上好新的第一堂課論文

1、上好新學年的第一堂課論文：如何上好新學年的第一堂課新學年的第一堂課,就是每年秋季開學后,教師上的第一節(jié)課,也就是開場課。對學生而言,將面臨新環(huán)境、新知識、新教師。對教師而言,將面臨新學生、新內(nèi)容、新要求。所以說第一堂課,是師生由假期生活到學校生活的一個轉(zhuǎn)折點,也是新的階段教學活動的起點。開場課上得是否成功,會給接下來的整個學期甚至將來更長時間的教學帶來極大的影響。這種影響表現(xiàn)在兩個方面:一是積極影響,如果第一堂課上得成功,將會激發(fā)學生的興趣,使學生熱愛該門學科為今后不斷進步奠定堅實的基礎。同時,有利于教師以后的教學工作,有利于提高教學質(zhì)量,有利于教師良好形象的樹立;二是消級影響。如果第一堂課上

2、得不夠理想,甚至很糟,不僅會挫折學生的學習興趣,打擊了學生的學習信心,而且會影響教師的教學形象,為以后課堂教學的順利開展和教學質(zhì)量的提高埋下了隱患,設置了無形的障礙。究竟該怎樣上好新學年的第一堂呢,多年的教學實踐,筆者認為應該做到以下三點:1.積極準備上好新學年的第一堂課,應提前做好三方面的準備。首先是思想準備,即教師要從自我做起,嚴格要求自己,使自己提前進入工作狀態(tài),決不能讓自己在惰性和慣性中開始新學期工作。其次是工作準備。要提前準備好辦公用品,提前了解學生情況,熟知學校工作安排及要求,設計好教學方案,認真地備好第一節(jié)課。第三是注意儀容儀表,上課前要整理一下自己的儀表,著裝整齊,調(diào)整好自己的

3、情緒,學會微笑,讓學生有親切感。2.講究課型“良好的開端是成功的一半”。因為經(jīng)過一個較長假期的生活,多數(shù)學生對課本內(nèi)容的學習都有不同程度的放松,對學習生活又有了新的陌生感,從心理上,思想上還沒有完全進入學習狀態(tài),因此要求,新學年的第一節(jié)課的氣氛應該是民主、輕松的,積極向上和充滿希望的,教學內(nèi)容應豐富多彩,課型設計上應該形式多樣。一般不宜安排新知識的教學。多年的教學實踐,筆者認為,教師在新學年的第一節(jié)課,可以選擇以下幾種“課型”進行教學活動。(1)情感交流型。教師先做自我介紹,然后可以講一些假期生活中軼聞趣事,先讓學生活躍起來,然后與學生共同回顧豐富多彩的假期生活,引導學生討論各自的收獲和感受。

4、另外,還可以組織學生做自我介紹,推介自己的特長愛好,樹立自信心。通過師生交流、學生交流,消除陌生感和戒備心理,共同分享重回溫暖集體的快樂。這種課型適合于新組建的班集體,新上崗的教師。這種做法有利于增進了解,融洽感情,激發(fā)活力,滿足人們的心理需求。(2)聯(lián)系生活實際,了解學科發(fā)展動態(tài)。教師在引導學生交流假期里所見所聞的同時,把假期里生活實際與將要學習的科目結(jié)合起來,提出問題,提出假設,讓學生暢想,如何面對?然后老師便順理成章介紹該學科的歷史沿革、發(fā)展動態(tài)以及該學科與人類生活的緊密聯(lián)系。比如初三化學第一堂課,教師就可以提出“為什么食物會腐敗?”“鋼鐵為什么會生銹?”“藥品為什么會治病?”等問題,引

5、導學生認識化學這門學科,化學知識與我們生活聯(lián)系,進而向?qū)W生介紹化學的發(fā)展動態(tài)和化學對人類生活的作用?？傊?重要的不是討論所提問題的本身,而是通過學生參與討論和教師對學科發(fā)展前景的介紹,激發(fā)學生的學習興趣和熱情,讓學生找回學習的感覺。此種課型適合于新學年、新開設的課程,比如初中物理、化學、信息技術(shù)等課程,有利于學生了解學科特點,激發(fā)學生興趣。(3)檢查、復習。上課后,教師主要是檢查暑假作業(yè)和社會實踐活動項目,對作業(yè)完成情況進行客觀、合理的評價,教師要特別注意以鼓勵性評價為主,使學生盡快回到學習生活狀態(tài)。同時,選擇性地引導學生回顧復習以前所學的知識,以促進和喚醒學生對所學科目的學習興奮點,實現(xiàn)假期

6、生活與學習狀態(tài)的鏈接。這種課型適合于因某種原因課前準備不足的教師。既緩解了教師的壓力,又調(diào)動了學生的興奮點。(4)講制度、講規(guī)范、講要求。上課后,圍繞新學期的學習任務和新的學習環(huán)境,對起始年級新生,教師組織學生學習學校的各種規(guī)章制度,提出學習生活的規(guī)范要求。通過教師的宣講,使學生明確學習目標和努力方向,懂得如何做一個文明守紀的中學生,如何盡快適應新的學習環(huán)境,了解科學的學習方法,提高學習質(zhì)量。對畢業(yè)班學生而言,促使學生明白畢業(yè)班的形勢、任務和要求,掌握畢業(yè)班學習特點和方法,增強緊迫感和自信心。這種課型適合于班主任的開場課,也適合于起始年級和畢業(yè)班教師的開學第一課。目的是提高學生認識思想,明確努

7、力方向和目標,調(diào)動學生學習的主動性和積極性。(5)“單刀直入”型上新課。在簡要熟悉的情況以后,直接進行新課程的內(nèi)容教學,完成當堂的教學目標和任務。這種課型,主要適合于教學經(jīng)驗豐富的教師,他們善于駕馭課堂,能接把學生的注意力直接吸引到新課程上來,不需要過渡。同時也適合于原班連任的教師。當然,以上教學活動的“課型”,只是多年實踐的體會,對讀者只是建議和舉例,不是什么“最優(yōu)模式”?；诮虒W策略的指向性和靈活性,在具體實施過程中,應該因時、因地、因人而異。因為學校和學生的實際情況千差萬別,每個老師的教學習慣和風格也不盡相同。教師應從實際情況出發(fā),積極開動腦筋,不斷探索自己的教學模式,以實現(xiàn)新學年開場課的最佳效果。3.及時總結(jié)從整個教學過程來看,教師僅僅上好開場課是遠遠不夠的。實現(xiàn)學科教學目標決不是一朝一夕就能完成的,更不可能一勞永逸,它還需要教師在接下來的日常教學中不斷地調(diào)整教學策略,不斷積累經(jīng)驗,逐漸實現(xiàn)對學生潛移默化的積極影響。特別是新任老師,更要認真總結(jié)第一堂課的得失,及時反思存在的問題,進行教學方法的調(diào)整。同時還要花更多的時間去了解每個學生,掌握他們的個性特征和學習情況,實行因材施教。另外,需要說明的是,以上幾種課型在開場課中可以組合使用,也可以在以后的正常教學中貫穿使用,因為隨著教學進度的推進