語文上冊復(fù)習(xí)議論文知識課件人教新課標(biāo)版.ppt

1、復(fù)習(xí)議論文知識,1、什么是議論文？,2、議論文的要素,三要素,論點(diǎn),論據(jù),論證,就是作者在文中加以闡述和證明的 主張和看法。,是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證 明論點(diǎn)正確的理由和根據(jù)。,運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。,議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的常用文體。,3、議論文的論證方式：,立 論：,直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。,駁 論：,通過反駁對立的論點(diǎn)來闡明自己 的論點(diǎn)的論證方式。,4、論據(jù)可分為兩種：,5、常見的論證方法：,A 事實論據(jù) B 道理論據(jù),舉例論證 道理論證 比喻論證 對比論證 引用論證 駁論中還采用“以子之矛攻子之盾”法 歸謬法,看一看

2、：圖中是什么？,看一看：圖中是什么？,6,6,9,漫畫：誰也沒有錯,思考：這幾幅圖說明了什么？,答案不止一個。,總結(jié)： 由于背景的不同，觀察角度的不同，考慮問題的角度的不同或變化，知識積累的差異等原因，事物的正確答案往往不止一個。 在生活中，看問題的角度，對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。,你能舉出一個例子嗎？,11？,一滴水+一粒種子=一棵樹 一把鋸子+一片森林=一片荒漠 一支筆+一張紙=一幅畫、一首詩、一首歌 雪+太陽=水、春天 一個男子一個女子=一個家庭 一輛摩托車+一輛自行車=電動自行車 牛頓+蘋果=萬有引力定律 亞里士多德+支點(diǎn)=整個世界 李白+酒=詩百篇

3、,事物的正確答案不止一個,羅迦費(fèi)因格 （美國實業(yè)家）,？,你積累了哪些詞語？,持之以恒 推敲 輕而易舉 鍥qi而不舍 行之有效 孜z孜不倦 根深蒂d固 汲j取 不言而喻 一事無成,一、,比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。,形容辦事毫不費(fèi)力。舉，向上托。,比喻有恒心，有毅力。,實行起來有成效，多指已經(jīng)實施過的方法和措施。,有恒心，長期堅持下去,勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。,不用說就可以明白。喻，明白。,連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成,吸取。汲，從下往上打水。,比喻根基深厚牢固，不可動搖。,增加多音字,多音字 模樣 模式 應(yīng)當(dāng) 妥當(dāng) 曲線 歌曲,本文主要論述了什么問題？,主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力

4、的問題。,不是中心論點(diǎn)。 因為從課文的結(jié)構(gòu)來看，“事物的正確答案不止一個”，只不過是作者用來引出文章觀點(diǎn)的一個材料，并不是作者想說的真正中心。,“事物的正確答案不止一個”到底是不是全文的中心論點(diǎn)？,二、朗讀課文 整體感知,步驟： 1、分析結(jié)構(gòu)層次，并概述大意。 2、按提示完成中心大意的概括。 3、請用波浪線劃出引起你思考的 警句，并聯(lián)系自己談?wù)勼w會。 。 思考： 1、你認(rèn)為作者的觀點(diǎn)是什么？ 2、你怎樣“尋求第二種答案”？ 3、回答問題。,第一部分(13) 引出話題，說明確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式的重要性。 第二部分(48) 論述產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第三部分(912)

5、論述富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。 第四部分(13) 論述怎樣才能成為富有創(chuàng)造性的人。,中心大意： 論述了只要確立 的思維方式，具備 的條件，堅信任何人都擁有 ，就一定能成為一個 。,“事物的正確答案不止一個”,產(chǎn)生創(chuàng)造性思維,創(chuàng)造力,富有創(chuàng)造性的人,作者的觀點(diǎn):,人人都有創(chuàng)造力,我們要做一個有創(chuàng)造力的人。,“尋求第二種答案”方法,有賴于創(chuàng)造性思維。,1、為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！保坑檬裁凑撟C方法闡明這一事理? 2、創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素？由哪段領(lǐng)起? 3、發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？作者是如何論證的？ 4、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么

