教師讀書交流會總結(jié)

1、教師讀書交流會總結(jié)為進(jìn)一步落實德州市教育局 關(guān)于開展中小學(xué)教師讀書活動 * 的精神，根據(jù)禹城市教育局的安排， 為提高我校廣大教師的整體素質(zhì)， 加強教師隊伍建設(shè)， 更好地適應(yīng)新課程改革， 有效地完成教師閱讀書 目，我校積極開展讀書活動。 以下是對我校讀書活動開展情況的總結(jié)： 教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān) 負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就 成為了教育永恒的主題。 “教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望 自己能夠達(dá)到這個境界?！?多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句 話，道出了張思明對教育的理解， 表明了他對教育工作的態(tài)度用 心去做。一、領(lǐng)導(dǎo)重視

2、，率先垂范。 首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐建校長任組長，各年級 組主任任副組長。 確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。 成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí) 活動小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并及時 足量寫出讀書筆記。二、建立健全制度，措施到位。 學(xué)校讀書活動，建立了教師讀書活動學(xué)習(xí)制度，提出了讀書宣 傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的教師進(jìn) 行獎勵，號召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記， 對教師自學(xué)情況作以評定， 并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。三、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行

3、的讀書活動方 案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了 讀書學(xué)習(xí)活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等， 多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強勢 宣傳營造文化氛圍， 提高教師的思想認(rèn)識， 為深入落實讀書方案的各 項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合。 讀書活動是校本培訓(xùn)的有機組成部分。我校以此次讀書活動為 契機，將讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來， 實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏 效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、 檢查 結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中， 實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流 活動與校本培訓(xùn)時間科學(xué)

4、統(tǒng)一。五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案1 、確立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括市教育局發(fā)放的給教 師的 60 條法律建議、學(xué)校管理的 50 個典型案例、班主任兵 法 3震撼教育 36 計等 25 本教師必讀書目，另外包括影響教師 一生的 100個好習(xí)慣、新課程怎樣教得精彩 -100 個優(yōu)秀教師教 學(xué)心得等自購數(shù)目。2 、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，及時到圖 書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細(xì)讀。3 、讀寫結(jié)合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘 要和讀書感悟結(jié)合起來，也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得 （1000 字/ 周） ，確切保證讀書活動的質(zhì)量

5、。4 、交流研討。分學(xué)期分階段讀書活動小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)導(dǎo) 做好帶頭， 教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié)， 并結(jié)合教育教學(xué) 實際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內(nèi)容。 定期舉行教師讀書交流活動， 讀書報告會， 交流自己在讀書活動中的 心得體會，在學(xué)校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。5 、讀書評價。根據(jù)禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并 結(jié)合我校實際， 每名教師每學(xué)期至少讀一本必讀書籍， 至少寫一篇高 質(zhì)量的讀后感或書評， 有學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價， 對優(yōu)秀作 品進(jìn)行推薦，并予以表彰。積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師 都切實領(lǐng)會活動的目的、 要

6、求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。 學(xué)校召開全體教 師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟， 為教師配備 了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì) 則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有 活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起 來易行。建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、 資金、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、 實施;各位教師積極響應(yīng)， 有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項 工作。為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書 ; 還增添了不少有 益的硬

7、件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。六、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發(fā)教師的 閱讀興趣。我校先后組織了：影響教師一生的 100 個好習(xí)慣的讀書心 得經(jīng)驗交流會，并選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書先 進(jìn)個人在校會上做經(jīng)驗交流 ; 開展讀書心得評比活動，把老師們一篇 篇有關(guān)讀書的教育隨筆、讀書心得進(jìn)行階段性評比 ; 組織教師參加讀 書知識競賽活動，大大促進(jìn)了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀 好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。七、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標(biāo)兵”評選活動。 為引領(lǐng)教師與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，不斷提高 教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

8、 我校積極開展“讀書積極分子” 與“讀 書標(biāo)兵”評選活動，制定科學(xué)合理，切實可行的評選制度。并且將評 選活動作為讀書活動的核心工作去抓。 在讀書活動中老師們積極參與， 涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模。影響教師一生的 100 個好習(xí)慣一書， 王晶老師都已讀過多遍， 并注意從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣， 用以指導(dǎo)自己的實 際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍 ; 老師們堅持寫讀書 筆記和讀書隨筆，平時經(jīng)常交流讀書體會， 有時候還進(jìn)行激烈的討論。 通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是 45 歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀書學(xué)習(xí)活動。他們 多成長于特殊的年代， 知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定

