海南省海口市第十四中學高一語文必修二導學案第二單元孔雀東南飛

1、孔雀東南飛【學習目標】1學習敘事詩通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想。2了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。3了解偏義復詞、古今異義字的特點，掌握 “相”等一詞多義及在不同語境里的用法。4注意把握本詩人物語言個性化這一突出的藝術(shù)成就?！緦W習重點和難點】1通過人物對話分析理解男女主人公的真摯感情。2把握作品的深刻思想內(nèi)容，理解作品的浪漫主義色彩。【學法】誦讀法，小組討論法?！緦W習過程】一、課前預習1補充知識（1）偏義復詞 所謂偏義復詞，就是由兩個意義相近或相反的單音詞素組成，但意義偏在其中一個詞素上，另一個詞素不表示意義，只作陪襯。例如：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同此誠危

2、急存亡之秋也（2）賦、比、興南宋朱熹在詩集傳中解釋：“賦者，敷陳其事而直言之者也?！奔翠侁愔睌ⅰ！氨日撸员宋锉却宋镆?。”就是引譬設(shè)喻，即比喻法?！芭d者，先言他物以引起所詠之辭也?！币簿褪怯|景生情，托物興感，啟發(fā)聯(lián)想和想像，即聯(lián)想法和象征法。這三種方法常常是綜合運用的。如詩經(jīng)氓中“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”，既分別比喻女子年輕貌美以及后來的年老色衰（比），又引出下文對女子遭遇的敘述（興）。這種比興手法增加了詩歌的形象性和感染力。2.學習本文，要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們的豐富內(nèi)涵，積累一些常見的文言實詞、虛詞、活用現(xiàn)象、通假字及特殊的文言句式等。然

3、后做到正確朗讀。3作品介紹孔雀東南飛是保存下來的我國古代最早的也是最長的一首敘事詩，是古樂府民歌的代表作之一，與稍后出現(xiàn)的北朝的木蘭詩并稱“樂府雙璧”。木蘭詩孔雀東南飛秦婦吟并稱“樂府三絕”。它選自南朝陳代徐陵編的玉臺新詠（是詩經(jīng)、楚辭之后最早的一部古詩總集）卷一，原題為古詩為焦仲卿妻作。（標題為何不直言“古詩為劉蘭芝作”呢？封建社會婦女地位低下。）3樂府介紹“樂府”，本是漢武帝劉徹時設(shè)立的一個掌管音樂的機構(gòu)（官署）。它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。后世把它所搜集整理的詩歌，稱為“樂府詩”，或簡稱“樂府”。其中屬于漢代的就叫“漢樂府”。 4.找出下列句子中

4、的通假字（1）終老不復?。?）槌床便大怒（3）箱簾六七十 （4）蒲葦紉如絲（5）府吏見丁寧 （6）雖與府吏要（7）摧藏馬悲哀5.解釋下列加點的偏義復詞（1）便可白公姥 (2) 晝夜勤作息（3）我有親父兄 （4）我有親父母（5）逼迫兼弟兄 （6）其日牛馬嘶6.解釋下列加點的詞（1）無所施 （2）啟阿母（3）縈苦辛 (4) 若見錄(5) 赍錢 (6) 白公姥(7) 致不厚 (8) 卒大恩(9) 逆以煎我懷 (10) 否泰如天地7.“相”的用法（1）相，副詞，表示一方對另一方有所動作之詞，偏指一方，有稱代作用，可稱代“你”“我”“他”“之”等等。如：吾已失恩義，會不相從許。（代“你”）及時相遣歸（代

5、“我”）還必相迎取（代“你”）好自相扶將（代“她”） 嬉戲莫相忘（代“我”）誓天不相負（代“你”） 不得便相許（代“你”）登即相許和（代“它”） 躡履相逢迎（代“他”）悵然遙相望（代“他”） 誓不相隔卿（代“你”，與“卿”復指）（2）副詞，表示互相，彼此。如：相見常日稀久久莫相忘六合正相應葉葉相交通枝枝相覆蓋仰頭相向鳴黃泉下相見（3）名詞，命相，相貌。如：兒已薄祿相二、課堂學習與研討 1、閱讀課文后，請用自己的話復述故事情節(jié)。2、概括詩前小序的內(nèi)容3、分析課文結(jié)構(gòu)，概括每部分內(nèi)容全文可分為6大部分，每部分劃分如下:起興：孔雀東南飛第一部分 “十三能織素”“及時相遣歸”（開端）：第二部分 “府吏

6、得聞之”“二情同依依” （發(fā)展一）：第三部分 “入門上家堂”“郁郁登郡門” （發(fā)展二）：第四部分 “阿母謂阿女”“自掛東南枝” （高潮）：第五部分 最后一節(jié) （尾聲） 4.分析人物形象鑒賞課文的精彩部分，分析劉蘭芝、焦仲卿、焦兄、焦母的性格特點。方法：小組合作，探討交流（1）“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中常苦悲。妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸?！?這段話用了什么寫作手法？其作用是什么？(2)“雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著（zhu）我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙

7、?！北磉_了劉蘭芝怎樣的心理？這段話的作用是什么？ (3)“昔作女兒時，生小出野里，本自無教訓，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里。”此段話寫蘭芝與婆婆告別，用了語言描寫，表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格？ (4)“新婦初來時，小姑始扶床；勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘?！背鲩T登車去，涕落百余行（hng）。以上與小姑的告別，表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格？ (5)“俯吏馬在前，新婦車在后。誓不相隔卿，誓天不相負！感君區(qū)區(qū)懷！君既若見錄，蒲葦紉如絲，我有親父兄，逆以煎我懷?！币陨媳憩F(xiàn)了蘭芝怎樣的特點？ (6)“處分適兄意，那得自任專?！北憩F(xiàn)了蘭芝的什么特點？ (7)新婦謂府吏：“

8、何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言！”執(zhí)手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨那可論？念與世間辭，千萬不復全！劉蘭芝是一個怎么樣的一個人？ (8)阿兄得聞之，悵然心中煩，舉言謂阿妹：“作計何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以榮汝身。不嫁義郎體，其往欲何云？”從這里可以看出劉蘭芝的兄長是一個怎樣的人？ (9)“青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉(zhuǎn)。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭（xi）珍。從人四五百，郁郁登郡門?！贝颂幱娩侁悾ㄙx）的手法寫了太守家的婚事排場，其用意事什么？ (10)府吏謂新婦：“賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年。蒲葦一時韌，便作旦夕間。卿當日勝貴，吾獨向黃泉！”表現(xiàn)了焦仲卿是一個怎么樣的人？（11）兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！表達了詩人怎樣的愿望？（12）通讀全文，焦母是一個怎樣的人？5.探究 （1）面對一個如此聰明、勤勞、善良、美麗的兒媳，婆婆為什么不能容她？ （2）劉蘭芝最后為什么選擇了殉情？本詩的主題思