三年級家長會主題PPT課件

1、家長會流程： 1.學生近期活動回顧。 2.學科教師交流。 3.網(wǎng)絡綜評了解。 4.家長常見問題交流。,陪伴孩子心理過渡 幫助孩子掌握學法,艾賓浩斯記憶遺忘曲線,艾賓浩斯記憶遺忘曲線,英語學習方法與習慣： 預習：（1）聽默即將學習的內(nèi)容（2）了解生詞，跟讀課文（3）嘗試翻譯*（4）提出問題 課堂：（1）專心聽講，做好筆記（2）參與互動，有疑必問,3. 作業(yè)：（1）獨立完成，控制時間（2）遇到問題，自己解決（看筆記） 4. 復習：（1）背熟、家默單詞與課文（2）復習筆記（3）用好材料，學會整理反思（4）學會積累，新舊知識融會貫通,本學期學科目標,單詞： 1. 發(fā)音準確，掌握元音字母在單詞中的不同發(fā)

2、音，能辨音。（*能嘗試根據(jù)發(fā)音寫出所缺字母） 能區(qū)別發(fā)音相近詞，或在句子環(huán)境中區(qū)分同音詞。 2. 背默熟練，拼寫正確。,本學期學科目標,句子及課文： 1. 能用正確的語音語調(diào)熟練朗讀或背誦。 2. 能正確地說出意思。 3. 能正確抄寫。,本學期學科目標,各類知識點及能力訓練 1. 能根據(jù)語境正確使用單詞及其形式 e.g. 人稱代詞（主格、賓格、形容詞性物主代詞） be動詞（am, is, are)，can , have, has, 動名詞， a, an, the, 指示代詞, 名詞的單復數(shù) 2. 能根據(jù)要求改變句型 e.g. 否定句，一般疑問句及肯否回答，特殊疑問句（who, what, ho

3、w, how old, where, how many, how much, what colour）, 同義句轉(zhuǎn)換，合并句子，肯定句。 3. 閱讀、回答問題 4. 仿寫語段,簿冊及練習卷說明,1號本：抄寫本（沒有錯誤，格式正確，字跡端正） 2號本：默寫本（當天訂正，家長簽字，錯詞家默鞏固） 4號本：課堂練習（及時完成，當天訂正，錯題復習） 家默本：（格式正確，自我或家長批改，錯詞多默，反復鞏固，*課文也可默）,簿冊及練習卷說明,練習冊： （字跡端正，盡量不錯） 詞匯表： （預習、復習、家默用）詞匯測驗： （正確率高于90%，正面擦掉訂正，反面抄寫訂正，家長簽名，錯詞家默鞏固）,簿冊及練習卷說

4、明,單課練習及單元練習： （做題時，必須圈劃線索句、線索詞。錯題原地擦掉訂正，爭取校內(nèi)訂正完畢，家長簽名。復習時，錯題要講出正確的解體思路。* 錯題整理。,家長常見問題,1. 為什么我家孩子一、二年級挺好的，三年級就不行了？答：a. 學習要求不同，檢查方式和難度也不一樣。b. 孩子還未順利過渡到三年級，還未養(yǎng)成良好的學習習慣。c. 家長的心態(tài)和教育方式?jīng)]跟上。,家長常見問題,2. 明明昨天我給孩子默寫是全對的，為什么到了學校就默得一塌糊涂（或試卷上還是寫不出來）？答：a. 部分孩子強記能力強，短時記憶尚可，但并未轉(zhuǎn)化到長時記憶。建議在其背誦后過一段時間再默，絕不能在默寫前再看一下。掌握好報詞的

5、速度，不能讓孩子有反復思考的時間。 b. 如果家長報的是中文，一定要讓孩子先把單詞的英語發(fā)音說出來才可以接著默。c. 嘗試讓孩子通過發(fā)音來拼寫單詞。,家長常見問題,3. 孩子做作業(yè)的速度特別慢，怎么辦？答：a. 認真觀察，分析是單位寫字速度慢還是做事拖拉而導致的慢。b. 科學“陪讀”,科學“陪讀”：怎樣指導孩子有效地完成作業(yè)？,1. 孩子讀、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍。或者在有問題的地方畫上個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。 三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式

6、的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認。檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字典糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質(zhì)。,科學“陪讀”：怎樣指導孩子有效地完成作業(yè)？,2.不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！?“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。 建議做法是，首先過問一下有多少家

7、庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。,科學“陪讀”：怎樣指導孩子有效地完成作業(yè)？,3.如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣。a. 利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會樂意接受的。,科學“陪讀”：怎樣指導孩子有效地完成作業(yè)？,3.如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣。b. 利用“中途安撫法

8、”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業(yè)。,家長常見問題,4. 老師沒教過的，或者不會做的，可以讓孩子空著嗎？（家長可以教嗎？） 答：a. 不能。嘗試鼓勵孩子自己想辦法解決（看書看筆記）。 b. 家長輔導

9、要注意不能就題說題?？梢耘e另一個例子來說明。,家長常見問題,5. 老師，我家孩子最近上課認真嗎？ 答： 看三角,如何與孩子交流？,沒有完美的家長 沒有完美的老師 沒有完美的學生,早發(fā)現(xiàn) 早解決 早進步,本學期學科目標,各類知識點及能力訓練 1. 能根據(jù)語境正確使用單詞及其形式 e.g. 人稱代詞（主格、賓格、形容詞性物主代詞） be動詞（am, is, are)，can , have, has, 動名詞， a, an, the, 指示代詞, 名詞的單復數(shù) 2. 能根據(jù)要求改變句型 e.g. 否定句，一般疑問句及肯否回答，特殊疑問句（who, what, how, how old, where,

10、 how many, how much, what colour）, 同義句轉(zhuǎn)換，合并句子，肯定句。 3. 閱讀、回答問題 4. 仿寫語段,簿冊及練習卷說明,練習冊： （字跡端正，盡量不錯） 詞匯表： （預習、復習、家默用）詞匯測驗： （正確率高于90%，正面擦掉訂正，反面抄寫訂正，家長簽名，錯詞家默鞏固）,家長常見問題,1. 為什么我家孩子一、二年級挺好的，三年級就不行了？答：a. 學習要求不同，檢查方式和難度也不一樣。b. 孩子還未順利過渡到三年級，還未養(yǎng)成良好的學習習慣。c. 家長的心態(tài)和教育方式?jīng)]跟上。,家長常見問題,3. 孩子做作業(yè)的速度特別慢，怎么辦？答：a. 認真觀察，分析是單位寫字速度慢還是做事拖拉而導致的慢。b. 科學“陪讀”,科學“陪讀”：怎樣指導孩子有效地完成作業(yè)？,1. 孩子讀、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍?；蛘咴谟袉栴}的地方畫上個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。 三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認。檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字典糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質(zhì)。,科學“陪讀”：怎樣指導孩子有效地完成作業(yè)？,3.如何培