9、的問題， 沒有經(jīng)過專 業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴(yán)重制約著對新一代人的教 育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，他通過讀書，專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高， 教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭先恐后，發(fā)揚“上崗 不放書”的學(xué)習(xí)精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學(xué)工作 不斷補充新的血液。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的 風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水 平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn) 了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入， 我們一定要把這項活動持續(xù)有效地 開展下去。總之，通過本階段的讀書活動，倫鎮(zhèn)中學(xué)的每位教師都能按計

10、劃進(jìn)行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié)。教師通過 學(xué)習(xí)，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。 廣大教師把學(xué)到的 新理念運用到教學(xué)實踐中， 使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高， 教師的 自身素質(zhì)正不斷的提升。 為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺 階奠定了堅實的基礎(chǔ) !人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育 史，實質(zhì)上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上 取決于全民族的閱讀水平。 如果一個人愛讀書。 那么他 （她） 會從書中 得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué) 習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真 正的“讀

11、者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學(xué)的 教育理想。一、全體教師積極投身讀書活動 要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師 在平時繁忙的的工作中， 能擠出時間參加讀書活動。 規(guī)定每天利用一 個小時的自由讀書時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)， 每月開展兩次的讀書沙龍活動， 校長分別參與到兩個學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的給教師的建議一 書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自 己的實際工作。 不少老師堅持讀教育教學(xué)專著， 自己拿錢買或向別人 借，主動訂閱教育教學(xué)雜志，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人 每周寫一篇讀書隨筆， 優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的 報紙雜

12、志上發(fā)表，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表， 極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣， 平時經(jīng)常交流讀書體會， 有時候還 進(jìn)行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮 血液。特別是 45 歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀 書學(xué)習(xí)。她們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題， 沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴(yán)重制約著對新 一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得這些老教師們的專業(yè)素 質(zhì)和文化水平得到很大的提高， 教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。 青年 教師更是爭先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了：(1) 為了自由呼吸的教育的讀書心得經(jīng)驗交流，并選出了史

13、 佩霞.許巧明. 劉小艷等讀書先進(jìn)個人在校會上做經(jīng)驗交流(2) 讀書網(wǎng)絡(luò)評比活動，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆 . 讀 書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。(3) 組織教師參加百科知識競賽活動， 大大促進(jìn)了我校的讀書活 動。以教師帶學(xué)生，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在實驗中學(xué)蔚 然形成。二、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境 作為一所有著豐厚文化底蘊的學(xué)校，要讓教師能讀好書，必須 具備一個良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個教工閱覽室，圖書室，可里面 的圖書，由于經(jīng)費等原因， 很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供教師 借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到 閱覽室供大家閱讀。 校長想方設(shè)法

14、籌集資金到運城有名的大書店里為 教師購買讀書， 但還是滿足不了教師讀書的資源， 圖書資源問題一直 不能解決， 有的教師就自己買自己借。 去年學(xué)校為每個辦公室添置了 一臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲 取營養(yǎng)。有的老師報名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定 神，學(xué)得扎實。 學(xué)校還積極創(chuàng)造機會，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的 培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作 要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為教 育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為 進(jìn)一步促進(jìn)教

15、師的專業(yè)成長，我園在全體教師中開展了“以書為友， 與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書 氛圍，幫助教師加強終身學(xué)習(xí)的理念。一、宣傳發(fā)動，層層落實。 為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心 主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng) 導(dǎo)小組根據(jù)活動目的，層層落實責(zé)任，分配任務(wù)，并制定了便于操作 的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活 動落到實處，順利實施。二、營造氛圍，人人參與。針對教師教育教學(xué)工作的 需要，幼兒園精心挑選了不同種類的 書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍， 使教師們能夠從中不

