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1、 大熊的擁抱節(jié) (活動目標:1、了解故事的主要情節(jié),學會“擁抱”、“哼,才不理你呢”等詞匯與句式。2、理解故事的內(nèi)容,知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法?;顒訙蕚洌?故事 ppt活動過程:一、情景導入,體驗相互擁抱的快樂。我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺?二、出示大書大熊的擁抱節(jié)傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事。師:“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”2、幼兒站起,一起復述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。3、師:“大熊繼續(xù)往前走,你們想想,大熊還會遇到哪些小動物?他們又為
2、什么不愿意和大熊擁抱呢?”4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗,體驗大熊與小動物之間的情感。 5、傾聽故事第二段,幼兒互動表演對話。他躺在床上想心思,這時候大熊心里好難過,大熊心里想什么呢?”三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?四、角色表演,體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊,其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。教學反思:在語言活動大熊的擁抱節(jié)中,我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲,體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò),使幼兒了解了擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣,發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潛在
3、的或更深的教育價值,重新設(shè)計新的問題,并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動,與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中,更好地理解故事所表達的意義。大班語言活動 : 大熊的擁抱節(jié)(二)活動目標:1、理解故事內(nèi)容和形象特點,體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展, 引導幼兒積極地交流、主動表述。3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會情感?;顒訙蕚洌赫n件,相關(guān)音樂若干。活動過程:一、情景導入,體驗講述擁抱的感覺。1、師:“孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時候是什么感覺?”2、師:“
4、動物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)大熊的擁抱節(jié)。二、演示 課件 傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事,提問 “大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?”(幼兒站起,一起復述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門時有什么不同?” (悲傷背景音樂)“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”(你們猜想一下)“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過,我們來幫幫它,怎么幫呢?2、傾聽故事第二段。師:“大熊很想對大家說聲對不起,你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們
5、會怎樣做呢?(幼兒互動表演對話,推測故事結(jié)局。)角色體驗:表演對話,體驗大熊與小動物之間的情感。3、傾聽故事結(jié)束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。師:“大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?”“這時的擁抱給大熊的是什么感覺?”“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?”三、我們也來擁抱吧。原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。師:“在擁抱節(jié)上,我們會和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事?!惫膭詈⒆玉R上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。教學反思:本活動中 PPT的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上班得瑞的音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的
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