人教版九年級語文上冊《六單元閱讀22 .隆中對》研討課件_30

1、2021/4/17,1,隆中對,作者:陳壽 西晉歷史學(xué)家，著三國志。,諸葛亮，字孔明，三國時(shí)著名政治家，軍事家，中國歷史上的名相。現(xiàn)在，“諸葛亮”這個(gè)名字已經(jīng)成為了智慧的象征。,2021/4/17,4,聽范讀,疏通文意,2021/4/17,5,亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長 八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許 也。惟博陵崔州平，穎川徐庶元直與亮友 善，謂為信然。,親自 田地 喜歡唱,經(jīng)常 當(dāng)時(shí)的人 贊許,只有 友好,說是確實(shí)這樣,隆中對 陳壽,亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身高八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。,諸葛亮親自耕種田地，喜愛吟唱梁父吟。

2、他身高八尺，常常把自己與管仲、樂毅相比，當(dāng)時(shí)的人沒有誰承認(rèn)這一點(diǎn)。只有博陵崔州平，穎川的徐庶徐元直跟他交情很好，說是確實(shí)這樣。,2021/4/17,7,時(shí)先主屯新野。徐庶見先主。先主器 之。謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將 軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔?曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉 駕顧之?！?當(dāng)時(shí) 駐扎 器重,判斷句,難道 一起,靠近 委屈招來 應(yīng)該委屈,車馬 看望,時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?當(dāng)時(shí)劉備駐軍在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重

3、他，徐庶對劉備說：“諸葛孔明，是臥龍啊，將軍可愿意見他嗎？”劉備說：“您和他一起來吧?！毙焓f：“這個(gè)人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來，您應(yīng)當(dāng)屈身去拜訪他?！?2021/4/17,9,由是先主遂詣y亮，凡三往，乃見。因屏 人，曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。 孤不度du德量力，欲信大義于天下，而智術(shù) 淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君 謂計(jì)將安出？”,拜見 總共 才 就 屏退,崩潰 竊取皇帝的命令 蒙受灰塵,估計(jì) 伸張 表轉(zhuǎn)折 智謀方法,因此 失敗 停止,認(rèn)為怎么,由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)

4、短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”,于是劉備就去拜訪諸葛亮，共去了三次，才見到。劉備于是叫旁邊的人避開，說：“漢朝的天下崩潰，奸臣竊取了政權(quán)，皇上逃難出奔。我沒有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸張大義，但是自己的智謀淺短、辦法很少，終于因此失敗，造成今天這個(gè)局面。但是我的志向還沒有罷休，您說該采取怎樣的計(jì)策呢？”,2021/4/17,11,亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州 郡者不可勝數(shù)sh。曹操比于袁紹，則名微而眾 寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)， 抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾xi天子而 令諸侯，此誠不可與爭鋒。,一起 占據(jù),盡 小 表并列,戰(zhàn)勝

5、 從 成為,而且 謀劃 挾持,確實(shí) 爭勝,亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。,諸葛亮回答道：“自董卓篡權(quán)以來，各地豪杰紛紛起兵，占據(jù)幾個(gè)州郡的數(shù)不勝數(shù)。曹操與袁紹相比，名聲小，兵力少，但是曹操能夠戰(zhàn)勝袁紹，從弱小變?yōu)閺?qiáng)大，不僅是時(shí)機(jī)好，而且也是人的謀劃得當(dāng)?，F(xiàn)在曹操已擁有百萬大軍，挾制皇帝來號令諸侯，這的確不能與他較量。,2021/4/17,13,孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能 為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、 沔，利盡南海，東連吳

6、會gu，西通巴、蜀，此用 武之國，而其主不能守，此殆di天所以資將軍， 將軍豈有意乎？,經(jīng)歷三代 并列 依附,被 作為 轉(zhuǎn)折 謀取,好處 連接 到達(dá),地方 轉(zhuǎn)折 大概 用來 資助,難道沒有意思嗎,孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？,孫權(quán)占據(jù)江東，已經(jīng)歷了三代，地勢險(xiǎn)要，民眾歸附，有才能的人被他重用，孫權(quán)這方面可以把他結(jié)為外援，而不可謀取他。荊州的北面控制漢、沔二水，一直到南海的物資都能得到，東面連接吳郡和會稽郡，西邊連通巴、蜀二郡，這是兵家必爭的地方，但

7、是他的主人劉表不能守住，這地方大概是老天用來資助將軍的，將軍難道沒有占領(lǐng)的意思嗎？,2021/4/17,15,益州險(xiǎn)塞si，沃野千里，天府之土，高祖因 之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷 國富而不知存恤x。智能之士思得明君。,險(xiǎn)要的地方 憑借,來 昏庸懦弱 富裕,轉(zhuǎn)折 愛惜,益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，,益州有險(xiǎn)要的關(guān)塞，有廣闊肥沃的土地，是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)豐饒，形勢險(xiǎn)固的地方，漢高祖憑著這個(gè)地方而成就帝王業(yè)績的。益州牧劉玲昏庸懦弱，張魯在北面占據(jù)漢中，人民興旺富

