北京的()a、東北 b、東南 c、正東 d、西南12、中國援助的救災(zāi)物資由北京機(jī)場運(yùn)往地震災(zāi)區(qū)，其最短航線的航向是()a、飛向正東b 飛向東南c、飛向東北d、先向東北，再向東南【二】綜合題13、讀“我國某地區(qū)等高線地形圖”，完成以下問題。(1) 圖中白水河干流的流向為 _ ；甲村與龍山之間的溫差范圍是 _。(2) 簡述圖示地區(qū)地形、地勢的基本特征。(3) 依據(jù)圖中提供的信息，說明甲、乙兩村所處位置的相同點(diǎn)。( 答出三點(diǎn)即可 )(4) 某學(xué)校兩組同學(xué)進(jìn)行登山比賽， 分別沿 b、c 線路攀登龍山和虎山， 有人建議將出發(fā)地點(diǎn)設(shè)在 a 點(diǎn)。你認(rèn)為是否合理？并簡述理由。14

10、、閱讀材料，完成以下要求。下圖所示地區(qū)屬于北溫帶季風(fēng)氣候區(qū)。當(dāng)冷空氣緩慢進(jìn)入并滯留于圖中某些地區(qū)時，使氣溫下降致使水汽過飽和會產(chǎn)生濃霧，并對人類的生產(chǎn)生活造成影響。(1) 甲、乙兩路段多發(fā)濃霧，試說明其原因；兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多，時間更長，為什么？(2) 隨著人口的增加，丙村要擴(kuò)建居民點(diǎn)。假設(shè)只考慮沿著山前公路擴(kuò)建，試比較說明在丙村東北方向和南偏西方向建設(shè)民居條件的差異。調(diào)動和運(yùn)用知識解題能力培養(yǎng)二“調(diào)動和運(yùn)用知識” 的能力又稱知識遷移應(yīng)用能力。 該能力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于能否將已有知識與題目建立起正確的聯(lián)系，(1) 將所學(xué)知識與試題的形式呈現(xiàn)方式和內(nèi)容考核重點(diǎn)(2) 準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識

11、和有關(guān)信息，認(rèn)識和說明問題。“認(rèn)識”和“說明”是試題的有(3) 表達(dá)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識原理分析解決問題。很多問題多采用學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合的形式，比如人口問題、環(huán)境問題等，要運(yùn)用多種知識從多角度進(jìn)行分析、【方法技巧】要提高“調(diào)動和運(yùn)用知識”的能力，必須做到以下幾點(diǎn)： 1注重知識的儲備和整理 2把與熱點(diǎn)問題有本質(zhì)聯(lián)系的主干知識遷移、重組，形成具有綜合思維價值的知識新體系。 3對高頻知識或問題要善于歸納和整理，并進(jìn)行有效地開發(fā)、分解或聚合，形成多用、常 4結(jié)合當(dāng)前的生態(tài)問題、 城市問題等實(shí)際問題進(jìn)行知識組合， 將書本知識圍繞新問題、 新情境重新整合，表達(dá)政、史、地三學(xué)科之間的滲透與融合

12、，以提高分析和解決問題的能力。 5通過仿真訓(xùn)練總結(jié)調(diào)動和運(yùn)用知識的經(jīng)驗， 摸索、感悟并形成規(guī)范的操作步驟和技巧規(guī)律，從而更加自如嫻熟地調(diào)動和運(yùn)用知識，提高單位時間的解題效率?！揪毢蠓此肌靠键c(diǎn)題號錯因地圖三要素、面積估算、陡崖高度計算地貌類型判讀及描述等高線地形圖的判讀及應(yīng)用通視問題答案課前準(zhǔn)備區(qū)小數(shù)字式北東西南北山谷陡崖地勢高低坡度大小問題思考1. 比例尺縮小一半，為原來的1/2 ，圖幅面積應(yīng)為原來的1/4 。2. 甲的海拔為1500 米，乙的海拔為500 米。二者的相對高度為1000 米。3.a 的等高線數(shù)值比100 米還要低，但不會低于0 米，即“小于小的” 。 b 的等高線數(shù)值比200

13、米還要高，但不會高于300 米，即“大于大的” 。課堂活動區(qū)探究點(diǎn)一(1) 乙。乙處坡度比甲處平緩，且靠近河流，灌溉方便。(2)a 洼地的河流狹窄出口處，工程量小，施工難度小。(3)300 40050 150反思?xì)w納1. 密陡大陡2. 坡度灌溉水源3. 肚子大，出口小探究點(diǎn)二(1) 方案充分考慮了坡度條件，走向盡量與等高線平行，使道路坡度小，施工難度??；通行較為輕松和安全。(2) 如下圖，由剖面圖可知，由于視線阻擋，在m觀景臺不能看到湖泊全景。反思?xì)w納1. 等高線平緩較短彎路較少2. 地形剖面圖山地或山脊可不可3. 起點(diǎn)終點(diǎn)最高點(diǎn)最低點(diǎn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)課后練習(xí)區(qū)1.a2.c3.b4.d5.d6.b7.a8.c9.b10.d11.b12.d13.(1)自東向西3 4.2 (3 t4.2 )(2) 該地區(qū)地形以山地為主。北、東、南三面地勢較高，中部為谷地，地勢較低。(3) 海拔高度在 300 400 米之間； 位于山麓谷地中； 有河流流過； 位于白水河北岸。 ( 任答三點(diǎn)即可 )(4) 此題為開放性試題，以下為兩組答案：合理。 理由：兩條線路的水平距離相近或?qū)嶋H距離相近，攀登的相對高度相同或兩山海拔高度相近。不合理。理由：c線路等高線比b 線路等高線密集，說明該線路的坡度較陡，攀登難度較大。14.(1) 地勢比較低 ( 冷