《單細(xì)胞生物》的教學(xué)設(shè)計

1、生物學(xué)七年級上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第四節(jié)單細(xì)胞生物一、指導(dǎo)思想興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一旦被調(diào)動，接受知識的能力就會大大提高。實(shí)驗教學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂， 使學(xué)生在良好的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)。在課前預(yù)習(xí)時學(xué)生已經(jīng)對草履蟲這種單細(xì)胞生物充滿著好奇，課堂上安排觀察草履蟲的實(shí)驗更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于學(xué)生直觀地認(rèn)識單細(xì)胞生物，了解單細(xì)胞生物是如何完成各項生命活動的，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生主動構(gòu)建單細(xì)胞生物的概念的目的。二、學(xué)情分析通過前面三節(jié)書的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了生物體在細(xì)胞分裂和分化基礎(chǔ)上所形成的結(jié)構(gòu)層次， 本節(jié)書是對學(xué)生認(rèn)知生物

2、體結(jié)構(gòu)層次的多樣性和復(fù)雜性的一種重要補(bǔ)充，有利于幫助學(xué)生對生物體的結(jié)構(gòu)層次形成全面的認(rèn)識。在實(shí)驗技能方面，學(xué)生已經(jīng)具備使用顯微鏡觀察物象及制作臨時裝片的能力，但之前所觀察動植物細(xì)胞及動植物的四大組織裝片均為靜態(tài)的，利用顯微鏡觀察活體生物還是第一次，且草履蟲在自然狀態(tài)下運(yùn)動速度快，不易觀察，對學(xué)生而言此實(shí)驗是一個很大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)限制草履蟲運(yùn)動的方法是根據(jù)實(shí)驗指導(dǎo)的說明，將脫脂棉撕均勻放在載玻片上來限制草履蟲的運(yùn)動。 但在實(shí)際的操作過程中，學(xué)生往往會難以把握脫脂棉的用量，不是因為太少而不能有效地限制草履蟲的運(yùn)動，就是由于太多而影響對草履蟲的觀察。即使用量適中， 棉花纖維也會影響對草履蟲的觀察效果。

3、通過資料搜集和多次進(jìn)行預(yù)實(shí)驗驗證，我們發(fā)現(xiàn)用小麥面粉糊溶液作為限制草履蟲運(yùn)動的介質(zhì)效果較佳。 草履蟲在小麥面粉糊溶液中運(yùn)動受到到很大的阻力，運(yùn)動速度明顯減慢。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：（ 1）描述觀察到的草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，說明草履蟲整個身體只由一個細(xì)胞構(gòu)成。（ 2）掌握草履蟲的具體結(jié)構(gòu)及功能，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動的觀點(diǎn)。（二）技能目標(biāo)：（ 1）學(xué)習(xí)對快速運(yùn)動的微小生物進(jìn)行實(shí)驗觀察的方法，提高制作臨時裝片的技能。（ 2）嘗試?yán)霉鈱W(xué)顯微鏡跟蹤觀察活體目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（三）情感目標(biāo)：通過對草履蟲生命活動的觀察和學(xué)習(xí)， 感受微觀生命的美妙， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的健康心態(tài)。四、

4、教學(xué)重點(diǎn)：單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動，與人類的生活有著密切的關(guān)系。五、教學(xué)難點(diǎn)：（ 1）單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動（ 2）使用顯微鏡觀察草履蟲六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入觀察草履蟲1、引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的動植物體的結(jié)構(gòu)層次2、引出本節(jié)課課題：自然界中所有的生物都具有這樣的結(jié)構(gòu)層次嗎？【初觀草履蟲】1、肉眼和放大鏡觀察草履蟲培養(yǎng)液，問：你能看到些什么？2、顯微鏡下觀察在載玻片上滴一滴草履蟲培養(yǎng)液， 然后直接 放到顯微鏡下進(jìn)行觀察。（提醒： 取材時應(yīng)在培養(yǎng)液里白點(diǎn)較密集處吸取，確保滴管吸取到有草履蟲。注意上升載物臺時應(yīng)避免物鏡接觸到水滴。 ）回憶并回答仔細(xì)觀察水

