體育論文：陽光體育的認識和對策

1、對“陽光體育”的思考和對策摘要：當前學生體質(zhì)在不斷地下降，中央三部委共同發(fā)起“學生陽光體育運動”，下面我們談談對推行“陽光體育”活動的認識和實施過程中的困惑以及對策。關鍵詞：陽光體育；認識；困惑；對策有關部門從1984年起一共進行了5次全國青少年健康體質(zhì)調(diào)查，結果顯示：我國學生耐力素質(zhì)在20年間持續(xù)下降，速度、爆發(fā)力和力量素質(zhì)成階段性下降，超重與肥胖檢出率也呈現(xiàn)不斷增加態(tài)勢，學生健康狀況不容樂觀。在2006年暑假舉行的中日韓三國青年學生的體能對抗賽引證了我國青少年學生體質(zhì)下降的情況。針對當前學生體質(zhì)在不斷地下降，中央三部委共同發(fā)起的“全國億萬學生陽光體育運動”，無疑是一項具有非常積極意義的活動

2、。我們作為基層的體育教師，從自己的角度談談對推行“陽光體育”活動的認識和實施過程中的困惑以及解決的對策。1、對“陽光體育”的認識1.1、“陽光體育”是“陽光教育”在體育學科中的具體化?！瓣柟怏w育”活動中的陽光是一種心態(tài)，我們作為教師要最大限度地理解寬容、善待學生，用一顆積極的心態(tài)，正確地、全面地看問題，針對當前學生體質(zhì)下降的情況，要從祖國命運和民族未來的高度來關心愛護我們的學生，而不是追求近期的升學效應。用力不如用心，用真誠促進學生的全面發(fā)展、健康發(fā)展。1.2、“陽光體育”活動倡導的是一種終身體育鍛煉的理念。要注重培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。特別注重學生

3、的學習興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，它的目的是讓學生真正愛上運動，自覺增強體質(zhì)。讓每個學生都動起來，掌握正確的體育鍛煉技能，在參與體育活動中體會到運動的樂趣，形成良好的體育鍛煉習慣，培養(yǎng)積極的自我價值感，為學生的終身體育鍛煉奠定基礎。1.3、“陽光體育”活動的推行拓寬了學校體育教學和課外體育活動的視野。“陽光體育”活動要求保證學生每天一小時的體育活動，那么學校要設計這一小時的體育活動內(nèi)容，因此在體育課教學中，首先要從本校學生的實際情況出發(fā)，根據(jù)學生的興趣和愛好進行教學，然后以全面實施學生體質(zhì)健康標準為基礎。課外活動時也要大膽創(chuàng)新

4、和豐富活動內(nèi)容和活動形式，從而激發(fā)學生體育活動興趣，更好的調(diào)動學生參與體育運動的積極性和主動性。1.4、“陽光體育”活動的推行充分體現(xiàn)了 “以學生發(fā)展為本，健康第一”的體育指導思想?！瓣柟怏w育” 活動的推行以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，融合與學生身心群發(fā)展密切相關的體育與健康知識、技能和方法，關注學生健康意識和良好生活方式的形成。培養(yǎng)學生的健康體魄，確保“健康第一”思想落到實處。根據(jù)學生生理、心理的特點，重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，提高體育鍛煉和增進健康的能力。確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要，充分發(fā)揮學生的體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學生的

5、創(chuàng)新精神。通過豐富多彩的體育活動，將“健康第一”的理念融入學生的生活中，將“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的“陽光體育”理念滲透到每一個學生心中，切實提高了學生的身體素質(zhì)，扭轉(zhuǎn)體質(zhì)下降的趨勢，使學生在和諧的大家庭中快樂成長。2、“陽光體育”實施時面臨的困境在“陽光體育”實施的過程中，由于升學壓力的存在，也因為學校、家長教育上存在誤區(qū)，另一方面，學生自身也缺乏體育鍛煉意識。造成體育在“口頭上重要，操作中次要，忙起來不要”的情況依然存在，因此，人們對“陽光體育”的效果產(chǎn)生懷疑。目前在考試“指揮棒”的作用下，即便是采取將體育成績與中、高考掛鉤的“硬”政策，結果出現(xiàn)考什么練什么，至于