8、裕、國家強(qiáng)盛，但他不知道愛惜人民。有智謀才能的人都想得到賢明的君主。將軍您既然是漢朝皇帝的后代，威信和義氣聞名于天下，廣泛地羅致英雄，想得到賢能的人如同口渴一般，,2021/4/17,17,將軍既帝室之胄zhu，信義著于四海，總攬英雄， 思賢若渴，若跨荊、益，保其巖阻，西和諸 戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下 有變，則命一上將將jing荊州之軍以向宛、洛，將 軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞dn食壺 漿以迎將軍乎？誠于是，則霸業(yè)可成，漢室可 興矣。”,后代 布 廣泛的羅織,占據(jù) 險(xiǎn)要的地方 和好,安撫 修理政治,帶領(lǐng),親自 誰 （用）簞盛著飯食（用）壺裝著酒,來如果真的,若跨有荊、

9、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”,如果占據(jù)了荊州、益州，憑借兩州險(xiǎn)要的地勢，西面和各族和好，南面安撫各族，對外跟孫權(quán)結(jié)成聯(lián)盟，對內(nèi)改善國家政治；天下形勢如果發(fā)生了變化，就派一名上等的將軍率領(lǐng)荊州的軍隊(duì)向南陽、洛陽進(jìn)軍，將軍您親自率領(lǐng)益州的軍隊(duì)出擊秦川，老百姓誰敢不用竹籃盛著飯食，用壺裝著酒來歡迎您呢？如果真的做到這樣，那么漢朝的政權(quán)就可以復(fù)興了?！?2021/4/17,19,先主曰：“善！”于是與亮情好日密。 關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰

10、： “孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿 復(fù)言?！庇痫w乃止。,感情 一天天,解釋,好象,先主曰：“善！”于是與亮情好日密。 關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言?！庇?、飛乃止。,劉備說：“好！”從此同諸葛亮的情誼一天天地深厚了。 關(guān)羽、張飛等人不高興了，劉備勸解他們說：“我有了孔明，就像魚得到水一樣。希望你們不要再說什么了?！标P(guān)羽、張飛才平靜下來。,2021/4/17,21,練習(xí)一：解釋句中的詞語。 1.亮躬耕隴畝。（ ） 2.先主器之。（ ） 3.將軍宜枉駕顧之。（ ）（ ） 4.先主遂詣亮。（ ） 5.孤不度德量力。（ ） 6.欲信大義于天下。（ ） 7.

11、不可勝數(shù)。（ ） 8.此殆天所以資將軍。（ ）（ ）（ ） 9.民殷國富而不知存恤。（ ）（ ） 10.因屏人。（ ）,2021/4/17,22,謂,謂為信然 謂先主曰,信,謂為信然 欲信大義于天下 信義著于四海,用,遂用猖獗 此用武之國 賢能為之用,國,此用武之國 國險(xiǎn)而民附 民殷國富而不知存恤 去國懷鄉(xiāng),一詞多義,說,對說,因此,運(yùn)用，使用,出力，效勞,可信，確實(shí),通“伸”，伸張,誠信，信義,地方,地勢,國家,國都,2021/4/17,23,古今異義,遂用猖獗 此可以為援而不可圖也 北據(jù)漢、沔，利盡南海 此殆天所以 資將軍,特殊句式,時(shí)人莫之許也 欲信大義于天下 諸葛孔明者，臥龍也 此用武

12、之國 賢能為之用,古義： 今義：,古義： 今義：,古義： 今義：,古義： 今義：,失敗,兇猛而放肆,可以把,表可能，能夠,南方近海地方,南中國海,用來,表因果關(guān)系的連詞,賓語前置（相當(dāng)于：時(shí)人莫許之）,狀語后置（相當(dāng)于：欲于天下信大義）,判斷句,判斷句,被動句,2021/4/17,24,課文理解,諸葛亮的形勢分析 未出茅廬而知天下,2021/4/17,25,知己知彼，則百戰(zhàn)不殆,2021/4/17,26,知己知彼，則百戰(zhàn)不殆,曹操：占有“天時(shí)”：,政治優(yōu)勢抑亦人謀也；挾天子而令諸侯； 軍事優(yōu)勢已克紹（統(tǒng)一了黃河流域）；擁百萬之眾。 己方戰(zhàn)略不可與爭鋒,2021/4/17,27,知己知彼，則百戰(zhàn)

