第六章 第三節(jié)黃土高原

1、第七單元 第三節(jié)黃土高原第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、了解黃土高原的位置和范圍，理解其自然環(huán)境的過渡性。2、了解黃土高原地表景觀特征，理解黃土高原的形成原因。3、了解黃土高原的古代文明，知 道這里是我國古代文明的發(fā)源地。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過對(duì)于黃土高原的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)于祖國大好河山的熱愛。【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原的位置和自然環(huán)境特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：黃土高原的形成原因和證據(jù)?！窘虒W(xué)方法】 直觀演示，分組討論學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境、自然引入播放黃土高原支離破碎、千溝萬壑的自然景觀錄像，導(dǎo) 入新課。播放前提出問題：錄像反映 的是哪一 地形區(qū)的自然景觀？看后，

2、你有哪些感受？ 教師總結(jié)：千溝萬壑，支離破碎是黃土高原的真實(shí)寫照，更是它與眾不同的所在，今天就讓我們師生共同學(xué)習(xí)這一特殊的地形區(qū)黃土 高原。學(xué)生都能夠很準(zhǔn)確地回答出黃土高原極其嚴(yán)重的水土流失問題。開篇點(diǎn)題直接進(jìn)入正題，生動(dòng)形象的情境創(chuàng)設(shè)極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的精彩回答要給予藝術(shù)性的中 肯評(píng)價(jià)。 “黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，你們對(duì)黃土高原有哪些了解呢？下面就讓 我們進(jìn)行信息交流”。（投影）信息交流：黃土高原知多少總結(jié)：學(xué)生講解、介紹的內(nèi)容涉及很多方面的內(nèi)容，教師在最后的總結(jié)歸納強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容 ：（投影）地圖黃土高原的地理位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南連秦嶺，北抵長(zhǎng)城。黃土的

3、厚度超過100米。黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)：主要是陜西省、山西省及甘肅省的一部分 。板書：一、位置和范圍展示黃土高原不同的地標(biāo)景觀。板書：二、溝壑縱橫的 地表景觀 1、黃土梁，黃土塬，黃土峁引導(dǎo)：之所以形成這樣的景觀，和他們的位置是有很大關(guān)系的，還涉及黃土高原的形成。板書：2、黃土高原的形成：風(fēng)成說。展示黃帝陵，秦始皇陵兵馬俑等圖片這里是華夏文明的發(fā)源地，現(xiàn)在還留有大量的名勝古跡。板書：三、文明的搖籃播放安塞腰鼓視頻這里獨(dú)特的自然環(huán)境孕育的獨(dú)特的 文化，如信天游，腰鼓等，被稱為“黃土風(fēng)情”。總結(jié)；今天我們學(xué)習(xí)了黃土高原的位置和范圍，了解了其形成的基本原因和在我 國文明發(fā)展中的地位，為學(xué)習(xí)下一節(jié)

4、打下了基礎(chǔ)。教學(xué)反思：第2課 時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1.使學(xué)生了解黃土高原水土流失的嚴(yán)重現(xiàn)狀。2.初步學(xué)會(huì)分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要原因。3.了解黃土高原環(huán)境破壞的嚴(yán)重后果脆弱的生態(tài)環(huán)境。4.治理黃土高原的措施。 5.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力及綜合分析問題的能力；增強(qiáng)合作的意識(shí)，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過分析黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。對(duì)黃土高原進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的方法探討過程中樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原脆弱的 生態(tài)環(huán)境及生態(tài)建設(shè)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：造成黃土高原脆弱的 生態(tài)環(huán) 境的原因。【教學(xué)方法】小組合作學(xué)

5、 習(xí)?！窘虒W(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提示和建議導(dǎo)入：播放黃土高原水土流失的視頻資料。引起同學(xué)們對(duì)于黃土高 原地區(qū)生態(tài)問題和重視和思考。 板書： 一、黃土高原的水土流失?！巴瑢W(xué)們剛才介紹時(shí)，都提及到了黃土高原嚴(yán)重的水土流失，我國是世界上水土流失比較嚴(yán)重的國家，至20世紀(jì)90年代末，我國水土流失總面積達(dá)3 56萬平方千米。水土流失會(huì)造成哪些危害呢？”水土流失的危害如此之大。黃土高原地區(qū)不僅有嚴(yán)重的水土流失，而且多種自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，使其生態(tài)環(huán)境極其脆弱。人類與自然環(huán)境關(guān)系的不協(xié)調(diào)在這里體現(xiàn)得非常明顯。“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖”突出水土流失和自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。（過渡）造成黃土高原水土 流失的原

6、因是什么？黃土高原地區(qū)的主要自然災(zāi)害有哪些？ 氣氛熱烈，學(xué)生的談?wù)撋婕叭嗣竦纳詈徒】怠⑥r(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面。學(xué)生分成小組，選擇某個(gè)問題進(jìn)行探討，可以結(jié)合課前搜集到的資料。講解介紹的方式不限，有課件演示、表演式、實(shí)驗(yàn)式。涉及的內(nèi)容 有：1.課件演示植被的破壞、水土流失嚴(yán)重的圖片。歷史的對(duì)比，提出由于人類的不合理開發(fā)造成了這一嚴(yán)重的后果。2.深入地探討由于人口的急劇增長(zhǎng)，對(duì)土地的使用量激增，也使得水土流失加劇。3.黃土本身具有質(zhì)地疏松、粘性差的特點(diǎn) ，多大孔隙、松軟且具有濕陷性。4.本區(qū)旱澇災(zāi)害頻繁發(fā)生，降水集中，多暴雨。5.人口素質(zhì)低，為了滿足自己的需求而盲目地砍伐樹木。6.經(jīng)濟(jì)的落后導(dǎo)致了

7、人們過度利用資源、開發(fā)資源而滿足自身經(jīng)濟(jì)的需求。以上的內(nèi)容是學(xué)生們觀點(diǎn)的總結(jié)，學(xué)生們的思維開闊，課堂氛圍熱烈，討論中有的同學(xué)舉出了很多具體的事例。那么教師在總結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生們提出的每一條原因，都要進(jìn) 行充分的鼓勵(lì)和肯定。另外一方面，教師要進(jìn)行必要的提示點(diǎn)撥。 板書：二、綜合 治理同學(xué)們剛才深入淺出的分析討論，給了老師很多驚喜，既有論點(diǎn)又有論據(jù)。我們是地球上的主人，我們要保護(hù)我們的家園，我們要讓大自然與人類和諧地相處。那么，改善黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，我們有哪些好的辦法呢？獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策1.結(jié)合剛才 的原因，同學(xué)們提出了很多的措 施。包括植樹種草，控制人口的增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，退耕還林，修建工程等。2.辯論：黃土高原是否應(yīng)該全部退耕開放式的問題，不限制學(xué)生的思維，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。課堂延伸 同學(xué)們?yōu)辄S土高原的治理提出了很多建設(shè)性的意見，當(dāng)?shù)厝艘餐ㄟ^實(shí)踐摸索了很多經(jīng)驗(yàn)，可以說與同學(xué)們是不謀而合。在政府和人民群眾的共同努力下，黃 土高原環(huán)境在變化著，改善著。我們走的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路。既要滿足當(dāng)代人的需求，又不影響后代,滿足其需求的環(huán)境。經(jīng)過初步治理的黃土高原的圖片可見，只要我們持續(xù)不斷地努力，黃土大地上將再現(xiàn)往昔風(fēng)采。我們沒有生活在黃土地上，作為一名生活在黑土地上的學(xué)生，我們現(xiàn)在可以做到的有哪些？不使用一次性筷子；將自己的零用錢寄給黃土