6、？ 5、做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？由哪段領(lǐng)起? 6、你打算如何做一個富于創(chuàng)造精神的人？,閱讀課文，思考問題：,1、如果認(rèn)為只有答案只有一個-只有不滿足于一個答案,不放棄探求,才會有發(fā)明創(chuàng)造。 (正反對比論證),2、創(chuàng)造性思維有那些必需的要素？(第四段過渡) A、有淵博的知識； B、有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識； (運(yùn)用知識去不斷探求新思路) C、留意細(xì)小的想法,鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實（不斷地進(jìn)行嘗試）。,3、發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？作者是如何論證的？,發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。（ 學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用知識，只有把知識和實踐結(jié)合起來，才能算真正獲得了知識， 否則

7、，知識便一文不值。）,舉例論證：列舉了約翰古登貝爾發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù)以及羅蘭布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式乒乓球游戲的事例。,4、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？,擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人： 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒有創(chuàng)造力,區(qū)分二者的根據(jù)之一是 結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力,我們要做一個有創(chuàng)造力的人,關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,5、做一個做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里（討論）,擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法并使之變?yōu)楝F(xiàn)實,論證中心：,怎樣才能成為一個有創(chuàng)造

8、性的人,論 證 過 程,確立創(chuàng)造性思維方式,擁有創(chuàng)造性思維必需的要素,堅信人人都有創(chuàng)造力,創(chuàng)造性人才必備的條件,1、保持好奇心積累知識,2、不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識,3、一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,（層層深入）,事物的正確答案不止一個,羅迦.費(fèi).因格的名言,唯一真正快樂的人是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人。,深入理解,2、作者為什么從“事物的正確答案不止一個”談起呢？,因為“事物的正確答案不止一個”這個問題很具體,生動形象，又富于針對性,極易引起讀者興趣。,1、課文開頭所提問題的答案是什么？,會使人停步不前。因為只有不滿足于一個答案，才

9、會不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造,3、“正確答案只有一種”的思維模式 有什么弊??？,事物的正確答案不止一個,（第一部分）,4、為什么“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點(diǎn)非常重要”？,1) 生活中大部分事物并不象某些數(shù)學(xué)問題那樣，正確的答案只有一個。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，也許過一段時間就不靈了。正因為如此，如果你認(rèn)為正確的答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。因為只有不滿足 于一個答案，才不會放棄探求，才會有所發(fā)明創(chuàng)造。(正反對比論證),1、“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素

10、呢?” 2、發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？為什么？,發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。,（ 學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用知識，只有把知識和實踐結(jié)合起來，才能算真正獲得了知識， 否則，知識便一文不值。）,深入理解,（第二部分）,1、孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。2、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。,1、淵博的知識,2、運(yùn)用知識去不斷探求新思路,3、留意細(xì)小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實。,3 、本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”這一觀點(diǎn)，列舉了哪兩個事例？作者是如何論證這一觀點(diǎn)的？（用到了什么論證方法？）,*約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械

11、葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。 *羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。（聯(lián)系生活體驗，你能再補(bǔ)充一兩個事例嗎？） 舉例論證,深入理解,（第三部分）,“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么？,主要根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己 細(xì)小的想法。,由此可見，偉人們的巨大的天才的創(chuàng)造， 往往是從細(xì)小的想法開始的。例如牛頓創(chuàng)立 萬有引力學(xué)說，就是從蘋果落地的小想法開 始的，你還能舉出這樣的例子來嗎？,深入理解,（第四部分）,關(guān)鍵是經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感

12、，相信他的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,1、怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人？ (做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里)？ 2、關(guān)于創(chuàng)造性思維所必需的要素，為什么到篇末才給出全部答案？,關(guān)于創(chuàng)造性思維所必需的三個要素，經(jīng)過逐層論述，最后才給出答案，符合“分總”這種思維規(guī)律，便于讀者理解和把握。,拓展性練習(xí),1、為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”列舉了哪兩個事例？你能再補(bǔ)充一兩個事例嗎？這種說法對我們有什么啟發(fā)？,2、“擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法?！?你同意這個說法嗎？請舉例證明。,返到討論,英國有一個叫亞克敦的藏書家，一生藏書數(shù)萬冊，且基本上都比較細(xì)致地閱覽過，但就是這樣一

13、個“滿腹經(jīng)綸”的人，一生居然沒有寫成一篇像樣的文章，讓世人不得不認(rèn)為他的創(chuàng)造力為零。 毛澤東在王明等看來，是沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義理論的“土包子”，但是，就是這個“土包子”，善于將馬列主義的理論與中國革命的具體實踐結(jié)合起來，開創(chuàng)了中國革命的新局面。 “如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！?托爾斯泰,我國唐朝詩人李賀，外出時總是在驢背上置一錦囊，隨時裝下自己記在紙片上的只言片語，最終成就許多著名詩篇。 著名的“萬有引力”學(xué)說的創(chuàng)立，就是牛頓留意了“果子為什么會落地”的結(jié)果。 法國大數(shù)學(xué)家潘嘉賴，常說他的關(guān)于數(shù)學(xué)的發(fā)明，大半是他在街頭閑逛時，留意一些“