13、不殆,孫權(quán)：占有“地利”：,對方優(yōu)勢：據(jù)有江東已歷三世，國險(xiǎn)民附，賢能為之用。 己方戰(zhàn)略可以為援，不可圖。,2021/4/17,28,知己知彼，則百戰(zhàn)不殆,可圖：,荊州：地理位置優(yōu)越，資源豐富，交通方便；其主不能守。,益州：地勢險(xiǎn)要，土地肥沃，條件優(yōu)越；其主昏庸。,2021/4/17,29,知己知彼，則百戰(zhàn)不殆,優(yōu)勢：帝室之胄，信義之士。,戰(zhàn)略：占據(jù)荊益，易守難攻；取得外援，撫民養(yǎng)兵；偏安一隅，以待時(shí)機(jī)。,目標(biāo)：成霸業(yè)，興漢室,2021/4/17,30,2 、對諸葛亮的這番話，劉備是什么態(tài)度？從這番話看，應(yīng)怎樣評價(jià)諸葛亮？,諸葛亮是個(gè)有卓越政治才能的人,2021/4/17,31,思考：,1.諸

14、葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目的提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？,藍(lán)圖：,方針：,根據(jù)：,“霸業(yè)可成 ” “漢室可興”,“西和諸戎，南撫夷越，外接結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”,占據(jù)荊州和益州的必要性和可能性,2021/4/17,32,2、在對前景形勢的分析中，諸葛亮特別強(qiáng)調(diào)了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？,特別強(qiáng)調(diào)了“人謀”的作用,非惟天時(shí)，抑亦人謀也,賢能為之用,總攬英雄,2021/4/17,33,3、結(jié)合具體語句，分析劉備和諸葛亮這兩個(gè)人的 人物形象。,4、結(jié)尾寫“關(guān)羽、張飛等不悅”有什么作用？,是一個(gè)思賢若渴、以復(fù)興漢室為己任的英雄形象,劉備：,是一個(gè)自視甚高

15、、富有雄才大略的謀臣形象,諸葛亮：,引出劉備對諸葛亮的評價(jià)，說明他的“自比”并非虛夸，從側(cè)面突出了諸葛亮的杰出才能；同時(shí)照應(yīng)了前文，使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。,本文結(jié)構(gòu),隆中對,一、諸葛亮青年時(shí)代之事,二、徐庶推薦諸葛亮,三、,劉 備 問 計(jì),諸葛亮對策,抱負(fù),作鋪墊,側(cè)面烘托,四、孤之有孔明，猶魚之有水也,側(cè)面烘托,1、不具備向東或向北,2、奪取荊、益州二州，,3、修明內(nèi)政，聯(lián)吳抗曹,未出茅廬而知天下三分,發(fā)展的可能性,作為根基,2021/4/17,35,賞析本文刻畫人物形象的方法。,從各個(gè)方面描寫刻畫諸葛亮這個(gè)中心人物，是本文最主要的寫作特點(diǎn)。開頭一段寫諸葛亮，從正面寫他的非凡抱負(fù)；徐庶向劉備推

16、薦諸葛亮，則從側(cè)面來寫。劉諸問答從正面通過人物自身的語言塑造形象，充分表現(xiàn)諸葛亮的天才預(yù)見，而劉備三顧茅廬、密談后“與亮情好日密”、關(guān)張不悅、劉魚水相答都從側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。正面描寫與側(cè)面描寫相照應(yīng)，使諸葛亮這個(gè)人物形象更豐滿。,2021/4/17,36,2021/4/17,37,2021/4/17,38,2021/4/17,39,與課文相關(guān)的知識 1、三顧茅廬：誠心誠意一再邀請。 2、初出茅廬：比喻剛到新手缺乏經(jīng)驗(yàn)。 3、三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好辦法。 4、贊諸葛亮的詩：,堪愛南陽美丈夫，愿將弱主整匡扶。 片言妙論三分定，一席高論自古無。 先取荊州為家業(yè)，后吞巴蜀建皇都。 要知鼎足為形勢，須向茅廬指畫圖。,2021/4/17,41,【課堂小結(jié)】：,本文自始至終圍繞著隆中對策這個(gè)中心，圍繞諸葛亮這個(gè)人物形象進(jìn)行敘事議論，層次極為清晰，結(jié)構(gòu)十分謹(jǐn)嚴(yán)，語言概括精練，人物形象豐滿，五百余字的篇幅，內(nèi)蘊(yùn)極豐，言簡意賅，是史傳中的精品。讓我們悉心品味隆中對，汲取史學(xué)文學(xué)精華；用心解讀諸葛亮，樹遠(yuǎn)大志向，成有用之才。,2021/4/17,42,課堂練習(xí)：,（1）隆中對節(jié)選自，作者，字，朝史學(xué)家。所著記載了三國的歷史。 （2）曹操比于袁紹，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，。,（