部編人教版四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二課《我們的班規(guī)我們訂》 優(yōu)秀教案

1、課題 2、我們的班規(guī)我們訂課時(shí) 2-1日期1、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則，班規(guī)可以讓班級(jí)生活健 康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)目標(biāo) 2、初步了解班規(guī)有哪些內(nèi)容，體會(huì)班規(guī)的作用。3、了解制定班規(guī)的程序和方法，并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出科學(xué)合理 的班規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)到班規(guī)的作用，并根據(jù)本班的情況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)。 根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生制定科學(xué)合理的班規(guī)。多媒體課件，課本插圖，班規(guī)的樣式等等。了解本班和其他班班規(guī)，想一想這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容？教學(xué)過(guò)程旁注導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們生活在社會(huì)中，就要遵守法律；在學(xué)校里，我們

2、要遵守學(xué) 校的紀(jì)律。那么，在班級(jí)中我們要遵守什么呢？（班規(guī)）今天這節(jié)課，我們就來(lái)跟大家聊一聊班規(guī)這個(gè)話題。2、板書課題：2、我們的班規(guī)我們定活動(dòng)一：班規(guī)的作用1、教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！边@句話是說(shuō)，做任何事都 要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無(wú)法成功。在社會(huì)中，我們要遵守法律 法規(guī)，在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校紀(jì)律，在班級(jí)中我們就要遵守班級(jí)規(guī)章制 度。那什么是班規(guī)呢？（班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。）班規(guī)又有什么作用呢？（班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬锬?愉快安全的學(xué)習(xí)和生活。）出示課本第 8 頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會(huì)班規(guī)的作用。 進(jìn)一步出示學(xué)生班級(jí)活動(dòng)的

3、圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的有序進(jìn)行， 都是因?yàn)榘嘁?guī)的作用。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)诎嗉w中生活學(xué)習(xí)，離不開(kāi)班規(guī)的約束。有了班 規(guī)，我們就可以健康有序、安全愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。那么班規(guī)主要有哪 些內(nèi)容呢？2、出示課本第 9 頁(yè)的班規(guī)（一），引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)班規(guī)一中包含 了哪些方面的內(nèi)容？預(yù)設(shè)：要早睡早起，按時(shí)到校。對(duì)人有禮貌。主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠與其他同學(xué)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。上課的時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考。認(rèn)真值日，打掃衛(wèi)生。誠(chéng)實(shí)守信，講信用。排隊(duì)的時(shí)候要做到快靜齊。在教室內(nèi)外都不要追逐打鬧。注意用餐的秩序，不挑食。愛(ài)護(hù)公物。2、教師：班規(guī)（一）雖然只有5 排 10 句話，卻涵蓋了我們

4、學(xué)習(xí)生活的方方 面面，內(nèi)容非常全面。我們?cè)賮?lái)看一看班規(guī)（二）的內(nèi)容。出示課本第 9 頁(yè)的班規(guī)（二），學(xué)生認(rèn)真讀一讀，想一想班規(guī)（二）中包含 了哪些方面的內(nèi)容？3、全班交流，教師引導(dǎo)：當(dāng)然，每個(gè)班的班規(guī)是不一樣的。因?yàn)榘嗉?jí)情況 的不同，所以班規(guī)的內(nèi)容也有所不同。不過(guò)，總體上講，班規(guī)的內(nèi)容都差不 多?；顒?dòng)二：班規(guī)我們定1、教師引導(dǎo)：所有的班規(guī)都是根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定的，那么我們四（2） 班要想制定班規(guī)，該怎樣制定呢？下面我們就來(lái)看一看。制定方式2、班規(guī)的制定方式有很多種，請(qǐng)大家看一看，下面兩種制定班規(guī)的方式， 你認(rèn)為哪種更合理？出示課本第 10 頁(yè)的兩種班規(guī)的制定方式，學(xué)生看一看，了解兩種班規(guī)制

5、定 方式的不同之處，并選出自己認(rèn)為合理的方式，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。 預(yù)設(shè)：第 2 種制定班規(guī)的方式更為合理，因?yàn)榈?2 種是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論后 再確定的，這樣制定出來(lái)的班規(guī)，更加符合班級(jí)的情況，更能全面反映同學(xué) 們的學(xué)習(xí)生活需求。3、不過(guò)，班規(guī)的制定可不是一件簡(jiǎn)單的事情，他有比較復(fù)雜的程序和方法， 我們要想制定一個(gè)合理的班規(guī)，必須掌握制定班規(guī)的程序和方法。出示課本第 11 頁(yè)的班規(guī)制定的程序和方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再選一選， 并且想一想還有什么可以補(bǔ)充的，再說(shuō)一說(shuō)。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在制定班規(guī)的時(shí)候，需要注意些什么？教師強(qiáng)調(diào)：班規(guī)一定要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，在大

