三年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)剪紙綜合實(shí)踐教案

1、快樂(lè)剪紙綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 一、教學(xué)分析 （一）教材分析： 快樂(lè)剪紙是山東科學(xué)技術(shù)版綜合實(shí)踐教材三年級(jí)下冊(cè)的第三個(gè)主 題。剪紙是一件富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，它是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，寓 意深長(zhǎng)，生活氣息濃郁，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。學(xué)生通過(guò) 了解剪紙藝術(shù)，欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，可以加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，體會(huì)傳 統(tǒng)文化的博大精深；通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙技巧，可以掌握剪紙技能，提高動(dòng)手實(shí)踐能力 和動(dòng)腦創(chuàng)新能力。安排這一主題的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪紙，走進(jìn)紙的世界，激 發(fā)探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，并 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，逐步形成積

2、極的生活態(tài)度，提高 自我服務(wù)能力。 （二）學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在日常生活和學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)剪 紙，對(duì)簡(jiǎn)單的剪紙有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)剪紙的基本方法了解得還不夠，因此教 學(xué)中教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際識(shí)圖水平和動(dòng)手能力采用 靈活多樣的方式，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。 二、建議課時(shí)：三課時(shí) 快樂(lè)剪紙 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過(guò)運(yùn)用對(duì)折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法等基本技法，使用剪 刀、刻刀等工具剪出對(duì)稱圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品，培養(yǎng)學(xué) 生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究剪紙作品的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物，自主探究的能

3、力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，通過(guò)創(chuàng)作剪紙作品培養(yǎng)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)以及熱愛(ài)生活的情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本方法，會(huì)剪簡(jiǎn)單的圖案。 教學(xué)難點(diǎn)： 各種基本技法的綜合運(yùn)用 三、教學(xué)策略建議 教法建議： 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，選紙和工具方面，可以組織學(xué)生交流自己準(zhǔn)備了什么樣的 紙，為什么選擇這樣的紙，借此讓學(xué)生了解生活中的廢紙是可以再利用的。 學(xué)法建議： 小組探討，合作交流。 四、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 本課教學(xué)資源建議： 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件，剪紙作品。 學(xué)生準(zhǔn)備： 剪刀，刻刀，紙，墊板，橡皮，鉛

4、筆，三角尺等。 本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室 五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 從剪紙的技巧上進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法建議： 注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性。 六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 可愛(ài)的動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用剪紙的表現(xiàn)方法塑造動(dòng)物形象，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。 2、發(fā)展學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙文化，并發(fā)揚(yáng)廣大。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，做個(gè)有心人。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、范畫(huà)、紅紙、剪刀。 學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠水（雙面膠）。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 老師手里拿出一些剪紙，同學(xué)們你們知道剪紙的涵義嗎？（引出本課學(xué)習(xí)。） 板書(shū)課題：可愛(ài)的小動(dòng)物 二、動(dòng)手嘗試，自主探究 1

5、、賞析一些出色的小動(dòng)物剪紙 （1）、教師出示生活中常見(jiàn)動(dòng)物圖片，解說(shuō)，學(xué)生欣賞，理解。 （2）、教師出示動(dòng)物剪紙的作品 。 教師：誰(shuí)能說(shuō)出常見(jiàn)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 教師板書(shū)：眼睛，鼻子，耳朵，尾巴 學(xué)生爭(zhēng)先恐后回答。 2、同學(xué)們，你們喜歡那些小動(dòng)物？（學(xué)生回答）你能試著把這些小動(dòng)物剪下來(lái)嗎？我 們要想剪出這些小動(dòng)物，首先應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生回答：先在紙上把它畫(huà)下來(lái)。 很好，下面同學(xué)們以小組為單位，剪出各自喜歡的小動(dòng)物。（開(kāi)始） 有的小組用對(duì)折法剪，有的用連續(xù)折剪法剪，剪的熱火朝天。 三、展示評(píng)比，共同提高 1、師生共同觀看展板，挑選圖案設(shè)計(jì)精美、剪法熟練的作品，組織學(xué)生互評(píng)，提 高他們的審美能力。

6、 2、針對(duì)較好的探究過(guò)程和方法給予充分的肯定，尤其是對(duì)有創(chuàng)新意識(shí)的作品給予 表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 四、拓寬視野，提高審美 評(píng)價(jià)完學(xué)生作品，教師出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅幅精美的單獨(dú)對(duì)稱和二方連 續(xù)對(duì)稱圖形剪紙圖案，使學(xué)生受到美的熏陶，開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)他們對(duì)剪紙這門(mén)傳統(tǒng)工 藝的喜愛(ài)之情。 五、簡(jiǎn)要小結(jié) 學(xué)生評(píng)價(jià)： 1、今天的收獲是什么？ 2、分小組進(jìn)行互評(píng) 3、繼續(xù)研究剪紙。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 可愛(ài)的小動(dòng)物 眼睛 鼻子 耳朵 尾巴 七、教學(xué)反思： 綜合實(shí)踐是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到動(dòng)手制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜 合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美、體驗(yàn)美。今天的綜合實(shí)踐課

7、不像美術(shù)課那樣，教師在黑板上畫(huà)，學(xué)生就在作業(yè)本上畫(huà)；而是在課堂中以發(fā)展學(xué)生 為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究和動(dòng) 手能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。綜合實(shí)踐課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其 中。 第二課時(shí)美麗的窗花 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì) 稱美。 2. 嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：1、各色正方形蠟光紙、彩紙（附兩張大正方形紙）2、剪刀 3、步驟示意圖4、剪紙視頻、幻燈片5、喜慶的背景音樂(lè) 6、窗花范例（剪比較少的圖案的范例） 教師準(zhǔn)備：多媒體

