班主任教育故事案例

1、班主任教育故事案例 說到教育故事，20年的班主任工作歷程就歷歷在目，就象發(fā)生在眼前一樣。一個個鮮活的面容都閃現(xiàn)在腦海中，但給我留下印象最深的、每每想起都會觸動我內(nèi)心的,卻是那些在我們看來是問題多、常讓我牽腸掛肚的、或者是那些由于各種原因缺少溫暖渴望愛的孩子們。今天我要和大家講述的這個故事可能時間上離現(xiàn)在遠(yuǎn)了些，也可能除了沉重，不會給大家多少歡樂，但我還是愿意講給你們聽。我認(rèn)為班主任對學(xué)生的關(guān)愛及教育智慧是順利開展班級工作的前提，也是教育好每一名學(xué)生的重要前提。通過這次學(xué)習(xí)，更加驗證了這一點。記得那是我剛當(dāng)班主任的第一年，班上有個男孩叫王強(qiáng)，小孩長的很好看，挺可愛的。可是在學(xué)習(xí)上很不好，上課的時

2、候思想不集中，總做小動作，做作業(yè)時動作很慢，老是磨磨蹭蹭的，而且不善于動腦筋，回家作業(yè)不是不完成，就是寫得相當(dāng)潦草，小組長總向我告狀。我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步。爭做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)的很好，可是實際上就是不改，他仍然我行我素，毫無長進(jìn)，每次把我氣得夠嗆，多少次想想算了吧，朽木不可雕也。但是又一想，身為班主任，不能因為一點困難就退縮，不能因為一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡自己最大的力量去轉(zhuǎn)化他，他不進(jìn)步，或許是他不明確學(xué)習(xí)目的，沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。 為

3、了轉(zhuǎn)化王強(qiáng)同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，他認(rèn)真地說，一定遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時完成作業(yè)。后來，無論在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時表揚(yáng)，激勵他，使他感到老師處處在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 為了提高他的學(xué)習(xí)成績，為了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個學(xué)習(xí)好，責(zé)任心強(qiáng)的班長和他同桌，目的發(fā)揮同伴的作用，在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都有了不少的進(jìn)步，他學(xué)習(xí)上更加努力了，紀(jì)律上更加遵守了，學(xué)習(xí)積極性更加提高了，成績也有很大的進(jìn)步。對此，我由衷的感到

4、高興。 從這個教育故事我深刻認(rèn)識到，怎樣做一個好的班主任。 一.以人為本，愛心感化 我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈溝通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情，對于王強(qiáng)這樣的學(xué)生，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。動之以情，曉之以理。用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。 二.同伴相助，友情感化 同學(xué)的幫助對他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量勝過老師的力量，同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，同學(xué)之間無話可說。讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)，生活。在學(xué)習(xí)生活中感受到無窮的快樂。通過同學(xué)的

5、教育，感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。這樣取到了良好效果。 三.因材施教，循循善銹 常言到：一把鑰匙開一把鎖。每位學(xué)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解，弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績好，樂于助人的人和他同坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心，進(jìn)取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個好學(xué)生。 作為一個教育工作者尤其是一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)去看待每一個學(xué)生和每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師