6、家的共同討論和商量之下制定出來(lái)。4、制定班規(guī)學(xué)生分小組討論，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撝贫男┌嘁?guī)，并把小組討論的班規(guī)內(nèi)容寫 下來(lái)，在全班交流。全班交流討論，各小組派代表說(shuō)一說(shuō)本小組討論的班規(guī)的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn) 真傾聽(tīng)，針對(duì)不足之處提出自己的看法。5、教師對(duì)全班的討論加以總結(jié)，形成四 2 班的班規(guī)，然后出示新制定的班 規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解相關(guān)的內(nèi)容。四（2）班班規(guī)1、 按時(shí)上下學(xué)，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。2、 上學(xué)期間穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，套桌套。3、 愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂涂亂畫，保護(hù)學(xué)校財(cái)物，注意清潔，否則照價(jià)賠償。 4、不攀爬護(hù)欄、窗戶、樹(shù)枝，不帶玩具、危險(xiǎn)品入校，玩有意義的游戲。 嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

7、否則后果自負(fù)。5、 上學(xué)不準(zhǔn)帶零食入校，更不準(zhǔn)吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。6、 值日生認(rèn)真做值日，保持室內(nèi)外干凈整潔。否則再值日一周。7、 同學(xué)之間要友好相處，不要因?yàn)樾∈掳l(fā)生口角，影響友誼。8、 遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，按時(shí)作業(yè)，書寫工整、美觀，爭(zhēng)取取得優(yōu) 異成績(jī)。9、 上學(xué)期間不留長(zhǎng)指甲、不帶耳環(huán)，不帶手機(jī)入課堂，做合格小學(xué)生。10、 講文明，懂禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)要打招呼。外出要與家長(zhǎng) 打招呼，以免家長(zhǎng)擔(dān)心。課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們了解了班規(guī)的作用，認(rèn)識(shí)到一個(gè)科學(xué)合理的班規(guī) 對(duì)班集體起著非常重要的作用。同時(shí)，我們還根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出 了合理科學(xué)的班規(guī)。下

8、一課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，課后，請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。教后記課題 2、我們的班規(guī)我們訂課時(shí) 2-2日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求1、 認(rèn)識(shí)到每一位學(xué)生，既是班規(guī)的制定者，也是班規(guī)的守護(hù)者，我們一起 制定的班規(guī)，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。2、 懂得所有的班規(guī)都會(huì)隨著情況的變化和發(fā)展，出現(xiàn)與實(shí)際情況不符合的 地方，在這種情況下，我們就可以對(duì)班規(guī)進(jìn)行改進(jìn)。3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作討論解決問(wèn)題的方法，懂得班級(jí)是大家的，班規(guī)的制 定和修改需要大家共同討論。4、 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)是我們生活學(xué)習(xí)的地方，是我們的家，我 們要熱愛(ài)班集體。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，班規(guī)制定出來(lái)，需要每個(gè)人自覺(jué)遵守，當(dāng)班規(guī)與實(shí)際

9、情況 不符合的時(shí)候，就應(yīng)該對(duì)班規(guī)進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)多媒體課件，課本插圖，“遵守班規(guī)之星”獎(jiǎng)狀等等。觀察我們班級(jí)中哪些人遵守班規(guī)，還存在哪些不遵守班規(guī)的行為，針對(duì)這些 行為，想一想我們?cè)撛趺崔k。教學(xué)過(guò)程旁注導(dǎo)入新課通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到班規(guī)的重要性，并且根據(jù)班規(guī)制定的方法和 程序，制定出了我們四（ 2）班的班規(guī)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)討論 班規(guī)的話題活動(dòng)三：班規(guī)重執(zhí)行1、 教師引導(dǎo)：上一刻我們四（ 2）班的同學(xué)們一起制定出了我們四（ 2）班 的班規(guī)。大家知道，班規(guī)制定出來(lái)之后，最重要的是什么嗎？（執(zhí)行和遵守） 是的，是執(zhí)行。2、 現(xiàn)在，我們來(lái)看一看，我們四

10、（2）班的班規(guī)執(zhí)行情況。出示課本第 12 頁(yè)的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖上的這些同學(xué) 在干什么？他們這樣做對(duì)嗎？為什么？3、其實(shí)像金東、李薔、趙方等同學(xué)的行為，還有很多很多。教師出示一組 學(xué)生違反班規(guī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說(shuō)一說(shuō)這些不遵守班規(guī)的行為， 會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？教師小結(jié)：同學(xué)們，班規(guī)是制定出來(lái)了，可是班規(guī)如果沒(méi)有執(zhí)行，沒(méi)有人遵 守，同樣就是一紙空文。針對(duì)這種情況，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)把你的小點(diǎn)子 在小組內(nèi)交流交流。4、全班交流，各小組匯報(bào)本小組討論收集的金點(diǎn)子。（1）榜樣的作用教師引導(dǎo)：在我們班級(jí)中，不遵守班規(guī)的人只是極少數(shù)的，絕大多數(shù)人都是 遵守班規(guī)的，比如我們四（ 2）