8、課件，掛好幾幅窗花作品 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕：美麗的窗花作品展覽。 大家覺(jué)得這些美麗的窗花作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些 什么？ 學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。學(xué)生談一談參觀后的感想。 學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 同學(xué)們想不想自己體驗(yàn)一下如何剪美麗的窗花？ 二、學(xué)習(xí)與探究 以小組為單位進(jìn)行剪窗花，教師巡視指導(dǎo)。 建議： 1、記錄同學(xué)提出的問(wèn)題。 2、請(qǐng)同學(xué)們幫忙解決這些問(wèn)題？ 3認(rèn)真研究剪窗花特點(diǎn)，以小組為單位總結(jié)出來(lái)。 4、自己動(dòng)手剪窗花，在剪的過(guò)程中互相研究共同尋找規(guī)律。 同學(xué)們剪得很認(rèn)真。對(duì)于剪得好的教師要適當(dāng)?shù)募右员頁(yè)P(yáng)，對(duì)剪的不好的進(jìn)行鼓勵(lì)。 三、交流匯報(bào)

9、大家認(rèn)真地研究了美麗的窗花的特點(diǎn)、用途等等。對(duì)美麗的窗花也有了不同 程度的認(rèn)識(shí)。建議： 1、以小組為單位選1-2個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào)。 2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。 分小組匯報(bào)研究結(jié)果，同學(xué)之間相互交流。 展示美麗的窗花作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。 四、簡(jiǎn)要小結(jié) 通過(guò)今天的活動(dòng)你們對(duì)美麗的窗花有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng) 絡(luò)資源收集資料。繼續(xù)研究探討。 學(xué)生評(píng)價(jià)： 1、今天的收獲是什么？ 2、分小組進(jìn)行互評(píng)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 美麗的窗花 六瓣窗花八瓣窗花 六、教學(xué)反思 這節(jié)課我通過(guò)激趣引導(dǎo)，讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識(shí)窗花的特點(diǎn)，通過(guò)小組合作探究

10、窗花 的制作方法，然后讓學(xué)生用自己的窗花作品裝飾教室。學(xué)生積極、自主地參與學(xué)習(xí)活 動(dòng)，在歡樂(lè)、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果較佳。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，有 張有弛。學(xué)生在輕松愉快自主的氣氛中充分發(fā)揮自己的想象，表達(dá)自己的審美感受， 提高了認(rèn)知水平和欣賞能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，內(nèi)在的潛 能得以充分發(fā)揮，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 第三課時(shí)創(chuàng)意剪紙 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步了解剪紙裝飾及其表現(xiàn)特征一一外形美、花紋美。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)剪紙制作方法。 3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，教師創(chuàng)作的剪紙作品

11、范畫(huà)及示范用具 學(xué)具準(zhǔn)備：各種彩紙、剪刀、膠水等。 一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 （掛圖）出示紅雙喜”字。 師:這個(gè)字，大家熟悉嗎?（熟悉）太熟悉了 ！這個(gè)喜”字,也是老師帶給你們的祝福：愿 你們每一天都喜笑顏開(kāi)！這個(gè)字誰(shuí)會(huì)剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請(qǐng)用大家用最短的時(shí) 間，最巧的手，把這雙喜剪下來(lái)，好嗎？（學(xué)生剪,老師巡視指導(dǎo)） （創(chuàng)設(shè)剪 雙喜這樣一個(gè)情境，激起學(xué)生活動(dòng)興趣，讓他們對(duì)課堂感興趣，都躍躍欲試, 渴望自己動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué).） 師:剪好的同學(xué)，請(qǐng)把雙喜舉起.（看一下）很多同學(xué)都已剪好，而且很漂亮！誰(shuí)愿意說(shuō) 說(shuō)你是怎么剪的？ 老師歸納步驟：對(duì)！可以先把紙對(duì)折，畫(huà)上線，再剪（折疊、畫(huà)線、

12、剪裁）。因?yàn)橄?也是軸對(duì)稱圖形,對(duì)折一次,畫(huà)上一個(gè)喜再剪下；對(duì)折兩次只要剪喜的一半就可以了 。 （生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。） 師板書(shū)課題：創(chuàng)意剪紙 、動(dòng)手嘗試，探究體驗(yàn)。 1、教師出示剪紙的圖片牛、蝴蝶、雞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生通過(guò)觀 察、比較、欣賞，進(jìn)一步理解它。 2、啟發(fā)學(xué)生談一談這三個(gè)剪紙的外形特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象它們的造型 3、教師示范蝴蝶剪紙的剪法: 、把方形或長(zhǎng)方形的彩紙對(duì)折，用鉛筆畫(huà)出蝴蝶形狀（注意：這里只是畫(huà)出半個(gè)蝴 蝶的形狀）； 沿蝴蝶的輪廓線剪出外形； 把剪紙展開(kāi)，對(duì)稱的蝴蝶就成形了。 三、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。 讓學(xué)生討論，談一談自己的創(chuàng)作想法。 教師講述剪紙要求：利用你手中的紙，剪出一個(gè)美麗的剪紙圖案。 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 四、作品展示，評(píng)述總結(jié)。 教師將黑板布置成一個(gè)展覽面，讓學(xué)生將完成的作品貼在上面展示。 教師總結(jié)，歸納。 學(xué)生談一談這節(jié)課的收獲。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三課時(shí)創(chuàng)意剪紙 對(duì)折裁剪成形 六、教學(xué)反思 通過(guò)讓學(xué)生了解剪紙文化，掌握剪、刻事物的基本方法和步驟，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手 能力，鍛煉其語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力，這既是重點(diǎn)也是本