6、不考試的項目學生從來都不去接觸，這不但提高不了學生的體質(zhì)，反而可能繼續(xù)陷入應試教育怪圈，給學生增加更大的負擔。 2.1、應試教育的束縛學生從事體育鍛煉的時間和精力都受到沉重的課業(yè)擠壓，劇烈的考試競爭環(huán)境無法改變，升學制度無法廢除，廣大青少年要在激烈的競爭壓力之下生存，必須盡力拼搏。隨之而來的自然是體育鍛煉缺乏、健康意識的淡薄和鍛煉習慣的缺乏，導致了孩子們健康狀況的下降。說到底最根本的原因，就是青少年所承受的巨大的升學壓力，即是“應試教育”惹得禍。中央三部委力圖通過該活動促進億萬學生積極參加體育鍛煉，扭轉(zhuǎn)身體素質(zhì)下滑趨勢，其初衷是好的?？墒窃趹嚱逃滂粝拢⒆觽冃菹⒌臋嗬急粍儕Z了，還怎么談鍛

7、煉身體呢？想讓學生多一些時間鍛煉身體的愿望是好的，但應試教育的現(xiàn)狀不改變，再好的愿望也只能是水中月鏡中花，華而不實的形式而已。當前我們急需的是教育行政管理部門為中小學學生減負做些實實在在的工作，從多方面逐步弱化應試教育，少些統(tǒng)考與排名,家長少些功利, 學校少些作業(yè)。2.2、體育設施設備的限制大家知道，教學條件是學校的教學工作得以正常開展的重要保障，同時又是改進教學方法、提高教學質(zhì)量的有力促進。學校要確保體育經(jīng)費的投入，配備體育教學的基本設施，如教學用具、場地器材、音響設備等。要保證一小時的體育鍛煉必須要有運動空間以及運動器材，我國學校的體育設施與場地嚴重不足的現(xiàn)狀，也是制約這項活動的一大因素。

8、要切實加強學生體育鍛煉，需要從具體措施上狠抓落實。政府部門著力為學校解決適合學生鍛煉的場地與設施。而增強學生體質(zhì)，更應著眼長遠，而不是一事一時。許多學校的體育教學設施幾乎是一片空白。有的學校雖然添置了部分體育器材，但能真正用在課堂的卻少之又少。往往只是為了應付檢查，或者只在公開課、比賽課時偶爾亮一下相，其余時間則束之高閣。2.3、學校和家長認識的錯位由于學校和家長認識的錯位，青少年“陽光體育”鍛煉難以落實，主要原因不外有二：一是在應試教育的壓力下，全社會普遍存在重智育、輕體育的傾向。面對升學壓力的絕大多數(shù)家長和老師只能忍痛割愛，不愿讓孩子在體育課上花費太多時間，許多學校在高三、初三甚至不開或少

9、開體育課。二是“金牌至上”仍是學校體育的考核標準，中小學體育教學成人化、競技化色彩濃厚。在加強素質(zhì)教育的耀眼光環(huán)下，體育淪為智育的陪襯，體育鍛煉成為應試教育的犧牲品，學校體育教學陷入了尷尬境地。老師和家長都知道，現(xiàn)在生活條件好了，青少年學生的體質(zhì)怎么反倒變差了。專家說，這是因為長期缺乏體育運動而導致的“缺鈣”現(xiàn)象，而開展“陽光體育”，是幫助青少年“補鈣”的第一步。讓學生們出去曬曬太陽，跑跑步，讓風吹吹他們，讓陽光照照他們，才能強健體魄，充滿活力，這是小家的幸福，更是大家的希望，只有健康的身體，才能更好的學習和工作。2.4、“陽光體育” 遇上“安全教育” “陽光體育”，對于學生來說是一件好事，它

10、能讓學校重視體育，開展豐富多彩的體育活動，從而增強學生的體質(zhì)，促使學生茁壯成長起來?？墒?，當前，校園安全卻仍然是學校的頭等大事。上級有關部門都三令五申地強調(diào)安全的重要性?！瓣柟怏w育”的提出，無疑給中小學校園注入一支“興奮劑”?；蛟S從此以后，學校會熱鬧起來，學生的體質(zhì)會逐步得到改善。但是，如果教育的決策者仍然無法處理好“陽光體育”與“校園安全”這對矛盾，給教師注入一支“強心劑”的話，那“陽光體育”就會“不陽光”，或者只是決策者的一廂情愿，一種浪漫理想。3、基層學校開展“陽光體育”的對策3.1、開展“陽光體育”活動，要與體育課教學相結合。學校要嚴格執(zhí)行國家有關體育課時的規(guī)定，開足上好體育課，不得以

