人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《一單元閱讀1 從百草園到三味書屋》研討課教案_5

1、 從百草園到三味書屋學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感和主題。2、學(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫，以及準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫。3、探討文中的疑難詞語和問題，培養(yǎng)探究的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)景物描寫、情感和主題教學(xué)難點(diǎn)情感、主題一些疑難詞句的理解教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)（一）掃清語言障礙1、給下列加點(diǎn)字注音（二）查閱資料查閱有關(guān)朝花夕拾和魯迅的資料，課上向同學(xué)介紹（三）閱讀課文，質(zhì)疑（參考課后練習(xí)）二、導(dǎo)入投影魯迅圖片，解題導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？有誰能給同學(xué)們介紹一下魯迅？作家作品簡介。魯迅簡介(18811936)：本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、

2、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。從百草園到三味書屋選自朝花夕拾（原名舊事重提）。這組散文是在魯迅生活中輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來”，借舊時(shí)的美好事物，來排遣目前的苦悶，尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些安慰而寫的，可以說朝花夕拾是作者少年時(shí)代的一曲戀歌。朝花夕拾包括：狗貓鼠、阿長與山海經(jīng)、二十四孝圖、五猖會(huì)、無常從百草園到三味書屋、父親的病、瑣記、藤野先生、范愛農(nóng)十篇散文和朝花夕拾小引后記，其中前文篇是魯迅在北京期間寫的，后五篇是在廈大期間寫的。朝花夕拾中的散文，形式多樣，筆法靈活，抒情之中見諷刺，敘述之中顯深意，嚴(yán)肅的內(nèi)蘊(yùn)常以幽默詼諧的語言出之，構(gòu)成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。三、整體

3、感知（一）、文章結(jié)構(gòu)1、聽課文錄音然后思考本文題為“從百草園到三味書屋”，從這個(gè)題目我們可以得到哪些信息?文題出現(xiàn)兩處地名“百草園”和“三味書屋”，這些都是作者童年生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。作者用“從到”的詞語把它們聯(lián)系在一起，從此，可以發(fā)現(xiàn)，課文大致分為兩個(gè)部分，反映了作者由童年的游戲、玩耍到長大讀書的成長過程。百草園和三味書屋兩部分的起止各是哪里?哪一段是中間的過渡段。百草園：從開頭到“來不及等它走到中間去?！保?7段）三味書屋：從“出門向東”到完。（923段）過渡段：（9段）四、研讀賞析（一）默讀17段（二）探討下列問題1、說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾

4、呢?第1自然段的作用是什么？說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂園”沒有矛盾。前一句話是用大人的眼光來看的：“確鑿只有”，斷定其中不會(huì)有什么動(dòng)人之處；“似乎”，又對(duì)這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的，作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣，確是兒童的樂園。所以不矛盾。第一段是總說百草園是我的樂園。2、朗讀第2自然段，看作者是怎樣具體描寫百草園的景物的?形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。（讓學(xué)生分別找出相關(guān)內(nèi)容）形：高大、肥胖、臃腫、小球聲：長吟、低唱、彈琴色：碧綠、紫紅、菜花和蜂的“黃”。味：又酸又甜。春景：桑葚、菜花。夏景：鳴蟬。秋

5、景：蟋蟀的叫層次井然，條理分明，活潑多姿。（分析寫景的順序）先用兩個(gè)“不必說”從整體上寫百草園，再寫局部的“泥墻根一帶”：由低到高寫靜物（菜畦石井欄皂莢樹桑葚），再由高到低寫動(dòng)物（鳴蟬黃蜂叫天子）；整體是從植物到動(dòng)物（菜畦、皂莢樹、桑葚鳴蟬、黃蜂、叫天子），局部是從動(dòng)物到植物（油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子）。運(yùn)用多種修辭手法（讓學(xué)生找出所使用的修辭手法）從修辭手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受既抓住了事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理，用詞貼切。（引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞、句，讓學(xué)生理解：光滑、肥胖、

6、伏、竄、輕捷、低唱、彈琴等詞語和相關(guān)語句。）石井欄“光滑”表明長年累月摸，寫出少年魯迅多次好奇地摸。說黃蜂“肥胖”，不僅是它的體態(tài)較別的昆蟲肥大，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺?！爸备Z”寫出鳥兒的機(jī)靈輕捷和兒童羨慕不已的心理。至于寫油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感受?！安槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。”“不必說也不必說單是”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？請(qǐng)你仿寫一段話?！皢问恰币院蟮膬?nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?！安槐卣f數(shù)學(xué)12道題要做，也不必說英語20個(gè)單詞得默，單是語文的一篇作文就有一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，您想，我得什么時(shí)候睡覺呀！”此句是說學(xué)生的家庭作業(yè)太多。由此看出這個(gè)句式的特點(diǎn)是形容某種事物非常之多。這一句式將兒童眼中百草園的無限趣味全都包容其中了作者把百草園描寫得有聲、有色、有趣、有味，