14、無意中得出來的細(xì)小的想法”后產(chǎn)生的。,練習(xí),下列論據(jù)不同類的一項是 1 徐特立曾經(jīng)告訴過同學(xué)，讀書不要貪多求快，要仔細(xì)研讀 2奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，但他以不屈不撓的 意志寫成了不朽巨著 3列寧高度評價想象的作用，指出幻想是極可貴的品質(zhì)。 4馬克思指出，一般工程技術(shù)人員也參與創(chuàng)造剩余價值。,能證明”失敗是成功之母“的最佳論據(jù)是 1商鞅因變法被車裂，伽利略為科學(xué)被焚燒，但真理在他們一邊 2瑞典化學(xué)家諾貝爾在一次做試驗時藥品爆炸，但他身上帶血從 實驗室跳出，興奮地狂呼：”我成功了“ 3英國作家克里西初學(xué)寫作曾被連續(xù)退稿743份，但他把這些退稿 當(dāng)作鏡子，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)繼續(xù)寫作出版了560部

15、著作。 4陳景潤為攀登數(shù)學(xué)高峰，演算的稿紙有幾麻袋，失敗的次數(shù)更是無法計算。,課后練習(xí),議論文常常用設(shè)問句。,提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容， 使文勢有變化，起波瀾 。 在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章 結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。,失敗乃成功之母,失敗就那么可怕嗎？一次失敗就意味著永遠(yuǎn)失敗嗎？面對失敗，我們該做些什么？你失敗了，你還會憂郁、彷徨嗎？請相信，失敗是成功之母。 什么是失?。咳绾蚊鎸κ?？害怕失敗就能永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離失敗嗎？失敗是什么？失敗是成功之母。,請運(yùn)用設(shè)問句領(lǐng)起你的論證思路,合作探討1、比一比，誰的奇思妙想多 聯(lián)系你自己的生活體驗，補(bǔ)充一兩個事例，或者說說你最想發(fā)明的一種東西。（和同桌

16、交換你的想法，看看誰的更奇妙。5分鐘）,2、閱讀了本文，結(jié)合生活體驗，你認(rèn)為可以怎樣關(guān)注自己的創(chuàng)新意識，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。,3、有人認(rèn)為，創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞這些名人的。你是否同意，請簡要說明理由。,題西林壁 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。,思考：從古詩中，你得到什么道理？,2、多角度語言思維訓(xùn)練。,例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。,生活是 ， 。,請仿照例句，再寫出至少5句。,生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。 生活是一份試卷，寫滿了人生

17、的功過是非。 生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。 生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。 生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。 生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。 生活是一張照片，記錄著真實的市井百態(tài)。 生活是一個調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。 生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。 生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。 生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實實。 生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。 生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。,關(guān)于小雞過馬路的話題,歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。,唐僧說：“打雷啦,下雨啦,小雞快過馬路啊!”,錢鐘書：馬路

18、這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來,王朔：我是流氓雞我怕誰？！,拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。,愛因斯坦：小雞的成功勇敢的穿越正確的方法少說空話。,達(dá)爾文：雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化法則。,阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。,科學(xué)老師： 。,體育老師： 。,數(shù)學(xué)老師： 。,語文老師： 。,英語老師： 。,請選擇其中兩個，根據(jù)各自老師的特點(diǎn)，也創(chuàng)造性的寫出一句。,1、請同學(xué)們分析一下，小雞過馬路事件揭露了一個怎樣的社會現(xiàn)實，表達(dá)了飼養(yǎng)者怎樣的思想感情？語文,2、Do you know?小雞過馬路肯定是現(xiàn)在進(jìn)行時，而不是將 來時.英語,3、有兩只小雞過馬路，兩雞同時相對而行，分別以每秒10厘米和15厘米的速度過長50米的馬路，請問兩雞何時相遇？數(shù)學(xué),4、一個質(zhì)量為0.3千克的小雞在馬路上跑過，請說說它的受力狀況是怎樣的？科學(xué),5、這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是：組織小雞掌握50米快速穿越馬路跑技術(shù)