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1、文學(xué)的趣味,朱光潛,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo):了解作者朱光潛;掌握文中重點(diǎn)字詞 能力目標(biāo):理清文章的論證思路,把握課文深入淺出、疏密有致的表達(dá)特點(diǎn);學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的觀點(diǎn)去選擇欣賞文學(xué)作品 情感目標(biāo):培養(yǎng)自己高雅、廣泛的文學(xué)趣味,作者簡(jiǎn)介,朱光潛(1897-1986)美學(xué)家。安徽桐城人。 畢生從事美學(xué)教學(xué)和研究,在西方美學(xué)思想和中西方文化研究方面造詣?shì)^深。 著有悲劇心理學(xué)、文藝心理學(xué)、西方美學(xué)史,譯有德黑格爾美學(xué)等 。,朱光潛 著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、翻譯家。筆名孟實(shí),安徽省桐城縣人。我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的開(kāi)拓者和奠基者之一。他學(xué)貫中西,博古通今。美學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué),是在近代。王國(guó)維、蔡元培、魯迅、周揚(yáng)等為
2、我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。但是直到20世紀(jì)三十年代,美學(xué)還沒(méi)有成為一門(mén)獨(dú)立 的學(xué)科。這時(shí)朱光潛寫(xiě)的文藝心理學(xué)、談美、詩(shī)論等專著,具有開(kāi)拓意義。,重點(diǎn)字詞,囿yu:本義:古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。拘泥。 坐井觀天:比喻眼光狹小,看到的東西有限。 玩索:體味探求。 紛歧q:錯(cuò)雜、紛亂。 綺靡q m :華麗、浮艷(多指詩(shī)文)。 篤嗜dsh :特別愛(ài)好。,研讀課文,思考:本文的體裁是什么?,文藝論文,?,研讀課文,本文的中心論點(diǎn)是什么?,(培養(yǎng)文學(xué)趣味要有知),研讀課文,思考:人們?cè)谖膶W(xué)欣賞趣味上存在的主要毛病是什么?,研讀課文,結(jié)構(gòu)形式 總分總,本文闡釋的重點(diǎn)?,(如何使文學(xué)趣味高雅、廣泛),
3、寫(xiě)作特色,以喻明理 以比喻說(shuō)明事理,往往更形象、更直觀、更可使讀者感受藝術(shù)聯(lián)想的趣味。 1、“蠢牛聽(tīng)琴”:比喻“根本不知”之人,根本不可感受到藝術(shù)之美妙的趣味; 2、“殘廢”:比喻“根本不知”的人,藝術(shù)感受能力的殘缺; 3、“療饑過(guò)癮”、“中毒”:比喻“知得不正確”之人,低劣庸俗的欣賞習(xí)慣; 4、“坐井觀天、誣天渺小”:比喻“知得不周全”之人,趣味狹窄又不能自拔。,重點(diǎn)閱讀15節(jié)(2005年高考題),1、引用孔子話的作用是什么? (引出自己不同的見(jiàn)解) 2、作者對(duì)知、好、樂(lè)三者關(guān)系的看法與孔子有何不同? (孔子認(rèn)為樂(lè)是最高境界,作者認(rèn)為知是好、樂(lè)的基礎(chǔ)),3、作者以估計(jì)山的大小為喻,目的是什么
4、?,闡明“擴(kuò)大眼界,加深知解”方能獲得可靠的文學(xué)鑒別力。,作者觀點(diǎn),作者認(rèn)為要解決缺乏文學(xué)趣味的方法是:,“擴(kuò)大眼界,加深知解?!睆V泛閱讀,不囿于一家,“開(kāi)疆辟土”, 不囿在一個(gè)窄狹的圈子里,寫(xiě)作技巧分析,論證方法,結(jié)構(gòu)特點(diǎn),語(yǔ)言特點(diǎn),比喻論證,舉例論證,結(jié)構(gòu)疏密相間 舒卷自如,語(yǔ)言行止自如 繁簡(jiǎn)適度,小結(jié),針對(duì)讀書(shū)的三種毛病,作者提出了行之有效的方法。 作者還認(rèn)為培養(yǎng)文學(xué)趣味要“開(kāi)疆辟土,須逐漸把本來(lái)非我所有的征服為我所有;”“讀者也須時(shí)常創(chuàng)造它的趣味”,“生生不息的趣味才是活的趣味?!边@些關(guān)于文學(xué)鑒賞的真知灼見(jiàn),對(duì)我們學(xué)會(huì)辨析、品味、提高欣賞水品是很有啟迪意義的。,作業(yè):(帶注釋,每個(gè)詞兩遍),囿yu:本義:古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。拘泥。 坐井觀天:比喻眼光狹
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