PEP五上unit5Dinner‘s ready

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)郵件單位 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題Dinners ready.一、教材分析人教版教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，貼近生活。這些特點(diǎn)在Dinners ready這個(gè)單元中得到了充分的體現(xiàn)。本單元的話題是談?wù)撌澄?，功能是使用所學(xué)句型介紹自己喜歡的實(shí)物。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)實(shí)行交際的水平。本節(jié)課是這個(gè)單元的基礎(chǔ)，實(shí)物與學(xué)生生活緊密相關(guān)，深受學(xué)生喜愛，而且點(diǎn)餐問答句在三年級(jí)接觸過，所以學(xué)生較容易理解和接受。二、學(xué)生分析四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，參與意識(shí)特別強(qiáng)，樂于了解新鮮事物。但是，這個(gè)年齡階段的兒童

2、注意不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一事物，容易被一些新奇刺激的事物吸引。他們會(huì)對(duì)課件里面的動(dòng)畫和能動(dòng)發(fā)聲的內(nèi)容感興趣。所以，在教學(xué)中要充分利用交互式多媒體，把文字、圖像、聲音等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生樂于參與，真正培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合使用水平。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)四年級(jí)學(xué)生的總體要求以及學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1） 知識(shí)目標(biāo)：聽說(shuō)認(rèn)讀五個(gè)三會(huì)單詞beefchickensoupvegetablenoodles及在情景中靈活使用點(diǎn)餐問答句What would you like? Id like.2)水平目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互之間的交流與合作提升學(xué)生自身的水平。3)情

3、感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)的優(yōu)秀品質(zhì)。4拓展目標(biāo)：協(xié)助學(xué)生了解中西方文化的飲食差異。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字本節(jié)課，在表現(xiàn)環(huán)節(jié)利用tagul展示重點(diǎn)單詞，揭示本課話題，力爭(zhēng)為學(xué)生頭腦風(fēng)暴活動(dòng)提供核心單詞。在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的鞏固環(huán)節(jié)（chant）和中西方文化飲食差異的拓展環(huán)節(jié)使用了voki和sitepal技術(shù)。小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常需要生動(dòng)有趣而又真實(shí)的語(yǔ)言情景，聽到原汁原味的語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的浸入性學(xué)習(xí)。我們希

4、望通過voki和sitepal技術(shù)的使用克服教師發(fā)音存有缺陷和傳統(tǒng)教學(xué)工具呆板、枯燥、缺乏情境創(chuàng)設(shè)的弊端，表現(xiàn)給孩子純正的英語(yǔ)發(fā)音，并使我們的教學(xué)更能夠吸引孩子的注意力、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持1 熱身（ Warming up）師生問候，演唱歌曲。T：Today lets talk about food.At first, lets enjoy some delicious food. Please say the name as quickly as you can.So many delicious foods, what

5、 would you like?學(xué)生配動(dòng)作演唱歌曲頭腦風(fēng)暴。學(xué)生快速說(shuō)出ppt表現(xiàn)的食物名稱。說(shuō)出自己喜歡的實(shí)物。利用screencast-o-matic錄制視頻文件利用Tagul展示重點(diǎn)單詞，以便揭示話題。2. 表現(xiàn)新知（presentation）1. 提出問題，導(dǎo)入新課。2. 深入閱讀，感知課文。3.跟讀模仿，角色表演。T：What about our friend? Who is he? What would Mike like?T：What would Mikes dad and mom like?T:Its time for you to listen and imitate.1.

6、listen and choose.2.Read and find.3. Listen and imitate. 4. Read in roles. Who wants to be mum? Who wants to be dad? who wants to be Mike?5. Read in groups. 3 練習(xí)鞏固(Consolidation)播放ppt中的chant欣賞并跟著ppt一起模仿跟讀小歌謠，以鞏固所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。運(yùn)用voki軟件制作動(dòng)畫4 文化拓展（culture extension）播放ppt中的有聲視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)的飲食文化，并了解世界各地的飲食文化觀看老師制作的動(dòng)畫視頻，了解中西方飲食文化的差異。運(yùn)用sitepal制作五段Interview，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右運(yùn)用交互式多媒體技術(shù)播放小歌謠，并為小歌謠配置貼切的背景。改變以往由教師領(lǐng)讀的單一教學(xué)模式，讓一只可愛的卡通小狗來(lái)領(lǐng)讀，發(fā)音更地道；分角色合作模仿練習(xí)，更能夠激發(fā)學(xué)生的跟讀模仿興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用交互式多媒體技術(shù)播放“世