新文化運(yùn)動(dòng)說課稿(我用)

1、 新文化運(yùn)動(dòng)說課稿 說課人：黃岡市大趙家高中 姚文芳尊敬的各位評(píng)委老師： 大家好！我叫姚文芳，來自于黃岡市大趙家高中。今天我說課的題目是新文化運(yùn)動(dòng)，它是人民版必修三第三專題近代中國(guó)思想解放潮流的第二課。對(duì)于這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思考，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法分析、教學(xué)過程、教學(xué)反思等六個(gè)方面來展開。 教材分析 在必修三中，本節(jié)內(nèi)容是講述近代中國(guó)思想領(lǐng)域的內(nèi)容之一，緊密聯(lián)系必修1和必修2相關(guān)內(nèi)容,在近代中國(guó)史的知識(shí)體系中起著重要的承上啟下作用。 在本專題中，本節(jié)內(nèi)容是對(duì)前一節(jié)內(nèi)容的延續(xù)和后節(jié)內(nèi)容的鋪墊。 在本節(jié)內(nèi)容中，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)歷史進(jìn)程

2、產(chǎn)生的重大影響,有助于學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神和人文主義精神。 學(xué)情分析 本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，他們思想活躍，對(duì)多姿多彩、內(nèi)容豐富的歷史知識(shí)十分感興趣，理性思維的能力有較大提高。但由于他們對(duì)知識(shí)的掌握還沒有形成體系，對(duì)歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也沒有上升到一定的高度。所以，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)式談話法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生以上這些情況，結(jié)合新課標(biāo)要求，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景，理解新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，探究新文化運(yùn)動(dòng)的影響?！具^程與方法】 運(yùn)用問題引導(dǎo)，使學(xué)生通過對(duì)材料的分析和解讀得出結(jié)論，做到論從史

3、出?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 通過新文化運(yùn)動(dòng)中為改造黑暗的舊中國(guó)而進(jìn)行的新的探索，認(rèn)識(shí)中國(guó)要富強(qiáng)，必須提倡民主與科學(xué)。感受新文化運(yùn)動(dòng)中主要代表人物表現(xiàn)出的無畏的探求真理的精神，激發(fā)我們建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的使命感和責(zé)任感。 通過對(duì)本專題的整體把握以及對(duì)本校學(xué)情的考慮，我確定本課重點(diǎn)是新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。難點(diǎn)是如何評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)法分析確定了教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定了教學(xué)重難點(diǎn)，下面就是看要用什么樣的教學(xué)理念和方法去教，如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)了。德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！苯谭?學(xué)案導(dǎo)學(xué)法- 指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)體系 情景教學(xué)法- 使學(xué)生身臨其境于特定的歷史環(huán)境中

4、 史料教學(xué) - 培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力 學(xué)法 自主學(xué)習(xí) - 完善知識(shí)結(jié)構(gòu) 小組討論 - 提高合作探究意識(shí) 教學(xué)過程綜合以上的分析，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行如下的處理： 導(dǎo)入新課 在導(dǎo)入部分，播放胡適作詞的歌曲蘭花草，并簡(jiǎn)單介紹了創(chuàng)作背景，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)民主思想的傳播有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。然后教師以簡(jiǎn)明的語言設(shè)問：作為新文化運(yùn)動(dòng)的健將，為何要掀起這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)呢？由此導(dǎo)入到對(duì)背景的探究中?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出課文主題，為接下來的教學(xué)營(yíng)造氛圍，做好鋪墊。通過設(shè)問,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。】新課學(xué)習(xí)整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，主要圍繞三個(gè)步驟：了解，理解，見解來進(jìn)行。一、背景 在這個(gè)子目中，采

5、取了史料教學(xué)、教師指導(dǎo)歸納法來完成。首先，向?qū)W生展示這一時(shí)期的三則材料，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面去分析，讓學(xué)生體會(huì)到思想解放前的社會(huì)心態(tài)和政治氛圍，尋找新文化運(yùn)動(dòng)興起的必然性。在這幾個(gè)原因當(dāng)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析尊孔復(fù)古逆流，通過教師的引導(dǎo)設(shè)問：為什么辛亥革命后，還會(huì)出現(xiàn)這些鬧劇呢？它的實(shí)質(zhì)是什么？讓學(xué)生明白尊孔復(fù)古是個(gè)幌子，是為行專制制造輿論。學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，歸納出新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景。 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析材料，從材料中提取信息的能力?！慷?、概況 學(xué)生完成新文化運(yùn)動(dòng)基本概況表，重點(diǎn)向?qū)W生介紹蔡元培的辦學(xué)方針，以此感知蔡元培等人無畏探索真理的精神。3、 內(nèi)容和評(píng)價(jià) 關(guān)于