16、斷提高自身的理論功底、 了解教改動態(tài)、 增強教 學(xué)技能。本學(xué)期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向教師們推薦 了兒童文化與兒童教育、幼兒園教育的 50 個細(xì)節(jié)兩本必讀 書目，教師人人參與。首先由教師有計劃地進(jìn)行自主閱讀，撰寫讀書 筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次，在年級組內(nèi)開展了“閱讀 體會”交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享， 選取兩位教師到全園交流。最后，在個人研讀、小組分享后開展全園 性交流研討活動， 進(jìn)一步強化教師的讀書意識， 在全體教師間將讀書 經(jīng)驗共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中， 教師們營造出了 “相互尊重、積極主動、共同發(fā)展”的教

17、研文化氛圍， 研究習(xí)慣和意識明顯增強。三、提供平臺，共享智慧。在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開 設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結(jié)”“活動花 絮”五個欄目，進(jìn)行讀書信息發(fā)布，交流讀書體會，推薦好書閱讀等 活動，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論， 達(dá)成經(jīng)驗、智慧的共享。四、及時總結(jié)，不斷進(jìn)步。通過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們在讀書 過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教 學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié)， 并通過活動評選出了書中“良方利行”抓住教育的契機不容忽視的安全問題 等一些優(yōu)秀心得，樹立

18、典型，推廣先進(jìn)，促使教師在讀書的同時不斷 反思、不斷進(jìn)步。讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用， 喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進(jìn) 一步了解了閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑 軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細(xì) 致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以 創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書 活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。 本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書交流會活動。一、主要收獲（ 一） 教

19、師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變 教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過讀書交流會活動， 每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。 計劃、讀書筆記、 小結(jié)都能按時上交，并在交流會上分享自己讀書的 喜悅。（ 二） 教師的理論水平在提高 教師通過學(xué)習(xí)與交流，在不同程度上無論是在理論上還是在實 踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的 理論思想、觀點用來指導(dǎo)、 改進(jìn)教學(xué)。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大 的提高，老師們積極寫論文。（ 三） 有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。 讀書交流會活動，營造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化 知識素養(yǎng)，對

20、科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入， 課題研究的水平逐步提高 二、存在問題（ 一） 交流缺乏深度。部分老師的讀書筆記很簡單， 只是提綱形式的。 閱讀不夠詳細(xì)， 交流缺乏深度。（ 二） 交流的內(nèi)容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，交流文學(xué)類的老師不多。寒假為老師們推薦了讀書是教師最好的修行這本書，上周 以教研組為單位進(jìn)行了讀書交流活動， 今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會進(jìn)行 了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李 * 、李* 、羅 * 三位年輕教師進(jìn)行了交流， 數(shù)學(xué)組孔* 、彭* 兩位中年教師進(jìn)行了交 流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語組張 * 做了交流，科任組張 * 、周* 、徐*進(jìn)行了交流。

21、其實上學(xué)期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書 心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的 交流活動還真的是很隨性， 有的老師真的拿著書上去交流， 有的老師 制作了 PPT和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李*將自己的讀 書所得和教學(xué)結(jié)合起來談了自己的感悟 ;李*則選擇了教師與家長的 溝通為切入點談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為 ;羅*則談到了給 孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變 ;孔*結(jié)合自己女兒的故事談了 放手孩子可能帶來的驚喜 ;彭*動情的以母親與老師的雙重身份談了 讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是學(xué)校讓孩子變笨了以及如何 讓孩子快樂的學(xué)，甚至提出了質(zhì)疑和自己的

22、認(rèn)識 ;劉潔重點介紹了 夏*老師的影視教學(xué) ;徐*也選擇了影視教學(xué)為切入點，結(jié)合自己帶 班給六年級孩子推薦媽媽再愛我一次觀看，談了談起到的效果 ; 張宇坦率的承認(rèn)自己不愛讀書， 但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級的教學(xué)情況，認(rèn)識到學(xué)生無窮的潛力 ; 周*也選 擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。聽完了大家的交流我做了簡短的總結(jié)。行動：寒假推薦了閱讀 這本書，大家多多少少是行動起來了， 起碼買了書，有人看了一點點， 大多數(shù)人看完了，這就是行動，這就很了不起。情動：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中 有母親，有老師，有童年，有工作很多分享打動了我們的心靈， 引起了我們的共鳴。心動：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛閱讀，但勇敢地說要讀完 這本書，還有老師說要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣， 這樣的心動可能是最大的收 獲。互動：閱讀本來最好的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說 有重要的意義，希望大家互動起來，相互推薦書，送禮的時候也送一 些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動，還可以是鄰居閱讀，如果 有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，