教師演講稿肩負(fù)起山村的希望

1、教師演講稿肩負(fù)起山村的希望同學(xué)們：我是一個從大山溝里走出來即將成為教師的學(xué)生。 父母給了我山的骨架與肌肉，而教師卻給了我成長的乳汁和糧 食。我的家鄉(xiāng)是一個貧窮的山溝溝，陡峭如削的山崖，崎嶇險(xiǎn)惡的山路，曾令許多教師望而生畏， 聞風(fēng)而逃，甚至有的教師發(fā)誓：“我寧愿不要工作，也不到那個窮山溝去1貧苦的村民又多么希 望山外的教師來這片貧困的土地上看看，來安慰山里孩子們那饑餓的心靈。盼星星，盼月亮， 終于盼來了我生命中的第一個老師 一個稚氣未脫的師范畢業(yè)生。 她有一個很好聽的名字， 叫馬 瑯環(huán)。鄉(xiāng)親們則習(xí)慣地叫她馬蘭，說她像一束淡雅的馬蘭花，給窮鄉(xiāng)僻壤帶來了知識的溫馨，帶來了富饒的希望。 瑯環(huán)是天帝藏書

2、的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”，是馬老師的悉心教育使我開始了新的生活。我在知識的海洋中拼命地吸取，我的羽翼漸漸地豐滿了， 終于在鄉(xiāng)親們的期盼中， 在馬老師 的殷切關(guān)懷下，我振翅飛出了山溝溝，考上了一所師范學(xué)校。 鄉(xiāng)親們都說，山溝溝里飛出了金鳳凰， 可擔(dān)心故鄉(xiāng)沒有蓊郁的梧桐 樹能把鳳凰招回來。馬老師沒有說什么，卻送給我一個筆記本， 扉頁上赫然寫著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”四句話。我看罷，淚眼蒙.我是山的女兒，當(dāng)然會回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親，有渴求知識的孩子，有一位無私耕耘的山村女教師，還有我整個家鄉(xiāng)貧窮的根呀！臨行的那天，樸實(shí)的鄉(xiāng)

3、親們用最熱烈的方式為我送行。 噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個角落，大爺大奶們拄著拐杖來為我送行，含淚撫摸著我的頭：“娃呀，到了山外好好學(xué)，莫學(xué)壞；學(xué)好本領(lǐng)來教峰伢子、偉伢子他們，嗯？ ”我淚流滿面，哽 咽著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，在鄉(xiāng)親們依依不舍的目光中，我踏上了那條通往山外的路。山外的世界真精彩，可我卻從不敢耽誤一分一秒 的寶貴時間，天天勤學(xué)苦練，因?yàn)槲抑牢壹缲?fù)的是一個山村的 希望。我永遠(yuǎn)不能忘記那個細(xì)雨霏霏的清明節(jié)，我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中。臨近畢業(yè)了，跟老師說好共同起草一份山村教育 的論文。那天我多高興呀， 我又可以見到馬老師了， 又可以和她 一起討論問題了！然而，當(dāng)我踏進(jìn)馬老師的家門時，我驚

4、呆了。 眼前的情景令我心似刀絞般疼痛。 馬老師含笑的遺像正置于靈堂 的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前：“馬老師，您這是怎么啦？我們不是說好共同起草那篇論文嗎？不是說好了，等我回來咱們一塊教山里的孩子嗎？可您現(xiàn)在怎么不說話呀？ ”鄉(xiāng)親們拉著我， 斷斷續(xù)續(xù)地給我講述著那個令人心碎的故事：那天是星期三，是學(xué)校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會 兒，只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那天天黑了，馬老師好不容易說服了學(xué)生們， 讓他們回家?？墒?，學(xué)生剛要動身，突然，傾盆大雨從天上澆下來。 孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖，孩子們驚慌極了。馬老師告訴學(xué)生：“同學(xué)們，你們都各自回到自己的座位上去，大雨一

5、過，老師就送你們回家1就在那一刻，雷聲轟響，教室里的燈突然滅了。 孩子們在黑暗中屏住呼吸，片刻一 個女孩終于忍不住大哭起來：“老師，我要回家。這兒太黑了，我害怕1其實(shí)，馬老師又何嘗不害怕呢？她畢竟是一個年輕的山 村女教師呀，而且還面對著這么多的孩子！可是，在孩子面前， 她不能后退，她定了定神：“同學(xué)們，有老師在，你們別怕，老 師這會兒就去給你們把電線修好！ 你們呆在教室，誰也不許出去。 等老師回來，嗯？ ”說完，她拿著手電筒，毅然地爬上了校門口 那根電線桿上。電，終于接上了。教室里傳來孩子們的歡呼聲。 可是，就在那一剎那，“啪”的一道閃電，馬老師永遠(yuǎn)倒在那根 電線桿下，再也沒有回到那間教室，

6、再也沒有回到孩子身邊 孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛的馬老師，山谷嗚咽，卻再也沒有回音。我淚流滿面，緊緊地捧著馬老師的遺像。老師，我多 想告訴您，當(dāng)年您送給我的“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”， 不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來嗎？而今，我即將歸來，可您卻再也聽不見我含淚的呼喊。 老師，您忘了我們之間還有那么多的約 定沒有實(shí)現(xiàn)嗎？老師您說話呀！當(dāng)我從馬老師的沉沉悲痛中醒過來時，我的思想在超越舊俗，我的感情在升華純凈，于是，在畢3 -業(yè)之際，擇途之時，我不再猶豫，不再徘徊，有什么比一個民族 的無能更令人心悸的呢？有什么比一個社會的落后更令人心痛 的呢？有什么比一個國家的貧窮更令人悲哀的呢？沒有，沒有！ 挑起民族落后的擔(dān)子， 挑起國家貧困的擔(dān)子， 關(guān)鍵在于挑起貧困 山區(qū)的教育事業(yè)！我有什么理由逃避貧困的山溝？沒有，沒有0蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”。渴望強(qiáng)盛的民族在等待，貧窮的村民在等待，清幽的馬蘭在等待，渴求知識的孩子也在等 待！有等待就會有希望，我必須在等待的希冀