6、處理本節(jié)課的重難點(diǎn)，我將把新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和巴金的小說家聯(lián)系在一起，將學(xué)生分為兩組，一組是作為小說中封建家庭代表人物高老太爺?shù)陌l(fā)言人，另一組作為新一代民主青年高覺慧的發(fā)言人。讓兩組學(xué)生分別站在這兩個(gè)人物的角度去看待當(dāng)時(shí)高家出現(xiàn)的幾個(gè)問題，進(jìn)而使學(xué)生更容易理解新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和評(píng)價(jià)。 1、提倡民主與科學(xué)，反對(duì)專制與愚昧 覺新與梅的愛情因?yàn)榘俗植缓隙獾礁改傅姆磳?duì)和拒絕，兩組發(fā)言人分別說明對(duì)待這件事情的態(tài)度，由此提出了第一個(gè)內(nèi)容：提倡民主與科學(xué)，反對(duì)專制與愚昧。讓學(xué)生理解“德先生”和“賽先生”的內(nèi)涵，陳獨(dú)秀為什么要提倡民主與科學(xué)？為什么把科學(xué)置于和民主同等重要的地位？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)與理性是民主政治的

7、基石。 2、提倡新道德，反對(duì)舊道德 琴想去覺慧的學(xué)校讀書，那么高老太爺和覺慧對(duì)這件事情又有怎樣的分歧呢？通過兩組間的辯論導(dǎo)入：提倡新道德，反對(duì)舊道德。對(duì)這一個(gè)內(nèi)容的理解，重點(diǎn)放在一個(gè)問題上：新文化運(yùn)動(dòng)為什么將斗爭(zhēng)矛頭指向以孔子為代表的儒家思想？在這一問題的引導(dǎo)上，采取由難化簡(jiǎn)的設(shè)問方式提出三個(gè)小問題：（1）儒家學(xué)說有怎樣的社會(huì)地位？（2）儒家學(xué)說的核心強(qiáng)調(diào)的是什么？（3）新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的又是什么？以此讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。 3、提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué) 高老太爺讓他的孫子們學(xué)習(xí)孝經(jīng)。下面是從孝經(jīng)中截取的一句話。讓高老太 爺代表組朗讀這段文字。但是覺慧是很不愿意學(xué)習(xí)這些的。

8、請(qǐng)覺慧組回答？為什么不愿意學(xué)習(xí)這些呢？這對(duì)這一問題，預(yù)設(shè)了兩個(gè)方案： 方案一：學(xué)生回答因?yàn)榻榻B的舊思想。引導(dǎo)設(shè)問：介紹的什么舊思想？你能把這句話的意思完整的表達(dá)出來嗎？那么新文化運(yùn)動(dòng)中新思想怎樣宣傳才能更容易被大眾所理解呢？ 方案二：學(xué)生回答因?yàn)楹茈y理解。引導(dǎo)設(shè)問：如果你作為沒有讀過書的大眾，當(dāng)別人向你宣傳新思想時(shí)，在語言上應(yīng)該怎樣做你更容易理解呢？ 由此導(dǎo)入：提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。通過展示胡適和陳獨(dú)秀的兩段材料，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)文學(xué)的改造內(nèi)容。 之后提出一個(gè)問題：既然白話文貼近大眾，那我們現(xiàn)在問什么還要學(xué)習(xí)文言文？-引導(dǎo)學(xué)生正確看待兩千多年的傳統(tǒng)文化?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是本課教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)

9、，重在落實(shí)，通過問題設(shè)置的方式將學(xué)習(xí)的任務(wù)交給學(xué)生自主討論完成。根據(jù)三個(gè)情景引導(dǎo)學(xué)生理解新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，既能培養(yǎng)學(xué)生由抽象到具體，歸納演繹的能力，又能較好體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主體，從而更好地體現(xiàn)和落實(shí)新課改精神?！?4、評(píng)價(jià) 通過新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使高家發(fā)生巨大變化：覺新的變化體現(xiàn)了民眾的覺醒，覺慧對(duì)舊家庭的反抗體現(xiàn)了新一代民主青年的成長(zhǎng)，覺民人生道路的變化體現(xiàn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播。通過這些轉(zhuǎn)變來探究新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)思想、文化等方面帶來的變化，也體現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)前期的性質(zhì)：是一場(chǎng)反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)。并為下一節(jié)新文化運(yùn)動(dòng)后期馬克思主義在中國(guó)的傳播做了鋪墊。 另外，通過兩

10、則材料來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生解析新文化運(yùn)動(dòng)的局限。 【設(shè)計(jì)意圖：著名教育家杜威提出：“從做中學(xué)”，通過兩組學(xué)生的自主探究，身臨其境去感受新文化運(yùn)動(dòng)前后帶來的一系列變化。在討論過程中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，加強(qiáng)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)；】四、知識(shí)拓展1、為了讓學(xué)生在課后對(duì)這一時(shí)期的社會(huì)發(fā)展有進(jìn)一步了解，特別向?qū)W生推薦了幾個(gè)書目和影片?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在培養(yǎng)情操的同時(shí)，還能能著作中去感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)變遷?！?、為了讓學(xué)生將前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來，在本節(jié)課的最后讓學(xué)生完成表格：儒家思想的演變過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生所學(xué)的任何知識(shí)只有在整體聯(lián)系中才能被真正理解與掌握，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值?！?五、板書設(shè)計(jì) 經(jīng)濟(jì) 背景 政治 思想 提倡新文學(xué) 文學(xué)革命思想革命 新文化運(yùn)動(dòng) 內(nèi)容 提倡民主科學(xué) 提倡新道德 評(píng)價(jià) 進(jìn)步 局限 通過展示板書，使學(xué)生理清本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)。 教學(xué)反思