《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計1[精選文檔]

1、14 盤古開天地教學(xué)目標 ：1認識 10 個生字，讀準多音字，會寫14 個生字。2體會反義詞和近義詞的妙用，體會“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這類詞語的表達效果，并加以積累和拓展。3了解故事內(nèi)容的神奇，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻的精神。4初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)重點：通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。課前準備：多媒體課件。搜集神話故事讀一讀。課時劃分：兩課時。教學(xué)設(shè)計個性修改第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，在祖國燦爛的

2、文化發(fā)展過程中，我們先輩留下了許多美妙的神話故事，你知道哪些神話故事？2 、你們的書讀得真多，知識真豐富，老師要把下面這個神話故事獎勵給愛讀書的孩子們。二、由喜聞樂見的動畫過度到課文的學(xué)習(xí)1 、看動畫盤古開天地。2 、誰能說說這個神話的名字是什么？3 、今天我們就來學(xué)習(xí) 18 課盤古開天地。（板書課題）三、初讀課文，感悟大意打開課本，讀讀課文，讀準字音，讀通句子。對哪兒特別感興趣，就多讀幾遍。自由朗讀。四、緊扣 “神奇 ”，品讀課文（一）、故事神奇在哪兒？找找并用筆做上記號，讀一讀。（二）、學(xué)習(xí)劈開天地，體會盤古的偉大。1、出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天：重而濁的東西，慢慢下降，變成了

3、地。2、找出反義詞和近義詞。3、朗讀這一段。4、天地劈開后，盤古又是怎么做的？5、做動作理解盤古的艱辛、偉大。（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)造世界，體會神奇。1、盤古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，天地形成了，盤古卻累得到下了，盤古倒下后，發(fā)生了什么呢？請同學(xué)們自讀第四自然段。2、你 懂了什么？3、 文里有不少像“隆隆的雷聲 ”“茂盛的花草 木” 的 ，我 來找一找，用你喜 的符號勾畫下來，再抄到 累本上。4、學(xué)生勾畫、摘抄。5、 件 出示 目。學(xué)生填。6、同學(xué) 的 候，我仿佛看到了 古到下后身體 化的畫面，你看到了 ？7、那再 我 把 雄壯而 人的畫面 化成 含深情的 言， 出 古的崇敬之情吧。五、拓展 練習(xí) 古的（） 成了（）。六、 全文。人 的老祖宗 古，用他的整個身體 造了美 的宇宙！板 ： 大 古開天地神奇第二 一、確立 1 、回 學(xué)生自行策劃的學(xué) 活 ，提出 “ 生一起 中國神 日”的想法。2 、引出 “ 什么邀 古” 一 。二、自主 1 、自己自由 文， 思考理由。2 、小 合作學(xué) 。(根據(jù)表格提供的程序及內(nèi)容來完成)三、 交流1 、分 ，感情朗 。(點 引 理解“混沌 ”、“ 造 ”)2 、 內(nèi) 述故事，合作 價。(利用 故事 價表)四、想象 思考1、提供思路：我想把手接在茂盛的花草 木上， 就能摸摸 古