二年級語文下《日記兩則》教學(xué)設(shè)計資料

1、2019 年二年級語文下日記兩則教學(xué)設(shè)計資料小學(xué)生在讀了一些文章、認識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來的沖動。日記兩則是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。這篇課文記錄了我的兩次夢。記錄了我的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的我與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別。我那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。這個故事很有時代意義。教學(xué)時要結(jié)合生活現(xiàn)實，提

2、高學(xué)生的感性認識。也許，學(xué)生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會多想想別人，少想一點兒自己。二、教學(xué)目標(biāo)1. 認識則、昨等 13 個生字。會寫份、粉等 8 個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。3. 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí) 13 個生字，會寫 8 個字。1 / 6知道日記和作文的不同。四、教學(xué)難點：學(xué)會多想想別人，少想點兒自己。五、教學(xué)時間： 2 課時六、教學(xué)過程 第 1 課時 （一） 激趣學(xué)習(xí)日記格式過渡：今天老師請來了兩位朋友，瞧瞧他們是誰？1. 課件顯示：

3、動畫雙胞胎分別出示作文和日記。問：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們哥倆有什么不同嗎？2. 小組討論。3. 動畫小結(jié)：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來和我交朋友吧。（一） 學(xué)習(xí)生字2 / 61. 請小老師帶讀生字，老師正音。2. 指名讀、開火車讀。3. 交流記字方法。（三）朗讀感悟第一則日記。1. 自由朗讀課文，想一想：我做了一個什么夢，夢想成真了嗎？2. 指名答，教師板書。3. 小組分工讀，指名讀。指導(dǎo)：我的夢想沒有實現(xiàn)，要把我不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點的停頓。4. 我為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內(nèi)容。5. 指名回答

4、。6. 指名、分組或齊讀第一則日記。（四）小結(jié)3 / 6寫日記就要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事一件一件羅列下來。（一） 指導(dǎo)寫字1. 認讀要寫的字，教師重點正音。昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）2. 觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時應(yīng)注意的事項。要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫，讓學(xué)生遷移運用。3. 示范書寫，重點指導(dǎo)。女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向里收。妹：右邊的部件上橫短，下橫長。讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點，不是捺。

5、第 2 課時 （一） 復(fù)習(xí)檢查4 / 61. 出示課件：小朋友，你還認識我和哥哥嗎？對了，我叫日記。還記得我和哥哥有什么不同嗎？2. 學(xué)生回答課件提出的問題。（二）朗讀感悟第二則日記。1. 指名分段讀課文，大家評議。2. 自由朗讀課文，思考：我又做了一個夢，夢見了什么？3. 齊讀要求會認的生字，自讀，開火車讀。4. 老師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。指導(dǎo)：要把我夢中開心的事，高興的語氣讀出來。5. 討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？a） 阿英妹妹來自哪里？b） 阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學(xué)、好學(xué)）c） 媽媽小氣嗎？6. 指名或齊讀第二則日記，說說你感覺我是個怎樣的人？5 / 6（三）鞏固生字1. 用生字卡片檢查生字認讀情況。2. 請記字記得牢的同學(xué)說說記字方法。3. 自己再讀讀記記生字，同桌檢查讀生字。4. 完成看看寫寫練習(xí)。（四）課后作業(yè)按照日記的格式寫