青島版小學科學《火山》教學設(shè)計

1、2 火山 一、教學目標：1能用簡單器材設(shè)計火山形成的模擬實驗；會查閱書刊和網(wǎng)絡(luò)以及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象做出合理的解釋。2愿意合作交流，喜歡大膽想象；能從自然中獲得美的體驗；意識到火山既可以給人類帶來好處，也會給人來帶來負面影響。3認識火山的成因；認識地球內(nèi)部的構(gòu)造及變化；了解火山的利與弊。二、教學重點：模擬火山噴發(fā)。三、教學難點：根據(jù)火山噴發(fā)模擬實驗推測火山噴發(fā)的成因。四、教學準備：報紙、盤子、紅墨水、杯子、三角架、酒精燈、火柴、易拉罐盒、土豆泥（番茄醬、水、小勺、燒杯。五、教學過程：（一）、導入新課1、出示火山噴發(fā)的圖片

2、，同學們，你看到的什么場景？見過火山噴發(fā)嗎？你對火山噴發(fā)都有哪些了解。？2、學生自由回答。探知學生知識前概念。3、播放火山噴發(fā)視頻，進一步認識火山?；鹕絿姲l(fā)的場面是怎樣的呢？請同學們觀看一段視頻，注意觀察并思考，視頻中發(fā)生的是什么現(xiàn)象？4、學生回答，教師總結(jié)現(xiàn)象。5、引導學生針對火山提出問題：你有什么相關(guān)的問題要研究？6、師生共同提取出有價值，可探究的問題。同學們，對于火山你們肯定有很多的疑問，誰來說一說你想研究有關(guān)火山的哪些問題？（二）、研究火山形成的原因1、分析現(xiàn)象，引導猜想。剛才，我們看了一段火山噴發(fā)時的錄像，通過剛才觀察到的現(xiàn)象，推想巖漿從哪里來？）看到這些情景，猜想一下地球內(nèi)部是什么

3、樣的情況呢？依據(jù)以上猜想，小組內(nèi)交流、推測一下火山是怎么形成的？2、小組匯報猜想。3、依據(jù)猜想設(shè)計實驗方案?，F(xiàn)在我們每個小組都有自己的猜想了，能不能依據(jù)老師提供的材料（番茄醬、土豆泥、酒精燈、三腳架、淺鐵盒）來設(shè)計一個實驗證明火山的成因？3、小組交流，匯報實驗方案。5、交流實驗注意事項，出示實驗提示。6、領(lǐng)取器材，小組實驗。7、匯報交流得出結(jié)論。實驗中，你看到了什么現(xiàn)象？ 為什么會發(fā)生這些現(xiàn)象呢？8、師生總結(jié)火山成因?，F(xiàn)在，你知道火山是怎么形成的？出示火山的成因：地球內(nèi)部的巖漿在高溫高壓下的作用下，不斷補充，壓力也越來越大，巖漿遇到地殼薄弱處就會噴出爆發(fā)，形成火山。9、播放動畫驗證猜想?，F(xiàn)在我們通過實驗已經(jīng)推斷出火山的成因了，那火山是不是這樣形成的呢？下面我們來觀看火山的形成原因。10、了解火山地震的發(fā)生。有時，火山爆發(fā)時會引起地震，你能不能推測一下是什么原因呢？下面我們來了解一下火山地震的爆發(fā)。（三）、火山爆發(fā)的利弊：1、學生匯報自己知道的好處和壞處?；鹕绞且环N嚴重的自然災(zāi)害，知道它都造成過哪些大的危害嗎？除了壞處，它有好處嗎？生匯報。請同學們在網(wǎng)上搜索資料，小組記錄。2、匯報、交流：請小組長來展示自己組的學習成果，比比哪個小組最好。 四、課下探究對于火山的知識還有很多很多，課下收集資料了解世界上哪些地方有火