5、滴，回答問題：答案預(yù)設(shè)：白色的快速移動的小點(diǎn)按老師要求進(jìn)行操作（預(yù)期學(xué)生會提出的問題：草履蟲運(yùn)動地很快，看不清它的具體結(jié)構(gòu)）利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式幫助學(xué)生對生物體的結(jié)構(gòu)層次形成全面的認(rèn)識，同時也能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生對草履蟲有一個初步的認(rèn)識， 學(xué)會正確選擇輔助工具來進(jìn)行觀察并掌握觀察快速微小生物的實(shí)驗方法，提高制作臨時裝片的技能?！緦?shí)驗改進(jìn)】觀察結(jié)束后，提出疑問：草履蟲運(yùn)動很快，怎樣使它慢點(diǎn)，方便觀察呢？點(diǎn)評學(xué)生的回答，指出使用棉花纖維會阻礙觀察的弊端；提出改進(jìn)實(shí)驗的方法：滴加小麥面粉糊溶液以減緩草履蟲的運(yùn)動速度。【細(xì)觀草履蟲】1、指導(dǎo)取材在載玻片的草履蟲培養(yǎng)液上再滴加一滴小麥面粉糊溶液，

6、蓋上蓋玻片，再次進(jìn)行觀察。小面面粉糊溶液不宜滴加過多，一滴即可。學(xué)生可能會根據(jù)預(yù)習(xí)情況回答用“棉花纖維”傾聽教師的講解。按老師要求滴加小麥面粉糊溶液，并蓋上蓋玻片，再次用顯微鏡觀察草履蟲的具體結(jié)構(gòu)2、教師進(jìn)行巡查和指導(dǎo)3、教師示范實(shí)驗教師通過投影展示示范鏡：滴加小麥面粉糊，觀察草履蟲的運(yùn)動。4、描述你觀察到的草履蟲現(xiàn)象學(xué)生動手實(shí)驗。學(xué)生觀看老師的操作和實(shí)驗結(jié)果。根據(jù)提示，填空。讓學(xué)生明確實(shí)驗觀察的目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)草履蟲的結(jié)構(gòu)與功能單細(xì)胞生物教師活動【閱讀教材】要求學(xué)生閱讀課本 p68 頁進(jìn)行識圖，并思考：1. 草履蟲還有哪些具體結(jié)構(gòu)我們不易在顯微鏡下觀察到呢？2. 草履蟲的各個結(jié)構(gòu)分別有什么功能

7、？【視頻教學(xué)】播放草履蟲剪輯視頻來幫助進(jìn)一步加深對草履蟲認(rèn)識。1、分析草履蟲具備了哪些學(xué)生活動按 要 求 進(jìn) 行 識 圖（ 3min）搶答：說出圖中草履蟲的結(jié)構(gòu)名稱以及作用。觀看視頻。設(shè)計意圖認(rèn)識草履蟲的基本結(jié)構(gòu)，明確相關(guān)結(jié)構(gòu)所具有的功能。的概念單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系總結(jié)和練習(xí)附：生物的基本特征？學(xué)生討論后進(jìn)行回引導(dǎo)學(xué)生主動構(gòu)建單2、判斷草履蟲是否是生物答。細(xì)胞生物的概念體？是動物還是植物？投影展示各種單細(xì)胞生物閱讀并思考，歸納通過現(xiàn)實(shí)情境展示， 讓與人類關(guān)系的圖片和文字，總結(jié)單細(xì)胞生物與學(xué)生體驗單細(xì)胞生物引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)單細(xì)胞人類的關(guān)系：與人類的關(guān)系， 構(gòu)建生生物與人類的關(guān)系。既有利，又有弊。物與環(huán)境是一個統(tǒng)一整體的概念， 并滲透情感態(tài)度價值觀的教育。1、結(jié)課：本節(jié)課我們主要以草履蟲為例學(xué)習(xí)了單細(xì)胞生物， 像草履蟲這樣由一學(xué)生傾聽個細(xì)胞構(gòu)成， 卻能完成全部的生命活動的生物就叫單總結(jié)并對學(xué)生本節(jié)課細(xì)胞生物。的掌