11、班就有很多遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學(xué)，我們一起 來(lái)夸一夸這些同學(xué)。學(xué)生夸一夸遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學(xué)，并在班級(jí)中評(píng)選出“遵守班規(guī)之星”，把 他們的名字寫進(jìn)班級(jí)光榮榜，并為這些同學(xué)頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”獎(jiǎng)狀。 這些同學(xué)平時(shí)遵守班級(jí)規(guī)章制度，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們所有人都應(yīng)該 學(xué)習(xí)他們，遵守班規(guī)的行為。（2）適當(dāng)?shù)奶幜P班規(guī)的執(zhí)行，光有榜樣的示范作用還是不夠的，我們還必須有適當(dāng)?shù)奶幜P。 出示課本 13 頁(yè)閱讀角的一段文字，學(xué)生讀一讀，了解事情的經(jīng)過(guò)，想一想： 吳林同學(xué)犯了什么錯(cuò)誤？班長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行了怎樣的處罰？這樣的處罰合理 嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法，如果你認(rèn)為不合理，那么應(yīng)該怎樣處理這件事情？ 學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這件

12、事情的看法。（在這個(gè)問(wèn)題上，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，方法合理，教師都 應(yīng)當(dāng)給予肯定。）5、教師總結(jié)：我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)該成為班規(guī)的守護(hù)者，大家一起 制定的班規(guī)，是對(duì)班集體所有成員提出的要求，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守，這 樣，我們的班集體，才會(huì)更加和諧，積極向上。大家在這樣的班集體中，才 能夠更加健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?；顒?dòng)四：班規(guī)可改進(jìn)1、 同學(xué)們，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在一年級(jí)制定的班規(guī)，到我們四年級(jí)， 還能適用嗎？（有的適用，有的不適用。）2、 為什么在一年級(jí)適用的班規(guī)，到四年級(jí)就不適用的呢？（因?yàn)樗哪昙?jí)的 情況跟一年級(jí)的情況不一樣，隨著時(shí)間的推移，班級(jí)和學(xué)生情況都發(fā)生了變 化，

13、因此一年級(jí)的有些班規(guī)，就不再適用了。）是的，我們一起討論制定的班規(guī)，可能有不完善的地方，也會(huì)隨著情況的變 化和發(fā)展，時(shí)間的推移，出現(xiàn)與實(shí)際情況不符合的地方，那么出現(xiàn)這種情況 的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？首先我們來(lái)看一看同學(xué)們的觀點(diǎn)。3、出示課本第 14 頁(yè)的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解同學(xué)們對(duì)班規(guī)修改 有哪些觀點(diǎn)？這些觀點(diǎn)，你贊同嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。教師小結(jié)：情況在變，時(shí)間在變，班規(guī)出現(xiàn)不適合的地方也是很正常的。在 這種情況下，我們還是要對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模@樣才能使班規(guī)符合當(dāng)下的實(shí)際情況。4、出示四（ 2）班的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想，四（ 2）班的班規(guī)， 有哪些內(nèi)容還不夠合理的？應(yīng)該

14、怎樣修訂？學(xué)生以小組為單位，對(duì)四（ 2）班的班規(guī)，進(jìn)行討論，對(duì)班規(guī)中不夠合理的 地方進(jìn)行討論修改，把修改意見(jiàn)進(jìn)行匯總，在全班進(jìn)行交流。全班交流討論，對(duì)四（ 2）班班規(guī)不合理的地方進(jìn)行修改，要說(shuō)清楚不合理 的地方是哪里？怎樣修改？為什么要這樣修改？全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)修改班規(guī)提出自己的看法，在征求大家的意見(jiàn)之后， 對(duì)四（2）班的班規(guī)進(jìn)行修改，形成新的班規(guī)。出示四（2）班新班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解新班規(guī)的內(nèi)容。5、 教師小結(jié)：同學(xué)們，四（2）班的新班規(guī)制定出來(lái)了，老師認(rèn)為，不管是 新班規(guī)，還是舊班規(guī)都重在執(zhí)行，這樣班規(guī)才能發(fā)揮它的作用，而不是成為 一紙空文。6、 討論題在班規(guī)修訂之前，即使班規(guī)中有不合理的內(nèi)容也需要遵守，你認(rèn)為這種說(shuō)法 對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生先在本小組內(nèi)