11、任何理由擠占體育課時。深化體育教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，通過體育教學，教育、引導學生積極參加“陽光體育”活動。待添加的隱藏文字內(nèi)容3要確保學生每天鍛煉一小時，不是簡單地添滿時間，而是讓課外體育活動變得更加生動有趣，這就給我們的體育教學提出了更高的要求。要想方設法和各種社會體育組織合作，引入先進的體育理念。然后由鼓勵學生們走向操場，沐浴在大自然的陽光下，放松身心，也放飛快樂的心情，這也是許許多多孩子們心底的強烈愿望。3.2、開展“陽光體育”活動，要營造良好的輿論氛圍。學校要通過多種形式，大力宣傳“陽光體育”活動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工

12、作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。同時要建立健全的評比表彰制度，對在“陽光體育”活動中取得優(yōu)異成績的班級和個人給予表彰，以喚起全社會對學生體質(zhì)健康的廣泛關注，吸引家庭和社會力量共同支持“陽光體育”活動的開展。3.3、開展“陽光體育”活動，要加強組織領導。教育部、國家體育總局和共青團中央共同成立全國陽光體育運動領導小組，制訂實施細則，領導和組織全國陽光體育運動的開展。各級教育、體育行政部門和共青團組織要成立相應的工作機構，各學校要成立以校長牽頭的領導小組，根據(jù)上級部門的精神，制定本校具體的措施，組織本地、本單位的陽光體育運動的實施。師生共同參與活動，增進彼此的溝通與了解，學校要

13、號召和鼓勵行政領導、體育教師、班主任、課任老師帶頭與學生一起參加大課間等“陽光體育”活動，師生同樂，共同學練，不但能夠促進教師的身心健康，還能夠形成師生平等互動，變教師的檢查督促為共同參與營造和諧的活動氛圍，這樣能夠增加師生之間的彼此信任和互相了解，師生共同分享，共同體驗運動的樂趣，達到一舉多得，合作雙贏的目的。3.4、開展陽光體育運動，對體育教師提出更高的要求目前我國各級學校專職體育教師的配備遠達不到國家規(guī)定的要求，尤其在農(nóng)村學校，幾乎沒有專職教師，即使配備了兼職教師，大多數(shù)人都沒有受過專業(yè)培訓，上課也只是帶領學生到操場上跑一跑、玩一玩，在操場上不出傷害事故就算完成了教學任務。所以，對體育教

14、師的專業(yè)要求就更高了，只有一專多能、高素質(zhì)的體育教師，才能據(jù)學校實際情況，幫助學生掌握科學鍛煉身體的知識和方法，舉辦各層次多形式的學生體育運動會，將高層次體育比賽引入校園，積極開展競技性和群眾性體育活動，活躍校園體育生活。3.5、推行陽光體育，學校應該是排頭兵，社區(qū)和家庭也應該學校互相配合，把體育鍛煉時間還給學生。學校要將“陽光體育”運動深入持久地開展下去，鼓勵學生“奔向自然、擁抱陽光、走進操場、享受體育。同時向?qū)W生發(fā)出了倡議，如要求全體學生建立一種體育愛好，掌握一種體育技能，每天步行一千米，每日與家長做一次體育運動，每月與家長到大自然中進行一次戶外體育運動，使得學校體育、社區(qū)體育和家庭體育互相配合，真正地把體育鍛煉時間還給學生。全社會都要行動起來，吸引廣大學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，通過積極參加體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)，充分享受體育帶來的快樂，讓青少年快快樂樂地成長，健健康康地走向社會！要想改善青少年體質(zhì)、提高學生體育鍛煉水平，只能從教育自身中找出路。我們堅信，只要從學生到家長、從教師到領導，乃至全社會都重視體育教育。并將“陽光體育”方案認真地落實到體育教學中去，就一定能真正讓“陽光”體育陽光起來。通過陽光體育運動為抓手，以此為契機，促進各級各類學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，吸引廣大青少年學生走向操場、走進